雙減背景下激發(fā)小學(xué)生體育鍛煉興趣的策略

林俊愷

摘要：現(xiàn)如今，隨著國內(nèi)素質(zhì)教育的推進以及“雙減”政策的實施，有關(guān)教育部門對小學(xué)教學(xué)過程中體育課程的關(guān)注度越來越高，這也從側(cè)面體現(xiàn)出了當(dāng)下小學(xué)體育教學(xué)中小學(xué)生的課堂參與度不高、學(xué)習(xí)興趣不足等問題。對此，本文先淺析在小學(xué)體育的教學(xué)現(xiàn)狀，然后通過在“雙減”背景下對于怎樣激發(fā)小學(xué)體育課堂上小學(xué)生體育鍛煉興趣進行策略的探討，進而促進小學(xué)生體育水平的提升，望有借鑒意義。

關(guān)鍵詞：雙減;小學(xué)生;體育鍛煉興趣;策略

在體育的學(xué)習(xí)過程中要想提高學(xué)生的體育水平，就需要制定一套完整的訓(xùn)練模式，但是在當(dāng)下的小學(xué)體育課堂上對于體育課程的系統(tǒng)性和教育教學(xué)理念還存在著一定的問題，這樣就致使小學(xué)生在進行體育鍛煉時學(xué)習(xí)興趣不高。隨著“雙減”政策的實施，要求小學(xué)生在小學(xué)體育教學(xué)過程中要順應(yīng)教學(xué)思想的發(fā)展，教師在課堂上要根據(jù)小學(xué)生實際訓(xùn)練情況進行制定學(xué)生的體育課程。對此，小學(xué)體育教師需要根據(jù)現(xiàn)有的教育教學(xué)模式和小學(xué)階段學(xué)生的身體素質(zhì)完善和調(diào)整小學(xué)體育教學(xué)的方式，進而培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、現(xiàn)階段小學(xué)體育的教學(xué)現(xiàn)狀

從現(xiàn)階段的國內(nèi)小學(xué)體育的教學(xué)現(xiàn)狀來看，個別的學(xué)校存在著以下幾類問題：第一，在開展小學(xué)體育的教學(xué)過程中教學(xué)模式不夠豐富，小學(xué)階段對于小學(xué)生來說是一個重要的時期，在此階段下小學(xué)生對于一些事物還沒有一個充足的認知，這就致使有一部分小學(xué)生并沒有意識到小學(xué)體育教育教學(xué)的重要性;第二，在部分小學(xué)體育的教學(xué)過程中，教師在給學(xué)生講解體育項目和鍛煉的方法時依然在采用以往的教學(xué)模式，例如跳繩、跳遠、引體向上等，枯燥的講解使得小學(xué)生降低了對體育鍛煉的興趣，導(dǎo)致小學(xué)體育教育教學(xué)沒有達到預(yù)期的效果，現(xiàn)如今體育課程作為培養(yǎng)小學(xué)生綜合能力的重要課程之一，由于一部分小學(xué)體育教師在課堂上沒有端正其教學(xué)態(tài)度，使得許多學(xué)生在進行體育鍛煉的過程中學(xué)習(xí)興趣始終無法得到有效的提升。

二、雙減背景下開展小學(xué)體育教學(xué)的意義

現(xiàn)如今，隨著國內(nèi)雙減政策的制定，要求小學(xué)開展課程教學(xué)的過程中要適當(dāng)減少小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。在以往的教學(xué)活動中教師在小學(xué)體育課堂上所開展的體育活動，都沒有根據(jù)小學(xué)生的實際情況來進行開展，這就使得小學(xué)生在體育教學(xué)過程中興趣不高，一些重視小學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的家庭可以利用課下讓小學(xué)生獲得到更為豐富的體育鍛煉，但是讓絕大多數(shù)小學(xué)生為了升學(xué)的壓力在課余時間也依然在不斷的學(xué)習(xí)。隨著雙減政策的實施能夠打消家長對在學(xué)生學(xué)習(xí)方面的顧慮，也能夠給學(xué)生留出更多的時間在課下開展活動，在這樣的教育大環(huán)境下，開展小學(xué)體育教學(xué)能夠提升小學(xué)體育教學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量，使其綜合性發(fā)展。

