利用空中課堂進(jìn)行體育教學(xué)的好處

沈益雪

摘要：當(dāng)今信息的社會，伴隨著計算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展與普及，多媒體的空中課堂，以驚人的速度改變著人們的生存和學(xué)習(xí)的方式，現(xiàn)代空中課堂已進(jìn)入人類生活的各個方面，特別是在體育教學(xué)中的應(yīng)用，更加體現(xiàn)了空中課堂的現(xiàn)代化，把現(xiàn)代空中課堂應(yīng)用于體育教學(xué)，能夠比較直觀的把要領(lǐng)放上展示臺，有利于學(xué)生直接的體會到動作的要求和要領(lǐng)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，有利于提高學(xué)生教學(xué)水平，從而提高學(xué)校體育工作的效益。

關(guān)鍵詞：空中課堂;體育教學(xué)

教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志是教學(xué)手段的現(xiàn)代化，現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)校教育中的運用越來越廣泛，各學(xué)科都在不同程度的運用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，體育也不例外。而空中課堂教學(xué)圖文并茂、聲像同步、動靜兼具，運用它來教學(xué)可以使課堂教學(xué)更加生動形象，并能充分調(diào)動學(xué)生的口、耳、腦、手等多種感官同時參與活動，起到降低學(xué)生理解難度的效果，并達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。近幾年，我在從事體育教學(xué)的過程中，嘗試著利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，收到了意想不到的效果，現(xiàn)就此談?wù)勎依谩翱罩姓n堂”進(jìn)行教學(xué)的一些看法。

1、“空中課堂”教學(xué)的主要特點

1.1、學(xué)習(xí)資源的豐富性和共享性。“空中課堂”教學(xué)是各種優(yōu)質(zhì)教育資源整合的結(jié)果。在網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)習(xí)資源分為信息資源和人力資源。在信息資源方面，可以說其豐富性超過任何一種媒體能夠提供的信息資源，學(xué)習(xí)者能夠得到教師精心制作的網(wǎng)絡(luò)課程和學(xué)習(xí)補充材料。人力資源方面，學(xué)習(xí)者不僅能得到教師的指導(dǎo)，而且能夠利用網(wǎng)絡(luò)具有強大交互性的特點，向世界各地的專家、學(xué)者請教，同時還可以同來自世界各地的學(xué)習(xí)伙伴一起探索。

1.2、較強的交互性?？罩姓n堂教學(xué)的主要特點是教師和學(xué)習(xí)者能夠跨越空間進(jìn)行實時或非實時的交互式交流。這也是網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)的課堂教育的顯著區(qū)別。雖然傳統(tǒng)的課堂教育也有交互，但是，課堂上的交互僅限于有限的幾十分鐘時間，并且能夠發(fā)言的人數(shù)也寥寥無幾。隨著技術(shù)的發(fā)展，在空中課堂中，各種討論板、聊天室、電子信箱等交流工具使得學(xué)習(xí)者不僅可以方便地跟教師交流，也可以方便地和同伴、專家交流，不僅可以實時交流，也可以非實時交流。

1.3、師生相分離。傳統(tǒng)的課堂教育中，教師和學(xué)習(xí)者能夠在同一時間、同一地點直接地面對面，教師和學(xué)習(xí)者之間、學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)者之間既能夠方便地進(jìn)行語言和文字交流，又能夠運用豐富的體態(tài)語言進(jìn)行交流。教師和學(xué)習(xí)者這種面對面所形成的學(xué)習(xí)氛圍是和空中課堂的學(xué)習(xí)氛圍不同的，但是，網(wǎng)絡(luò)的強大功能使得教師和學(xué)習(xí)者雖然不在同一地點，卻能夠及時地了解學(xué)習(xí)者、與學(xué)習(xí)者進(jìn)行對話、監(jiān)控學(xué)習(xí)者、指導(dǎo)學(xué)習(xí)者。通過分析學(xué)習(xí)者在討論中的參與程度、留言情況和學(xué)習(xí)者所提出的疑問等，教師可以充分了解學(xué)習(xí)者，并根據(jù)學(xué)習(xí)者的不同特征“因材施教”。學(xué)習(xí)者也可以通過網(wǎng)絡(luò)得到任課教師的詳細(xì)信息，在同步的教學(xué)過程中，尤其是在功能先進(jìn)的虛擬教室中，學(xué)習(xí)者甚至能夠通過攝像頭等設(shè)施看到教師的體態(tài)語言，并能夠得到教師的及時指導(dǎo)和答疑。

