溶液和酸堿鹽的重要性及分析解決措施

于瑩瑩

多年的一線教學(xué)，使我認(rèn)識(shí)到溶液和酸堿鹽部分的重要。初三期中考試前，同學(xué)們學(xué)習(xí)的知識(shí)僅是化學(xué)世界的冰山一角，這一階段的知識(shí)都很基礎(chǔ)，區(qū)分度不大，只要投入適當(dāng)?shù)木Γ瑢W(xué)們都能取得不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效果，退一步說即使這一部分的知識(shí)暫時(shí)落后了，之后努把力，相信補(bǔ)回來不是件難事。期中之后，難度逐漸加大，區(qū)分度開始體現(xiàn)，尤其是化學(xué)方程式會(huì)使一些同學(xué)面臨掉隊(duì)的危險(xiǎn)。緊接著秋季課結(jié)束后，到了寒假，可能同學(xué)們還沒有完全吃透之前知識(shí)，馬上就走到了化學(xué)的兩座高峰的山腳下——溶液和酸堿鹽，如果在這兩個(gè)部分沒有引起足夠的重視，掌握正確是學(xué)習(xí)方法，也許春季之后自己的化學(xué)成績(jī)會(huì)不堪入目，最終直接影響中考成績(jī)。

下面為同學(xué)們就這兩個(gè)部分的內(nèi)容做一個(gè)分析，闡述一下這兩部分知識(shí)的重要性。

一、溶液，溶液這一章節(jié)理論知識(shí)叫多而且比較抽象，所有同學(xué)們?cè)诶斫獾臅r(shí)候比較困難，比如溶解度與溶解性，飽和與過度飽和，很多同學(xué)不能完全區(qū)分。另外，每年中考都考到溶液方面的試題，在中考中常聯(lián)系實(shí)際生活考查知識(shí)點(diǎn)，涉及到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，綜合計(jì)算題和數(shù)學(xué)圖象的邏輯分析。通常結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活把實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，綜合計(jì)算和溶解度曲線圖揉合在一起考，考查學(xué)生的科學(xué)探究、綜合分析以及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

二、酸堿鹽，“酸堿鹽”這三個(gè)字從同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)之出就應(yīng)該對(duì)它耳熟能詳了，可以說這三個(gè)字是我們初中化學(xué)的靈魂，最直接的體現(xiàn)就在中考中酸堿鹽涉及的分?jǐn)?shù)最多，在酸堿鹽知識(shí)體系上，該部分的知識(shí)因其知識(shí)點(diǎn)多，知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系緊密而成為初中學(xué)科教學(xué)中的重難點(diǎn)，因此同學(xué)們要加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間聯(lián)系的總結(jié)，然后通過直擊中考題常見題型的例題分析，將知識(shí)點(diǎn)和具體題目結(jié)合在一起，學(xué)會(huì)應(yīng)用酸堿鹽的知識(shí)解題，同時(shí)在解題時(shí)要有一個(gè)較為清晰的思維過程，培養(yǎng)思維能力和解題能力。

在酸堿鹽的題目上，可以說是一個(gè)小綜合，大量新題型出現(xiàn)，比如共存問題、推斷、除雜、實(shí)驗(yàn)題等，這些由于之前接觸的少，一時(shí)之間沒有掌握解題方法，而出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

一、概念不清，缺少相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備

【例1】：下列說法正確的是

A A有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)B、通過化合、分解、置換和復(fù)分解反應(yīng)均可得到水C、酸、堿中一定含氫元素，堿、鹽中一定含金屬元素D、兩種化合物反應(yīng)得到兩種化合物的反應(yīng)，一定屬于復(fù)分解反應(yīng)

【分析】：本題主要考察學(xué)生對(duì)酸、堿、鹽、氧化物的概念，反應(yīng)的概念的掌握情況。A和D考察學(xué)生對(duì)概念的完整記憶和理解，B考察學(xué)生對(duì)已學(xué)反應(yīng)的熟練程度，C考察學(xué)生對(duì)物質(zhì)分類中酸、堿、鹽的掌握。

【學(xué)生完成情況】：學(xué)生易誤選A、C或D，是由于概念掌握不牢。對(duì)于正確選項(xiàng)B，要求學(xué)生書寫方程式，學(xué)生基本都能寫出來，但做題時(shí)偷懶沒有寫，因而導(dǎo)致了錯(cuò)誤。

【采取的措施】：強(qiáng)化概念的背誦，抓住概念的重點(diǎn)詞;記住特殊情況。如復(fù)分解反應(yīng)必須要交換成分，化合價(jià)不變;因此堿與某些非金屬氧化物的反應(yīng)是不屬于復(fù)分解反應(yīng)的。再如：酸中一定有氫元素，堿中一定含氫氧根，堿中的氨水、鹽中的銨鹽不含金屬元素等。并通過一定的判斷題及選擇題的練習(xí)加以鞏固。將物質(zhì)的分類進(jìn)行總結(jié)，區(qū)分不同概念的定義與范圍。

二、解題、答題不完整，想問題過于簡(jiǎn)單，缺乏嚴(yán)密性。已有知識(shí)不能靈活應(yīng)用，解題時(shí)，過于偷懶，沒有必要的過程。

【常見錯(cuò)誤】：如“某溶液滴加氯化鋇，出現(xiàn)白色沉淀，該沉淀可能是什么”的問題，不少學(xué)生只想到硫酸鋇，而忽略了氯化銀和碳酸鋇。

【例2】：用石灰石、純堿、水為原料制備燒堿的過程，沒有涉及的基本反應(yīng)類型是

A、化合反應(yīng)B、分解反應(yīng)C、置換反應(yīng)D、復(fù)分解反應(yīng)

【分析】：本題依舊考察學(xué)生對(duì)反應(yīng)的熟練程度，要求會(huì)用給出物質(zhì)制備所需物質(zhì)，熟悉物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。同時(shí)要求掌握基本反應(yīng)類型。

【學(xué)生完成情況】：本題學(xué)生做錯(cuò)，多是因?yàn)闆]有寫方程式，只是在腦中想了一下而已，只要要求他們把方程式寫一下，就都能做出來了。

【采取的措施】：1、要求學(xué)生整理各種反應(yīng)的條件并將之熟記;2、進(jìn)行有針對(duì)性的專項(xiàng)練習(xí)。以此方法加快學(xué)生對(duì)反應(yīng)判斷的熟練程度。在熟練的基礎(chǔ)上才能更嚴(yán)密地思考問題。要求學(xué)生將必要的解題過程寫在題目旁邊，既便于平日解題，又便于學(xué)生檢查和復(fù)習(xí)。

三、測(cè)試也是一種必要的手段

想要檢驗(yàn)出同學(xué)對(duì)溶液和酸堿鹽的學(xué)習(xí)工作是否到位，就必須安排一場(chǎng)考試了，安排一個(gè)開學(xué)考試，以檢測(cè)這個(gè)假期同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，當(dāng)然重點(diǎn)就是寒假所學(xué)的溶液和酸堿鹽，因此我們對(duì)開學(xué)考試也要有足夠的重視。

總之，溶液和酸堿鹽兩個(gè)部分的知識(shí)是整個(gè)初中化學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，希望能引起同學(xué)的注意，在學(xué)好秋季知識(shí)的同時(shí)，以積極的心態(tài)武裝自己，學(xué)好化學(xué)，中考成為佼佼者。