淺談新課標(biāo)下高三藝術(shù)生數(shù)學(xué)備考策略

余奕君

摘要：隨著高考的壓力越來(lái)越大，新課標(biāo)下的考生要想在高考中拿到高分，就必須加大對(duì)高三的復(fù)習(xí)力度，而數(shù)學(xué)作為高考的重點(diǎn)科目之一，在高考中占有舉足輕重的位置。因此，高中階段的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)該得到重視。文章就新課標(biāo)下高三學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法作了較為詳細(xì)的論述，以期為以后老師更好地開展高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作提供參考。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo);高三;數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)

藝術(shù)生是高三學(xué)生中的一個(gè)特別群體，每年的招生人數(shù)都在增加。因此，學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力也隨之增大。當(dāng)前，高三藝術(shù)學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)備考，加強(qiáng)其薄弱專業(yè)，全面提升其學(xué)業(yè)表現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，論文從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備中存在的問(wèn)題入手，制定出行之有效的對(duì)策和復(fù)習(xí)目標(biāo)，從而使高三藝術(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)得到切實(shí)的提升。

一、高三藝術(shù)生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)所面臨的問(wèn)題

（一）復(fù)習(xí)時(shí)間短

藝術(shù)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)將大量的時(shí)間和精力放在專業(yè)的學(xué)習(xí)上，文化科目學(xué)習(xí)時(shí)間就會(huì)變得十分的緊張。再加上數(shù)學(xué)本身就是一門特殊的學(xué)科，想要掌握它，就必須要花很多的時(shí)間去練習(xí)。這樣一來(lái)，學(xué)生們的時(shí)間就很難得到合理的分配，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)就很難再有進(jìn)步了，甚至?xí)寣W(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭惡。這對(duì)藝術(shù)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的消極影響。

（二）藝術(shù)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好

在目前的情況下，很多選擇了藝術(shù)高考的學(xué)生，都是因?yàn)閷W(xué)生的文化水平并不是很好，所以選擇了藝術(shù)類的考試。這種情況下，很多學(xué)生高一高二的時(shí)候，文化課成績(jī)較差，等到高三沖刺階段，想要學(xué)會(huì)，必然是一件非常困難的事情。因?yàn)閷W(xué)生在過(guò)去的幾年里存在各式各樣的不足，所以到了高三的時(shí)候，要用最快的速度將這些空白全部補(bǔ)上，已經(jīng)不太現(xiàn)實(shí)了。

二、高三藝術(shù)生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的策略

（一）注重態(tài)度培養(yǎng)，幫助學(xué)生明確復(fù)習(xí)目標(biāo)

藝術(shù)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是影響學(xué)生復(fù)習(xí)的質(zhì)量的重要因素，只有樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能克服學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的恐懼。由于藝術(shù)生的學(xué)習(xí)時(shí)間比較短，所以專業(yè)考試一過(guò)，就進(jìn)入了第二輪的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的速度會(huì)更快。課堂容量相對(duì)較大，對(duì)那些基礎(chǔ)不夠扎實(shí)的藝術(shù)考生而言，學(xué)生會(huì)有一種煩躁、畏懼的感覺(jué)。同時(shí)，由于不同的藝術(shù)學(xué)生，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是不一樣的，而且學(xué)生的個(gè)人能力也有很大的差別。要使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)，就必須整理教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，并有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。這樣可以讓復(fù)習(xí)更有效率。

高中數(shù)學(xué)課本的知識(shí)點(diǎn)比較多，而在高考試題中，試題數(shù)量卻很少，因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，試題的發(fā)掘尤為關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，老師會(huì)根據(jù)各個(gè)章節(jié)的題目，向考生展示試題，幫助學(xué)生掌握復(fù)習(xí)要點(diǎn)。例如，本章中的交集、并集、補(bǔ)集是普遍的考題;在功能章節(jié)中，函數(shù)奇偶性、單調(diào)性、指對(duì)運(yùn)算、求導(dǎo)數(shù)等都是重點(diǎn)內(nèi)容;本章中的通項(xiàng)、錯(cuò)位、減法等知識(shí)和技能是重點(diǎn)考查的內(nèi)容。提煉考點(diǎn)，針對(duì)與考點(diǎn)有關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，有利于提高藝術(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

同時(shí)，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，也要注意學(xué)生的思想工作，逐步進(jìn)行。首先讓學(xué)生把簡(jiǎn)單的問(wèn)題解決，讓學(xué)生感覺(jué)到成功，然后再慢慢地去做更難的題目。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，恰當(dāng)?shù)厥褂眉?lì)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改變學(xué)生的錯(cuò)誤思維。要樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷地練習(xí)，掌握好心態(tài)，尋找最適合自己的復(fù)習(xí)方式。