1.4、開放性。與傳統(tǒng)教育相比，空中課堂的開放性，主要體現(xiàn)在教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)場所等方面。通過空中課堂教學(xué)，使更多的人得到學(xué)習(xí)機(jī)會。正是網(wǎng)絡(luò)教育的這種開放性的特點，使得教育真正適合個別化學(xué)習(xí)，滿足個別化學(xué)習(xí)需求。

1.5、容量大。傳統(tǒng)教育中，由于受教室容量和視聽效果的限制，一個教師只能面對幾十個學(xué)習(xí)者。而在空中課堂中，這種限制完全消失了，學(xué)習(xí)者可以在任何地點、任何時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，而視聽效果完全不受人數(shù)的干擾。

2、運用“空中課堂”進(jìn)行體育教學(xué)的好處

2.1、可以建立正確的視動表象，對比自身動作影像，有效提高學(xué)生運動技能

使學(xué)生掌握一定的運動技能是體育教學(xué)的主要任務(wù)之一，而運動教學(xué)就是運動技能的再提高和深化個過程，并能在此基礎(chǔ)上，靈活的應(yīng)用與創(chuàng)造新的運動技能。動作的形成，必須通過聽、看來感知技術(shù)動作過程，而且看是學(xué)生的主要信息來源，利用現(xiàn)代空中課堂，建立正確的視動表象，能夠有效提高運動技能。據(jù)教育心理學(xué)家統(tǒng)計，人們通過視聽獲得的信息占信息總量94%，3天以后能記得70%，均遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其它傳播方法。在教學(xué)中調(diào)動視聽功能，能明顯提高學(xué)習(xí)效率并促進(jìn)能力的發(fā)展。良好的觀察能力是學(xué)生深化技能的基本功，觀察學(xué)習(xí)動作的要領(lǐng)和正確的圖象，觀察自己的運動動作影像，對內(nèi)容比較和分析，從中找出自己的不足和改進(jìn)的辦法，大大的提高了學(xué)生掌握動作的效率，有效的提高了學(xué)生的成績。

2.2、利用“空中課堂”的平臺可以收集最新的信息、了解最新的教學(xué)動態(tài)

隨著科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展以及在體育教學(xué)上的不斷應(yīng)用，學(xué)生的水平不斷的提高，許多先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)的手段不斷的提高，許多優(yōu)秀的體育網(wǎng)站網(wǎng)羅了大量的信息，而且還進(jìn)行了大量的培訓(xùn)，其中在技能、專項運動培訓(xùn)中，研究的形式集中與適時，邊研究、邊教學(xué)、邊培訓(xùn)提高了體育教師的專業(yè)水平，促進(jìn)了專業(yè)教學(xué)水平的改進(jìn)和提高，鞏固了專業(yè)知識的水平，擴(kuò)大了研究教學(xué)的面和量，更好的服務(wù)于教學(xué)和訓(xùn)練，促進(jìn)了體育教師的綜合素質(zhì)能力的全面發(fā)展。

2.3、利用“空中課堂”進(jìn)行體育教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、求知欲，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用;有利于學(xué)生體育教學(xué)過程中主動參與。

2.4、利用空中課堂教學(xué)的特點，在教學(xué)中加強對學(xué)生的思想品德教育。我們可以通過觀看中美之間的“和平”大戰(zhàn)，了解在比賽過程中的力量和身體的完美結(jié)合、技術(shù)和智慧的淋漓盡致的發(fā)揮，讓學(xué)生了解中國女排的成長史，重溫中國女排奪冠時的風(fēng)采，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)生不折不撓、為國爭光的思想品德。

總之，我們在利用空中課堂進(jìn)行教學(xué)時應(yīng)根據(jù)空中體育課堂教學(xué)資源的特點，控制多種制約因素，注意技巧性，增強趣味性，多因地制宜地設(shè)計學(xué)生感興趣的活動，充分發(fā)揮教師導(dǎo)學(xué)的作用，確保師生花費最少的時間，取得最大可能的教學(xué)效果。我們只有充分利用好“空中課堂“資源認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計、大膽嘗試，不斷探索、反思并積累經(jīng)驗，才能真正上好體育課，使體育課永遠(yuǎn)充滿生機(jī)與活力。

參考文獻(xiàn)：

[1]《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》 教育部基礎(chǔ)教育司編寫 2002年5月

[2]《多媒體教學(xué)優(yōu)化設(shè)計》 廣東高等教育出版社 2000.12

[3]《利用空中課堂 促進(jìn)自主學(xué)習(xí)》溫網(wǎng)博客 沈永銘 2008.10