信息技術(shù)在農(nóng)村初中體育教學(xué)中的有效運(yùn)用

馬適舉

摘要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，逐漸被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域之中。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的普及使得教育面臨著新的改革，作為初中教育不可或缺的——體育教學(xué)，同樣需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母镆愿玫捻槕?yīng)時(shí)代的發(fā)展，如何在初中體育教學(xué)中有效運(yùn)用信息技術(shù)成為了目前新的研究點(diǎn)。本文以農(nóng)村初中體育教學(xué)為主要研究對象，通過分析利用信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢以及當(dāng)前信息技術(shù)在初中體育教學(xué)運(yùn)用過程中存在的一些問題，提出了信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用策略，希望可以起到一定的改善作用。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);體育教學(xué);運(yùn)用策略;

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，逐漸被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域之中。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的普及使得教育面臨著新的改革，作為初中教育不可或缺的——體育教學(xué)，同樣需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母镆愿玫捻槕?yīng)時(shí)代的發(fā)展，如何在初中體育教學(xué)中有效運(yùn)用信息技術(shù)成為了目前新的研究點(diǎn)。本文以農(nóng)村初中體育教學(xué)為主要研究對象，通過分析利用信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢以及當(dāng)前信息技術(shù)在初中體育教學(xué)運(yùn)用過程中存在的一些問題，提出了信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用策略，希望可以起到一定的改善作用。

一、引言

目前，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用范圍越來越廣泛，逐漸滲透到各個(gè)學(xué)科中，隨著初中教育的整體改革，體育教學(xué)改革已是當(dāng)務(wù)之急。但是結(jié)合實(shí)際情況來看，作為現(xiàn)代化的新型教育模式——信息技術(shù)，以其智能化、網(wǎng)絡(luò)化等特征與傳統(tǒng)的教學(xué)方式形成了良好的優(yōu)缺互補(bǔ)，不但有效改善了課堂氛圍，同時(shí)還有利于提高體育教學(xué)效率以及質(zhì)量。但是，信息技術(shù)在體育教學(xué)運(yùn)用過程中仍然存在一些問題，制約了初中體育的發(fā)展，對此，應(yīng)制定出有效的信息技術(shù)運(yùn)用策略，從而促進(jìn)體育教學(xué)改革的順利實(shí)施。

二、信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

信息技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比更加形象、直觀，而且具有較強(qiáng)的感染力，因此，利用信息技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于促進(jìn)學(xué)生的注意力集中。通過對多媒體軟件的運(yùn)用，使得學(xué)生的主體地位能夠充分的彰顯出來，同時(shí)可以很好的開發(fā)學(xué)生的思維，增進(jìn)學(xué)生的體育見識，使得學(xué)生的創(chuàng)造性能力得到提升，整體提高了農(nóng)村體育教學(xué)的效率以及質(zhì)量，使得農(nóng)村初中體育教學(xué)效果得到改善。

在初中體育教學(xué)過程中，一貫采用的是由體育教師負(fù)責(zé)講解并進(jìn)行演示的傳統(tǒng)教學(xué)方式，這種方式往往會使學(xué)生覺得無趣，慢慢對此失去興趣。信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用有效改善了這一現(xiàn)狀，給學(xué)生帶來不一樣的體驗(yàn)。體育教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)一般結(jié)合了學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)需求以及心理特點(diǎn)，通過特殊的動畫效果進(jìn)行演示，相比教師的講解示范更加直觀，給學(xué)生帶來強(qiáng)烈的感官沖擊，營造出歡快輕松的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望進(jìn)一步加強(qiáng)，同時(shí)改善了體育課堂教學(xué)的整體效果。

（二）提高學(xué)生的運(yùn)動技能

體育教學(xué)重在學(xué)生運(yùn)動知識以及技能的掌握，借助信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，可以學(xué)生在進(jìn)行聽覺以及視覺感知的過程中熟悉其中的運(yùn)動技能動作。利用信息技術(shù)可以更加直觀形象的向?qū)W生展現(xiàn)出特殊的視覺效果，對于學(xué)生運(yùn)動技能的提高起到了一定的促進(jìn)作用。除此之外，信息技術(shù)在體育教學(xué)的有效運(yùn)用可以促進(jìn)對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，使學(xué)生建立正確的感知認(rèn)識。在體育教學(xué)過程中，對于一些難度系數(shù)較高的技術(shù)動作，單純的靠教師進(jìn)行演示往往不能起到很好的作用，此時(shí)可以通過對信息技術(shù)的運(yùn)用將這些復(fù)雜動作進(jìn)行分解，學(xué)生可以通過反復(fù)觀看來掌握其中的要點(diǎn)，從而提升自身的運(yùn)動技能。

