提高小品創(chuàng)作質(zhì)量的實踐探討

路鑫

摘 要：小品藝術是一種藝術表演形式，以幽默歡快的語言受到人民群眾的喜愛，豐富了人們的文化生活。群文戲劇小品是小品藝術中主要表現(xiàn)形式之一，以短小貼近生活的特點讓戲劇小品從誕生一直受到群眾的喜愛，滿足群眾精神需求的同時也推動了戲劇小品藝術的創(chuàng)作表演。

關鍵詞：小品藝術;創(chuàng)作質(zhì)量;提高

群文戲劇小品是小品藝術中主要展現(xiàn)形式之一。誕生于上世紀80年代，以幽默貼近生活的特點一直活躍在群眾的業(yè)余生活中，使觀眾對戲劇小品的喜愛日益增加。作為廣大群眾喜愛的藝術形式之一，小品藝術要做到深入生活，從生活中捕捉藝術素材，精心設計鮮明的人物形象和特點，創(chuàng)作出符合觀眾喜愛時代要求的小品藝術作品[1]。提高小品創(chuàng)作質(zhì)量，創(chuàng)作出符合時代發(fā)展和人民大眾精神需求的優(yōu)秀小品藝術作品。

一、小品藝術

小品藝術是一種藝術表演形式。起源于我國的晉代本屬于佛教用語，隨著“禪悅”之風的發(fā)展，小品的概念也被文士們運用到文學中。小品的含義是指小的藝術品起源于藝術學校和演藝團體。在美術行業(yè)中，一幅簡潔的作品也可以稱之為小品。在演藝中，小品也只通過形體和語言表現(xiàn)一個比較簡單的場面或藝術形象的單人表演或組合表演，所以小品藝術是一種新的藝術表演形式。

二、提高小品創(chuàng)作質(zhì)量的措施

（一）從生活中尋找素材

小品藝術是廣大人民群眾喜愛的藝術形式之一，所以在對小品藝術進行創(chuàng)作時，應充分尋找生活中的素材使小品藝術源于生活。高質(zhì)量的小品藝術作品是需要作者對周圍事物進行細致的觀察，搜尋身邊的資料和素材來演繹出現(xiàn)實生活中的人或事。周圍真實的故事能讓小品藝術更貼近生活，人物形象的特點更加鮮明立體，才能創(chuàng)作出“比普通的實際生活更高，更強烈，更有集中性，更典型，更帶普遍性”的小品藝術作品。例如，本人創(chuàng)作的小品《排練》、《拜年》、《全家齊參戰(zhàn)》等，均已當下常態(tài)化疫情防控形勢為創(chuàng)作背景，以醫(yī)護人員、志愿者等為創(chuàng)作主體，從生活中尋找素材，找尋廣大人民群眾所關心的問題和重點，創(chuàng)作出具有生活氣息和藝術觀賞性的小品藝術作品。以生活素材為原型的小品藝術作品，從小品中折射出人性百態(tài)，來引發(fā)出人民群眾的共鳴，給人民群眾帶來精神財富。

（二）把握精準寫作角度

將生活中的素材合理利用，精準把握寫作的角度來提高小品的創(chuàng)作質(zhì)量。在把握寫作角度時要充分對素材進行了解，選擇正確且富有深意的角度去創(chuàng)作，展現(xiàn)素材中所傳達出的精神和思想。例如在李本深的作品《豐碑》中，作者從一個特定的角度出發(fā)，切入故事抓住一個主要鏡頭來反映故事的整體。《豐碑》講述了一位處長在紅軍長征途中犧牲自己，拯救戰(zhàn)友的故事。在紅軍長征的途中天氣極其寒冷的時候，這位軍需處長把自己的棉衣讓給了隊友，最后自己被嚴寒凍死。作者在創(chuàng)作時抓住一個精準的生活斷面，為觀眾展現(xiàn)紅軍長征途中艱難困苦的同時，也反映了我們紅軍團結(jié)奉獻的精神。小品藝術在創(chuàng)作時要將豐富的生活素材融入到短小的作品中，需要作者擁有一雙善于捕捉最佳角度的眼睛。通過小的時空去展現(xiàn)大的主題，就要精準的把握創(chuàng)作角度，需要作者能夠善于抓住生活中真實生動又富有哲理的一個鏡頭，用小的鏡頭展現(xiàn)出大的主題。在短小的篇幅內(nèi)，對人物性格特點進行鮮明的刻畫，展現(xiàn)豐富的生活，為觀眾帶來藝術之美，需要作者根據(jù)生活素材選擇準確的寫作角度[2]。例如作品《張三其人》，也是從一個小的切入點來展現(xiàn)出當時社會的現(xiàn)象。從一個人體現(xiàn)出作品的背景和主題是需要作者對創(chuàng)作角度的精準把握，在短小的小說內(nèi)闡明作品的主旨，對作者的創(chuàng)作能力要求極高。魯迅先生在創(chuàng)作《狂人日記》時對寫作角度的把握十分精準，魯迅先生面對生活中一個細小的笑話時，能夠準確的捕捉到典型的素材，創(chuàng)作出我國第一篇白話文《狂人日記》。提高小品創(chuàng)作質(zhì)量需要作者在生活中尋找素材，精準地把握寫作的角度，對生活中偶然的現(xiàn)象能夠進行聯(lián)想和思考，準確的把握住有意義的素材，來創(chuàng)作出更高質(zhì)量的小品藝術作品。

