幼兒園戶外游戲活動(dòng)存在的問(wèn)題及解決策略

楊霞

摘要：在幼兒園教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該尤其注重促進(jìn)幼兒學(xué)生的身心健康發(fā)展。幼兒學(xué)生不同于其他年齡階段的學(xué)生，他們的心思敏感，尤其需要教師的全方位照顧。在幼兒教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生進(jìn)行戶外游戲活動(dòng)，這樣的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)非常重要。但現(xiàn)階段的幼兒戶外活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中還存在著一些問(wèn)題，教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有效矯正，這樣才能夠給予學(xué)生最適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)環(huán)境。教師要在確保幼兒學(xué)生安全的情況下進(jìn)行創(chuàng)新化的戶外游戲活動(dòng)，這樣才能夠更好地發(fā)揮實(shí)踐活動(dòng)的效用，并促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園;戶外游戲;解決策略

引言：為了更好地激發(fā)幼兒學(xué)生的活動(dòng)興趣，教師應(yīng)注意為學(xué)生營(yíng)造良好的游戲活動(dòng)氛圍，這樣才能夠更好地促進(jìn)學(xué)生在園內(nèi)進(jìn)行有效的游戲活動(dòng)。戶外游戲活動(dòng)對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)非常必要，在游戲過(guò)程中，幼兒學(xué)生能夠不斷地提高自身的認(rèn)知水平，并促進(jìn)自身的全面和諧發(fā)展。通過(guò)參與戶外游戲活動(dòng)，學(xué)生能夠獲得更多的真實(shí)運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，這有利于幼兒學(xué)生強(qiáng)身健體，不斷地提高自身的綜合素質(zhì)水平。同時(shí)幼兒學(xué)生的合作交流能力也會(huì)得到不斷地提高，學(xué)生在游戲活動(dòng)中會(huì)與同學(xué)進(jìn)行交流、溝通，這不僅能夠提高學(xué)生的溝通表達(dá)能力，也能夠不斷地促進(jìn)學(xué)生形成科學(xué)的活動(dòng)合作意識(shí)。所以教師更應(yīng)對(duì)于戶外游戲活動(dòng)重視起來(lái)，這樣才能夠更好地展開趣味化的游戲活動(dòng)，進(jìn)而不斷地促進(jìn)幼兒學(xué)生的身心健康發(fā)展。

一、幼兒園戶外游戲活動(dòng)中存在的問(wèn)題

（一）活動(dòng)形式比較傳統(tǒng)、乏味

幼兒教師在開展戶外游戲活動(dòng)的過(guò)程中，常常只拘泥于一種形式。這樣單一的活動(dòng)內(nèi)容往往會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到非?？菰?、乏味，以往傳統(tǒng)的戶外游戲內(nèi)容并不適合現(xiàn)如今的幼兒學(xué)生?，F(xiàn)如今大部分的幼兒學(xué)生已經(jīng)開始接觸到了很多電子設(shè)備，例如手機(jī)、電腦、電視，在大環(huán)境的影響下，幼兒學(xué)生存在著很多的不良行為習(xí)慣。如果幼兒教師再繼續(xù)采用傳統(tǒng)的活動(dòng)方式進(jìn)行教學(xué)，那么幼兒學(xué)生是無(wú)法提起興趣的，這樣他們就很難有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。對(duì)于幼兒學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們真正需要的并不是進(jìn)行死板的戶外游戲，他們更加需要進(jìn)行有趣、有益的游戲活動(dòng)，這樣他們的注意力才會(huì)集中起來(lái)。教師在制定戶外游戲計(jì)劃的時(shí)候，必須要考慮到幼兒學(xué)生的心理特點(diǎn)，這樣才能夠找出更加合適的活動(dòng)模式。

（二）戶外游戲活動(dòng)缺乏專業(yè)指導(dǎo)

許多幼兒在進(jìn)行戶外游戲活動(dòng)的時(shí)候非常缺乏專業(yè)性的指導(dǎo)。在活動(dòng)過(guò)程中，陪同的教師基本上是平時(shí)負(fù)責(zé)基礎(chǔ)知識(shí)講解的教師，或者是照顧幼兒學(xué)生起居的教師。這些教師并不熟悉戶外游戲活動(dòng)的規(guī)則，所以在幼兒進(jìn)行活動(dòng)的過(guò)程中，他們也無(wú)法給予學(xué)生過(guò)多的專業(yè)指引。這樣的無(wú)效陪同會(huì)大大地降低學(xué)生的活動(dòng)效率，幼兒學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中需要專業(yè)的教師進(jìn)行講解、指導(dǎo)，否則學(xué)生很難順利地進(jìn)行游戲活動(dòng)。許多幼兒園并沒(méi)有聘用專門的戶外活動(dòng)指導(dǎo)教師，這對(duì)于提高學(xué)生的活動(dòng)效率來(lái)說(shuō)十分不利。