（二）關(guān)注方法選擇，精準(zhǔn)把握考綱知識(shí)教法

高考大綱中明確規(guī)定，藝術(shù)生要根據(jù)學(xué)生的能力和需求來(lái)選擇合適的學(xué)習(xí)方式，確保復(fù)習(xí)的效果，注重學(xué)生的運(yùn)算能力、觀察能力、推理能力、模仿能力，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。采用分層教學(xué)法，根據(jù)試題的特點(diǎn)和考生的能力，設(shè)定不同的試題難度，從而減少?gòu)?fù)習(xí)難度，提高了各個(gè)級(jí)別的學(xué)生的能力。尤其是在高考的時(shí)候，會(huì)有一些特殊的題目，比如導(dǎo)數(shù)、三角函數(shù)等等。可以根據(jù)近年的高考試題，對(duì)考生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，讓學(xué)生體會(huì)到試題的困難與特征，從而增強(qiáng)考生的復(fù)習(xí)自信心。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，也要注意查漏補(bǔ)缺，由于藝術(shù)生的底子比較薄，因此有些知識(shí)就算溫習(xí)了，也可能會(huì)忘記。所以，要針對(duì)學(xué)生的習(xí)題狀況，及時(shí)地找出問(wèn)題并加以解決。確保高考的時(shí)候，所有的考生都能得到簡(jiǎn)單題目分?jǐn)?shù)。在復(fù)習(xí)階段，也可以采用邊說(shuō)邊練的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，講完了核心知識(shí)，就可以要求同學(xué)們參加練習(xí)鞏固。教學(xué)與練習(xí)的交叉進(jìn)行，使學(xué)生在課堂上消化知識(shí)。在講解的時(shí)候，要做到深入淺出，全面細(xì)致，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去了解，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)的效果。

（三）滲透答題技巧，提高藝術(shù)考生解題速度

在教學(xué)中，要想有效地提升藝術(shù)生的學(xué)習(xí)效果，就必須注重教學(xué)中的解法技能，使學(xué)生能迅速、正確地解決問(wèn)題。在考試中，結(jié)合試題的特征，使考生掌握各種解題方法。高考試題中，是有選擇題、填空題和解答題的。然而，與傳統(tǒng)的解題方式不一樣，如填空題、擇題等，并不需要考生把解題的步驟都記錄下來(lái)。因此，在解題的時(shí)候，只要找到正確的答案就可以了。有些藝考生在解決這類問(wèn)題時(shí)會(huì)采用循序漸進(jìn)的方式，就算他能答對(duì)，也會(huì)耽誤不少的時(shí)間。

因此，當(dāng)選擇填空的時(shí)候，可以選擇排除，將干涉項(xiàng)排除掉，只需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算就行了。用猜測(cè)來(lái)解決一些比較困難的問(wèn)題，可以節(jié)省一些時(shí)間。同時(shí)，對(duì)填空題的解法也有很多的技巧，在練習(xí)中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)、形結(jié)合、代入驗(yàn)證、作圖觀察等多種方式來(lái)解決問(wèn)題。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，老師會(huì)把以上的解答方法灌輸給同學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成一種迅速解決問(wèn)題的感覺(jué)，從而確保對(duì)問(wèn)題的解答可以很快地得到解答。運(yùn)用排除、猜想、驗(yàn)證等方法，掌握填空、選擇等題型的得分，在解決過(guò)程中達(dá)到“快、準(zhǔn)、巧”的目的，避免了“小題大做”。另外，該算法還可以與特定的數(shù)值代數(shù)相結(jié)合，有助于解決集合類問(wèn)題及復(fù)數(shù)問(wèn)題的求解。

結(jié)束語(yǔ)

一般情況下，藝考生要想在解題中取得比較高的分?jǐn)?shù)，就要掌握解題的得分關(guān)鍵，就必須正確地解決那些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。在復(fù)習(xí)階段，老師可以采用集訓(xùn)的方法，以提高學(xué)生的解題思路，并重視例題的例行公事。對(duì)相似類型的題目進(jìn)行分類，采用“多題一解”的方法，使其能夠進(jìn)行歸納和總結(jié)，從而使其在一定程度上得到有效的復(fù)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

[1]鄧集禮.淺談新課標(biāo)下高三藝術(shù)特長(zhǎng)生數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)策略[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究：教研版，2018，03（11）：98-99.