做“知行合一”的先行者

鄧迎春

習(xí)主席說，黨的事業(yè)，人民的事業(yè)，是靠千千萬萬黨員的忠誠奉獻(xiàn)而不斷鑄就的。不忘初心，方得始終。

不忘初心，牢記使命是以習(xí)近平同志為核心的黨中央統(tǒng)攬偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢(mèng)想作出的重大部署。不忘初心、牢記使命，那作為教師的我們，初心和使命又是什么呢？我認(rèn)為初心就是教書育人，培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人;使命就是實(shí)現(xiàn)我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給的目標(biāo)，如“興?！薄２煌跣?、牢記使命”實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的制勝法寶，對(duì)于我們教者來說這更是我們實(shí)現(xiàn)我們?cè)谛Ｄ繕?biāo)的制勝法寶。那么我們應(yīng)如何做呢？

堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，從身邊小事做起，發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用。自覺遵守政治紀(jì)律，牢記黨員身份，以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，必須要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、敢于擔(dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng)，要不斷保持一顆積極向上的、愛黨的責(zé)任心。從“心”做起，愛護(hù)學(xué)生是每位教師應(yīng)盡的責(zé)任。一個(gè)富有責(zé)任感，一個(gè)對(duì)學(xué)生成長寄予良好期待情感的教師，他會(huì)經(jīng)常把學(xué)生放在心上，體會(huì)學(xué)生們的酸甜苦辣，關(guān)心他們的生活冷暖，用師愛來滋潤學(xué)生。

一、 關(guān)愛學(xué)生先要“關(guān)心學(xué)生”;關(guān)心學(xué)生就是胸中裝著學(xué)生，心中想著學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的得與失、冷與暖、好與惡、喜與悲，教師不僅要記在心上，說在嘴上，而且要落實(shí)在行動(dòng)上。

我們班上有一位腦癱患兒，雖然她頭腦聰明，但是她的手像雞爪子那樣干瘦，身子像蝦子一樣弓著，腿像火柴棍那樣細(xì)小沒有一點(diǎn)力量，自己不可能獨(dú)立行走，最主要的是上廁所必須要人幫忙。她已經(jīng)比同齡孩子晚上了兩年的學(xué)，必須要同其他孩子一樣有受教育的權(quán)利啊！于是，雙雙都是公務(wù)員的父母希望她能一邊康復(fù)訓(xùn)練一邊求學(xué)，而且要與其他正常孩子一樣享受最好的教育，就把她送到我們這里“隨班就讀”。我從來都不認(rèn)為她的到來是一個(gè)麻煩，相反我認(rèn)為她能來到我們班上是我們的緣分。

與她父母進(jìn)行了一番交流，父母要工作，孩子平時(shí)的生活都由爺爺奶奶照顧。隨著孩子一天天長大、長高、長胖，奶奶抱著她上廁所好艱難。直到那一天，奶奶生病了在家里沒到學(xué)校，她由爺爺照顧?？墒菭敔斏吓畮€是不太方便，于是，我便成了她的腿。抱著她上廁所，我要一只手扶著她的身子，另一只手幫助她解褲子，然后再雙手扶著她往下蹲，她自己完全是沒有力量蹲的。在她拉大便的時(shí)候，我的眼睛還要一刻不停地盯著她，雙手扶著她，生怕她整個(gè)身子癱下去。本來就胃淺的我，經(jīng)這么一折騰，搜腸刮肚的嘔吐了好一番，仿佛把整個(gè)身體都掏空了。不過，從那以后，她父母很不好意思，就主動(dòng)花錢請(qǐng)了一個(gè)年輕的護(hù)工阿姨，專門伺候她日常吃喝拉撒。

雖然課后的吃喝拉撒有專門的人了，可是課堂上的突發(fā)事件卻讓人始料未及。那天課堂上的我興致勃勃地講著《小壁虎借尾巴》這課，孩子們也聽得津津有味。正當(dāng)我轉(zhuǎn)過去在黑板上板書時(shí)，只聽“哐當(dāng)”一聲，小妍板凳沒有坐穩(wěn)，自己又沒有重心，突然摔到地上。她直挺挺地躺在地上，雙手不停地舞動(dòng)著，嘴里不住地喊著“救命?。【让?！”那種極力求生可又無奈的眼神讓我久久無法忘懷。孩子們亂作一團(tuán)，我連忙呵斥到，其他同學(xué)都不許動(dòng)！我飛奔到她的座位那里，快速地把她抱起來，拍拍她身上的塵土，幫她整理好衣服，把凳子位置放合適，幫她重新坐好。那一刻，我哭淚流滿面。我說，別怕小妍，老師在這呢！我就是你的腿。

