淺析小學(xué)語文作文教學(xué)中觀察能力的培養(yǎng)

張媛媛

摘要：觀察能力是提高學(xué)生寫作能力的關(guān)鍵。在新的教學(xué)大綱中，提出了要培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。在此背景下，作文教學(xué)中的觀察能力已成為教師們所關(guān)心的問題。然而，由于傳統(tǒng)的教學(xué)思想，許多小學(xué)語文老師對學(xué)生的觀察能力缺乏足夠的關(guān)注，致使他們在日常生活中不能積極地觀察和收集各種材料，從而造成作文內(nèi)容的空虛和缺乏真情實感。文章通過對小學(xué)生在小學(xué)語文寫作中的觀察能力的分析和探討，并就如何提高學(xué)生的觀察力提出了相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;作文教學(xué);觀察能力;培養(yǎng)

前言

在小學(xué)階段，對學(xué)生的觀察、表達和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中起著非常關(guān)鍵的作用。對小學(xué)生進行正面的引導(dǎo)，讓他們對周圍的一切都有一個清晰的認識，然后將自己的所見所聞和感覺都記錄下來，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，也可以讓他們在觀察的時候收集到大量的資料，同時也可以通過觀察來提升他們的想象力、邏輯思維、語言表達能力，從而進一步提升他們的寫作水平。本文認為，在小學(xué)生的寫作能力培養(yǎng)中，觀察能力的培養(yǎng)起著舉足輕重的作用，這對于提高學(xué)生的寫作水平有著不可忽視的作用。

一、作文教學(xué)觀察能力培養(yǎng)重要性

（一）提升想象力

觀察是人類認識客觀事物的根本，也是收集寫作素材的重要手段。而想象則是一種以觀察為基礎(chǔ)的思考活動。學(xué)生在想象中要以客觀的東西為基礎(chǔ)，而不能離開事物進行想象。學(xué)生們可以通過觀察周圍的一切，將它們的圖像和感覺儲存在自己的腦海之中，然后將它們轉(zhuǎn)化為自己的想象，從而為自己的作品打下堅實的基礎(chǔ)。而在腦海中儲存的信息越多，那么在處理和改變已經(jīng)存在的圖像時，就會得到更好的結(jié)果。通過對學(xué)生的觀察能力的培養(yǎng)，可以使他們的想象力得到進一步的發(fā)展，從而使他們在寫作中不會產(chǎn)生內(nèi)容陳腐、空洞等問題，從而使作品具有更深刻的內(nèi)涵。

（二）提升語言表達能力

雖然大部分的小學(xué)生對于外部世界的感官都很敏銳，對外面的世界充滿了新奇，但他們卻不可能在自己的作文中，將自己所看到的一切都記錄下來。原因就在于，小學(xué)生的語言表達能力還不夠強。觀察是提高學(xué)生語言表達能力的有效途徑。小學(xué)生的語言學(xué)習(xí)和觀察是他們語言能力發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)語言的過程中，學(xué)生必須要仔細地觀察周圍的環(huán)境，積極地參加各種活動，這樣才能更好地理解語言所表達的客觀事物，從而更好地理解語言的意義和內(nèi)涵，從而將其應(yīng)用到寫作中去。教師要不斷地提高學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生對事物的認識和理解變得更為深刻，從而使他們真正地認識到這些東西的相互關(guān)系，發(fā)現(xiàn)它們的特征，使他們在寫作中能夠游刃有余。因此，要提高學(xué)生的語言表達能力，就要加強他們的觀察能力。