三、雙減背景下激發(fā)小學(xué)生體育鍛煉興趣的策略

1.提升小學(xué)體育課外活動的質(zhì)量

在小學(xué)體育教學(xué)的過程中課外活動的開展尤為關(guān)鍵，通過開展課外活動能夠增強小學(xué)生體育鍛煉的興趣，豐富教育教學(xué)方式。在雙減背景下，為了能夠讓小學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣和良好的身體素質(zhì)，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變以往的教育教學(xué)方式，減少由于沉重的學(xué)業(yè)給小學(xué)生帶來的負擔(dān)，讓每個小學(xué)生都能夠在小學(xué)體育的課堂上全身心投入到課外活動當(dāng)中，并且在課外活動當(dāng)中充分的展示自己，但是從現(xiàn)階段的教學(xué)活動來看在國內(nèi)的小學(xué)體育教學(xué)過程中出現(xiàn)了一很多問題。在雙減政策的影響下，要求小學(xué)體育教學(xué)要全面提高在課堂教學(xué)中課外活動的質(zhì)量，對此，學(xué)校可以將課外活動的開展編寫到小學(xué)體育課程的大綱中來或者將在體育教學(xué)過程中課外活動的質(zhì)量歸納到體育教師日常的考評當(dāng)中，以此來促進課外活動的開展以及在開展課外活動中課外活動項目的多樣性。與此同時，教師應(yīng)該提升自身的專業(yè)水平，能夠根據(jù)小學(xué)生的實際情況制定針對性的課外活動，進而激發(fā)小學(xué)生在鍛煉中的學(xué)習(xí)興趣。

2.成立小學(xué)體育鍛煉興趣小組

在雙減的背景之下，小學(xué)體育教師可以在體育的教學(xué)過程中，通過成立體育興趣小組來豐富體育活動的內(nèi)容，但是要想順利的開展這樣的教育教學(xué)方式，一定要確定教育教學(xué)目標(biāo)。在小學(xué)體育的教學(xué)階段主要是為了提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成一個健康良好的心理狀態(tài)，這是開展任何體育活動的前提。除此之外，在進行體育小組的構(gòu)建時，教師可以挑選班級中具有一定體育天賦的小學(xué)生進行重點的培養(yǎng)，這樣能夠提高小學(xué)階段學(xué)生的體育能力，便于日后小學(xué)生從事相關(guān)的體育專業(yè)，提升在體育鍛煉中的熱情。在小學(xué)體育課上，教師要對小學(xué)生進行全程的鼓勵，然后可以根據(jù)小學(xué)生的興趣愛好創(chuàng)建興趣小組，以此來提升小學(xué)階段小學(xué)生的集體觀念。教師也要針對小學(xué)生在體育鍛煉中的實際狀況來發(fā)掘一些具有天賦的小學(xué)生，并在課余時間開展針對性訓(xùn)練，成立專業(yè)項目興趣小組進行專業(yè)化的培訓(xùn)，這樣能夠吸引和鼓勵更多的小學(xué)生參與到體育鍛煉中去。

3.打造良好的師生關(guān)系

現(xiàn)如今，在小學(xué)體育的教學(xué)過程中存在著很多的問題，通過打造良好的師生關(guān)系是改善問題的方式之一，不僅能夠讓教師樹立榜樣的作用，還能夠激發(fā)小學(xué)生在體育鍛煉中的興趣，積極響應(yīng)相關(guān)教育部門所提出的雙減政策。在打造良好的師生關(guān)系過程中，師生之間展開的體育互動是雙向的。在課上教師應(yīng)該時刻關(guān)注小學(xué)生的訓(xùn)練情況。此外，小學(xué)生應(yīng)該在體育的課堂上對于教師的語言講解和肢體語言的訓(xùn)練進行認真學(xué)習(xí)，教師也要注重課上的講解方法，在課下，體育教師也要加強和小學(xué)生的互動，注重體育興趣的培養(yǎng)，以此來激發(fā)小學(xué)生熱愛運動的興趣。

結(jié)束語：

由此可見，在雙減的背景下小學(xué)體育的教學(xué)過程中要注重小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，通過多種方式來進行有效的改善?，F(xiàn)如今，各種全新的教育教學(xué)理念和方法正在不斷的應(yīng)用在各科的教學(xué)過程中。對此，小學(xué)體育教師應(yīng)該提高自身的專業(yè)水平，利用全新的教學(xué)模式，靈活地運用到日常的體育鍛煉當(dāng)中，給小學(xué)生打造一個良好、輕松的體育鍛煉環(huán)境，這樣能為開展小學(xué)體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。

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