二、關(guān)愛學(xué)生就要“尊重學(xué)生”; 尊重是愛之核心。教書也好，育人也罷，都是教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，要充分尊重學(xué)生感情，但請(qǐng)老師們切記真正的尊重，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)因人制宜，體現(xiàn)原則性。

每天的課間操我會(huì)與孩子們一起認(rèn)真做操，認(rèn)真鍛煉，絕不做一個(gè)只會(huì)指手畫腳的老師，孩子們看見我也與他們一起做操，覺得做操、鍛煉呢是每一個(gè)人都對(duì)身體有益的事情，從中享受快樂運(yùn)動(dòng)，沒有調(diào)皮搗蛋的現(xiàn)象。

每周一早上的升旗儀式，我們班的同學(xué)都會(huì)穿著整齊劃一的年級(jí)服，我也會(huì)穿戴很莊重，已然成了一道靚麗的風(fēng)景線，這是我的硬性規(guī)定。我之前會(huì)對(duì)孩子們說升國旗的時(shí)候，我也是一名中國人，我也會(huì)與你們一道站立得直直地向著國旗行注目禮。我要讓孩子們從小要樹立儀式感，我認(rèn)為老師真正要做到的就是把愛國情懷內(nèi)化于心，外化于行。

三、關(guān)愛學(xué)生還要“理解學(xué)生”、“信任學(xué)生”; 理解學(xué)生就是懂得學(xué)生心里想的，相信學(xué)生說的，明白學(xué)生做的。教師對(duì)學(xué)生應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)，又允許學(xué)生改正錯(cuò)誤。同時(shí)要知道改正錯(cuò)誤不可急于求成，它是一個(gè)漸變的過程，循序漸進(jìn)，抓反復(fù)，反復(fù)抓，需要教師細(xì)心，細(xì)致，不懈的扶持，學(xué)生就會(huì)向我們期待的方向成長。 信任學(xué)生可解釋為“信而任之”，即敢于托付。在對(duì)待學(xué)生，努力做到一視同仁、不偏不倚，學(xué)生犯錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)心平氣和。

記得那個(gè)褲子上留著大便的小瑞同學(xué)，我絲毫沒有覺得他把大便留到褲子上而嫌棄他，也沒有讓他自己覺得自己與其他同學(xué)不一樣而產(chǎn)生自卑心里，默默地在廁所里幫他把屁股擦干凈，并把弄臟的褲子洗干凈晾曬。感恩節(jié)上他給我用手勢(shì)動(dòng)作表達(dá)一個(gè)愛心，讓我頓時(shí)把所有疲勞化為動(dòng)力。

教育家陶行知先生說，教師不重在教，重在引導(dǎo)學(xué)生怎樣去學(xué)。對(duì)于教育，要有信仰心、責(zé)任心、同理心、要有開辟精神和試驗(yàn)精神。要樹立“不要名、不要利、只要教育好;不怕難，不怕死，只怕教育不好”的堅(jiān)定志向。教育的樂趣就在于“愚蒙者，我得而智慧之;幼小者，我得而長大之;日視后進(jìn)，骎骎日上皆我所造就著”。教育者的責(zé)任就是“不辜負(fù)機(jī)會(huì)，利用機(jī)會(huì)，能用望遠(yuǎn)鏡去找機(jī)會(huì)，會(huì)拿靈敏的手去抓機(jī)會(huì)。”要通過學(xué)問上的熏染和督促的力量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣、開啟智慧的主動(dòng)探索之旅。我們老師要具備“孩子的心靈”，這樣才能走進(jìn)孩子的天地，發(fā)現(xiàn)他們潛在的創(chuàng)造力。教師若不肯向?qū)W生虛心請(qǐng)教，便不會(huì)知道他的環(huán)境、能力、需要，那么，教師就不能教導(dǎo)他。教育要以學(xué)生為中心，教育者應(yīng)“以學(xué)生之樂而樂，以學(xué)生之憂而憂”。

習(xí)近平總書記說：做好老師，要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心，把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上。身為教師更要立足于本職工作，勇于擔(dān)當(dāng)各自的職責(zé)和使命，始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。不忘初心，立德樹人，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，牢記使命，努力做一個(gè)“知行合一”的先行者。