（三）實現(xiàn)小品意境合一

高質(zhì)量的小品藝術作品要做到意境合一，創(chuàng)作時良好的藝術構(gòu)思，豐富的生活素材才能創(chuàng)造出更高質(zhì)量的小品藝術作品。如何做到小品藝術作品意境合一？要求作者在創(chuàng)作時要進行反復的構(gòu)思，對主題和立意進行深度的挖掘，要做到一深刻，二意境，三創(chuàng)新的構(gòu)思過程[3]。作者對幾家創(chuàng)作的作品所在的背景要有深刻的了解，從日常生活中去尋找和捕捉具有深刻影響的人或事物，來進行進一步的創(chuàng)作實現(xiàn)意境合一，讓觀眾在觀看作品的同時，也能感受到作品所傳達出的思想情感。例如修祥明的《小站歌聲》講述了一位老師無私奉獻的故事。苗蘭是一位支援偏遠山村的女教師。她對孩子們講述由于要和遠方的男友結(jié)婚而要離開孩子們，孩子們雖然不想離開老師，但仍然在深夜為她送來了山核桃對老師進行新婚的祝賀。列車伴隨著孩子們“好人一生平安”的歌聲慢慢遠去。但在故事的結(jié)尾出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折，苗蘭老師在三天前體檢的時候查出了白血病，為了不讓孩子們擔心她只能找尋一個借口離開孩子們，去度過她人生旅途上僅有的半年。結(jié)局的轉(zhuǎn)折使整篇故事的情感得到升華，使觀眾與作品產(chǎn)生了情感的共鳴，體會到了苗蘭老師的無奈和不舍。由于白血病苗蘭老師只能離開她深愛的孩子們，與孩子們的相處苗蘭老師已經(jīng)把每位孩子都當成了自己的家人。為了不讓孩子們傷心，她只能一個人坐著火車離去來度過自己人生旅途中最后半年的時光。孩子們在深夜為苗蘭老師送來山核桃表現(xiàn)出山村孩子們的純樸和熱情，也進一步展現(xiàn)了孩子們與苗蘭老師之間的師生情誼。苗蘭老師的無私奉獻，孩子們的熱情在作品中完美的展現(xiàn)，實現(xiàn)了意境合一的完美融合。意境合一是作者自身的情感與作品融合在一起，更容易引發(fā)觀眾的情感共鳴，也是小品藝術作品充滿情感和思想。高質(zhì)量的小品藝術作品是在展現(xiàn)故事的同時將觀眾引入到作品所表現(xiàn)出的情感氣氛中，引發(fā)觀眾豐富深邃的思想。

三、結(jié)語

高質(zhì)量的小品藝術作品更容易滿足群眾的精神需求，從生活素材，寫作角度和意境合一等方面來提高小品藝術作品的質(zhì)量。從小品藝術作品中展現(xiàn)群眾的日常生活和不平凡的人高尚的靈魂，讓群眾在觀看時從平淡的生活中尋找藝術的魅力。

參考文獻：

[1]朱琳娜.群文戲劇小品創(chuàng)作質(zhì)量的優(yōu)化策略探析[J].參花，2021，（21）：145-146.

[2]鐘衛(wèi)平.群眾戲劇小品創(chuàng)作質(zhì)量的提升探究[J].頌雅風，2020，（2）：143.

[3]劉迪.試析高質(zhì)量小品表演的創(chuàng)新策略[J].文藝生活·中旬刊，2019，（8）：147.