二、作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

（一）培養(yǎng)觀察興趣

只有使學(xué)生的觀察興趣得到充分的激發(fā)，才能使他們的觀察能力得到有效的發(fā)展。小學(xué)生一般都有強烈的求知欲，但他們的心理發(fā)展還不夠成熟，因而在探究一件事情上常常缺少堅忍不拔的精神。在此背景下，教師應(yīng)采取相應(yīng)的對策，以激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主動性，以提高他們的觀察能力。例如，在作文教學(xué)中，老師可以找到一些很好的描寫片段，讓學(xué)生反復(fù)地閱讀、思考，再問：“作者怎么能把這樣的情景描繪得如此美妙？”通過這樣的方法，可以讓同學(xué)們明白，作者之所以能寫出如此優(yōu)秀的作品，是因為作者善于觀察，善于捕捉事物的本質(zhì)特點。老師接著又進行了指導(dǎo)，使學(xué)生認識到，只要在日常生活中注意觀察、感受，自己也能寫出優(yōu)秀的作品，從而引起學(xué)生的觀察興趣。

（二）合理定位觀察對象

在小學(xué)語文作文教學(xué)中，要正確地選擇觀察對象，才能更好地提高學(xué)生的觀察力。只有確定了一個清晰的觀察對象，才能讓他們?nèi)褙炞⒌赜^察。因此，在進行小學(xué)語文作文教學(xué)之前，教師要根據(jù)學(xué)生的認知特點、學(xué)習(xí)狀況和事物的本質(zhì)特點，對所要觀察的對象進行細致的規(guī)劃，并制定出一套科學(xué)的觀察教學(xué)目標。例如，老師可以引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察各種鳥類、動物、魚類、昆蟲的形態(tài)、生活方式、運動方式等等，同時要注意觀察它們的特性。比如，貓晚上的眼睛會發(fā)出綠色的光芒，而同樣的貓咪，在不同的環(huán)境下，眼睛的顏色也會發(fā)生變化。兔子的眼睛和貓的眼睛不同，它的眼睛是紅色的，就像是一顆紅寶石。在生活中，雞是一種很常見的生物，雞的眼睛是黑色的，在夜幕降臨的時候，它們的視覺會受到極大的影響，什么都看不見。透過這樣的觀察，同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)不同種類的動物的共性，也能更好地理解它們的獨特特性?？傊谟^察動物的過程中，要注意動物的習(xí)性，注意它們的外表，只有這樣，觀察才會真實而獨特。在觀察植物的過程中，要注意植物的葉子、根、莖等特征。在觀察人物時，要注意人物的動作、外貌、表情等。只有如此，才能全面掌握人物的特性，刻畫出人物的性格。

（三）教授觀察方法

在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力時，要根據(jù)學(xué)生的基本特征，把觀察的方法傳授給學(xué)生，這樣才能使學(xué)生的觀察力和寫作能力得到進一步的提升。

1.觀察順序

任何事物的出現(xiàn)和發(fā)展都具有很強的規(guī)律，所以我們要根據(jù)不同的觀察目標，選擇適當(dāng)?shù)捻樞蚝褪侄巍Ｓ^察的次序由上而下，由局部到整體，由左至右，從中心向外等等，可以獲得不同的觀察結(jié)果。

2.進行對比觀察

許多小學(xué)生觀察事物的方式都是籠統(tǒng)的，無法掌握觀察對象局部與整體、局部之間的差異，因而無法準確地掌握觀察對象。因此，在教學(xué)過程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用對比法。對比觀察是通過對比來發(fā)現(xiàn)不同事物之間的差異，從而使人們對事物的本質(zhì)和發(fā)展有一個清楚的認識。比如，讓學(xué)生仔細觀察一只貓尋找食物的過程，注意它的動作和表情，然后根據(jù)它的表情來理解和想象它的情緒，然后讓學(xué)生掌握它在尋找食物的過程中的表情變化，從而讓學(xué)生明白自己在生活中忽略了什么。通過對比，學(xué)生們可以更好地理解貓在尋找食物過程的各種表情和行為，以此來理解貓的整個進食過程。

結(jié)語

在平時的學(xué)習(xí)中，要善于觀察和關(guān)注身邊發(fā)生的事情，才能寫出具有生命意義的文章。因此，要加強對學(xué)生的觀察能力的培養(yǎng)，采取各種方式，以提高其觀察能力，進而提高其寫作水平。

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