勞動(dòng)教育的實(shí)踐與思考

羅靈玲

東方紅小學(xué)堅(jiān)持把勞動(dòng)教育貫穿在學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的每一天，用“大勞動(dòng)”教育的觀念育人，全方位、多角度將勞動(dòng)教育融入學(xué)生成長(zhǎng)全過(guò)程，讓勞動(dòng)教育落地生根。

搭建勞動(dòng)教育陣地。學(xué)校因地制宜搭建四個(gè)層級(jí)的勞動(dòng)課程陣地，一是將原有的舊車(chē)棚改造升級(jí)為“時(shí)光花廊”，作為學(xué)校實(shí)踐基地;二是把各班教室和走廊綠化帶建成班級(jí)勞動(dòng)實(shí)踐基地，滿足學(xué)生日常勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的需求;三是建特色勞動(dòng)教室——陶藝吧，為學(xué)生特色勞動(dòng)技能訓(xùn)練提供陣地保證;四是與研學(xué)旅行結(jié)合，打造校外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所。

夯實(shí)勞動(dòng)教育過(guò)程。一是細(xì)化育人目標(biāo)。學(xué)校制定《東方紅小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)綱要》，將課程目標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化，明確提出“四有四會(huì)”目標(biāo)，即“有慧眼、會(huì)生活，有慧腦、會(huì)學(xué)習(xí)，有慧心、會(huì)實(shí)踐，有慧手、會(huì)創(chuàng)造”，并以勞動(dòng)課程、校園勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、研學(xué)旅行等為抓手，從基礎(chǔ)課程、運(yùn)用課程、探究課程三個(gè)層面，對(duì)低、中、高各年級(jí)進(jìn)行勞動(dòng)教育，讓勞動(dòng)教育要求更具體，目標(biāo)更明確。二是開(kāi)發(fā)特色課程?！捌迤瀹?dāng)家”課程：將衛(wèi)生保潔、垃圾分類(lèi)、圖書(shū)管理、綠植養(yǎng)護(hù)、志愿者服務(wù)等納入校園當(dāng)家崗。目前，學(xué)校設(shè)有校級(jí)當(dāng)家崗18個(gè)，班級(jí)當(dāng)家崗若干。校級(jí)小當(dāng)家由大隊(duì)委和學(xué)生自治委員會(huì)成員共同認(rèn)領(lǐng)，輪流當(dāng)家。班級(jí)小當(dāng)家則是人人皆參與，個(gè)個(gè)有崗位。制作系列勞動(dòng)微課：《我是校園志愿者》《我會(huì)洗手》《清潔教室衛(wèi)生》《衛(wèi)生間如何保潔》《圖書(shū)漂流崗管理》等組成的《慧當(dāng)家》數(shù)字碼書(shū)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)服務(wù)，提升崗位服務(wù)品質(zhì)。學(xué)生在參與校園當(dāng)家崗位的認(rèn)領(lǐng)和服務(wù)中增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，自立自強(qiáng)。實(shí)踐類(lèi)選修課程：開(kāi)發(fā)家政、烹飪、手工、烘焙、陶藝、象棋、圍棋、創(chuàng)客、機(jī)器人等22個(gè)拓展課程，為學(xué)生搭建廣泛的自主探究、動(dòng)手實(shí)踐的平臺(tái)。讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中拓展思維，體會(huì)腦力勞動(dòng)的快樂(lè)。三是豐富勞動(dòng)樣態(tài)。學(xué)校根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，做好勞動(dòng)教育兩結(jié)合。其一，勞動(dòng)教育與勞動(dòng)實(shí)踐結(jié)合。開(kāi)展家務(wù)勞動(dòng)體驗(yàn)：家校攜手教育引導(dǎo)學(xué)生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，讓家長(zhǎng)成為孩子家務(wù)勞動(dòng)的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成勞動(dòng)教育合力。開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)：在教師的指導(dǎo)下，參與公益活動(dòng)、志愿服務(wù)，讓學(xué)生在社會(huì)勞動(dòng)中樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感。其二，勞動(dòng)實(shí)踐與素養(yǎng)培養(yǎng)結(jié)合。從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生學(xué)習(xí)自己整理床鋪、書(shū)包、書(shū)桌，學(xué)會(huì)洗碗、洗衣、掃地等家務(wù)勞動(dòng)。每逢重要節(jié)日，我們還與共建社區(qū)協(xié)同開(kāi)展各種活動(dòng)，為學(xué)生提供多種多樣的鍛煉機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)主動(dòng)做事情。勞動(dòng)已不僅僅是簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)，更是一種躬身修行，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

豐富勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系。獎(jiǎng)?wù)聝稉Q評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校結(jié)合年段特點(diǎn)擬定勞動(dòng)清單，一月一評(píng)，關(guān)注過(guò)程，關(guān)注發(fā)展，及時(shí)賦星、積分，學(xué)生用自己的勞動(dòng)兌換獎(jiǎng)?wù)拢蔑@勞動(dòng)精神和意志品質(zhì)。趣味闖關(guān)評(píng)價(jià)機(jī)制。圍繞學(xué)生的合作意識(shí)、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)態(tài)度等考察點(diǎn)設(shè)置情景闖關(guān)，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。作品展示評(píng)價(jià)機(jī)制。每學(xué)期，學(xué)校舉辦一次創(chuàng)意作業(yè)、勞動(dòng)作品展示，數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖、英語(yǔ)日歷、科學(xué)繪本、語(yǔ)文詩(shī)集、手工制作、泥塑、陶藝等創(chuàng)意作品精彩紛呈。學(xué)校從作品創(chuàng)意、外型、受歡迎度等多個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)，給制作者和指導(dǎo)老師頒發(fā)獎(jiǎng)證，對(duì)特別優(yōu)秀的作品，學(xué)校進(jìn)行收藏，頒發(fā)收藏證。

教師在勞動(dòng)課程開(kāi)發(fā)和實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，學(xué)生在勞動(dòng)體驗(yàn)中磨煉了意志、學(xué)會(huì)了創(chuàng)造、收獲了成功。

責(zé)任編輯/王娜娜