三、信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）教師水平不均衡

教師的整體水平參差不齊，無論是在年齡層次還是教學(xué)水平上都有著很大的差別。對于一些年齡較大的體育教師來講，應(yīng)將實(shí)際操練作為教學(xué)的重點(diǎn)，對信息技術(shù)教學(xué)的認(rèn)識不足，導(dǎo)致其重視程度不夠;反之，年輕教師雖然懂得利用信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，但是卻過于依賴多媒體軟件，忽略了對學(xué)生的實(shí)際操練教學(xué)。這種現(xiàn)象直接導(dǎo)致體育教學(xué)質(zhì)量的下降，一定程度上阻礙了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

（二）信息技術(shù)相關(guān)設(shè)施不健全

結(jié)合目前的情況來看，大部分中學(xué)并未配備健全的信息技術(shù)設(shè)施，教師普遍認(rèn)為體育教學(xué)應(yīng)在操場完成，無需借助多媒體進(jìn)行演示，甚至認(rèn)為信息技術(shù)只是多此一舉，對信息技術(shù)缺乏一定的重視，因此，學(xué)校并未對此配備專門的設(shè)施，即使有多媒體設(shè)施的學(xué)校也很少使用，沒有發(fā)揮其真正的作用，影響了體育教學(xué)的整體效果。

（三）整合效果不理想

將信息技術(shù)與體育教學(xué)進(jìn)行整合就是借助信息技術(shù)來向?qū)W生展示相關(guān)的體育知識，以促進(jìn)學(xué)生更好的掌握教學(xué)要點(diǎn)。但是，在實(shí)際的信息技術(shù)運(yùn)用過程中，信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用的相對較少，并沒有形成較好的整合效果。

四、信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用策略

（一）提高教師整體教學(xué)水平

為了更好的信息技術(shù)時(shí)代的快速發(fā)展，提高初中體育整體的教學(xué)水平，務(wù)必應(yīng)提高體育教師的整體水平，體育教師不但有具有較強(qiáng)的理論知識，同時(shí)還應(yīng)該具備較強(qiáng)的體育訓(xùn)練能力，同時(shí)還應(yīng)該全面加強(qiáng)體育教師對信息技術(shù)的認(rèn)識，重視對信息技術(shù)的運(yùn)用。首先，教師應(yīng)通過不斷的實(shí)踐以及學(xué)習(xí)來提高自身的訓(xùn)練技能，并從實(shí)際的教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常性的與其他教師進(jìn)行交流與探討，互相分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn);其次，針對信息技術(shù)輔助教學(xué)中人力、物力，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步加大投入力度，通過對體育教師進(jìn)行定期培訓(xùn)提升教師現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用能力。

（二）建立健全信息技術(shù)設(shè)施

針對一些尚未設(shè)置體育課程或者是沒有配備信息技術(shù)設(shè)施的偏遠(yuǎn)地區(qū)，應(yīng)在原基礎(chǔ)上作出適當(dāng)?shù)母母?，加?qiáng)對體育課程的重視，同時(shí)將信息技術(shù)有效運(yùn)用到體育教學(xué)中，通過多媒體的資源共享，教師可以了解到最新的教學(xué)理念，同時(shí)更有利于促進(jìn)青少年的健康成長，提高他們的身體素質(zhì)。對于一些發(fā)展較快的城市而言，更應(yīng)該建立健全信息技術(shù)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合。為了有效避免學(xué)生上體育課時(shí)感到枯燥沉悶，可以借助信息技術(shù)制作一些與教學(xué)相關(guān)的課件或者視頻來吸引學(xué)生的注意力，還可以向別的學(xué)校吸取經(jīng)驗(yàn)，或者根據(jù)學(xué)生的興趣愛好制作多媒體課件，更多的融入學(xué)生的想法，突出學(xué)生的主體地位。

總之，在農(nóng)村初中體育教學(xué)過程中，適當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)來進(jìn)行輔助教學(xué)，增進(jìn)學(xué)生的體育見識，提高學(xué)生動作的規(guī)范性，使得學(xué)生的創(chuàng)造性能力得到提升，有效提高了農(nóng)村體育教學(xué)的效率以及質(zhì)量，使得農(nóng)村初中體育教學(xué)效果得到改善。

參考文獻(xiàn)：

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