二、幼兒園戶外游戲活動(dòng)問(wèn)題的改進(jìn)策略

（一）創(chuàng)新戶外游戲活動(dòng)方式

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，幼兒教師也應(yīng)該及時(shí)地做出改變，只有這樣才能夠更好地跟上時(shí)代教育潮流。戶外游戲活動(dòng)形式本就多種多樣，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情進(jìn)行革新?；顒?dòng)內(nèi)容需要進(jìn)行創(chuàng)新、改革，這樣才能夠更好地激發(fā)幼兒學(xué)生的主體意識(shí)，并提高學(xué)生的活動(dòng)效率。教師應(yīng)該積極地采用多種類型的活動(dòng)方式，這會(huì)大大的激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)熱情，同時(shí)也有利于學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中更好地確立自身的主體地位。教師在教學(xué)過(guò)程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，要督促學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程之中注意安全，在活動(dòng)之后勤于洗手、保持健康，這樣才能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。所以教師更要負(fù)起責(zé)任來(lái)，不僅要注意創(chuàng)新戶外游戲活動(dòng)的方式，還要注重為學(xué)生們提供更加高質(zhì)量的運(yùn)動(dòng)條件。

幼兒教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“椅子接力”等有趣的小游戲，在操場(chǎng)上的安全場(chǎng)地內(nèi)擺放上一圈小椅子，并讓學(xué)生們輪流地坐在上面。當(dāng)教師開始數(shù)數(shù)時(shí)，學(xué)生們就開始活動(dòng)起來(lái)。當(dāng)教師停止數(shù)數(shù)時(shí)，學(xué)生就要立即坐下，沒(méi)有坐好的同學(xué)就要進(jìn)入到下一輪游戲中。最終看看哪位同學(xué)留到最后，教師可以為勝利的同學(xué)頒發(fā)一些獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)鼓勵(lì)他們積極的活動(dòng)精神，這樣也能夠大大的提高學(xué)生的活動(dòng)興趣和活動(dòng)熱情。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行趣味化的游戲活動(dòng)之前，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生了解更多的安全防范知識(shí)，這樣學(xué)生才能夠更加順利地進(jìn)行游戲活動(dòng)。多樣化的戶外游戲活動(dòng)能夠更好地開拓幼兒學(xué)生的智慧大腦，教師也應(yīng)不斷地鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于活動(dòng)進(jìn)行大膽嘗試，這樣才能夠更好地提高學(xué)生的多方面的活動(dòng)能力。教師也要注意及時(shí)地與幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，這樣才能夠了解到幼兒學(xué)生的現(xiàn)階段真實(shí)狀況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定戶外游戲活動(dòng)的相關(guān)計(jì)劃，能夠更加全面的促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)展。

（二）加強(qiáng)園內(nèi)幼兒師資建設(shè)

在進(jìn)行幼兒園戶外游戲活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒園的專業(yè)師資建設(shè)也是非常重要的。幼兒園要注重聘用具有專業(yè)知識(shí)的幼兒體育教師，這樣才能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的游戲活動(dòng)。對(duì)于以往有經(jīng)驗(yàn)的教師，幼兒園應(yīng)注意開展定期培訓(xùn)活動(dòng)，并持續(xù)提高教師的教學(xué)水平，這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)更加良好的活動(dòng)條件。專業(yè)的活動(dòng)教師將會(huì)給予學(xué)生專業(yè)的活動(dòng)建議，這樣學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中也能夠擁有更大的進(jìn)步空間，教師的專業(yè)性指導(dǎo)將會(huì)直接影響到幼兒學(xué)生的活動(dòng)質(zhì)量。所以幼兒園應(yīng)該重視起這個(gè)問(wèn)題，并著重地進(jìn)行改善，這樣才能夠更好地加強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)，并提高幼兒學(xué)生的游戲活動(dòng)效率

結(jié)束語(yǔ)：總而言之，教師應(yīng)注意提高學(xué)生的身心健康整體水平。在組織幼兒學(xué)生開展戶外游戲活動(dòng)的過(guò)程中，要注意提高幼兒學(xué)生的專注力，并督促學(xué)生積極地參與到游戲活動(dòng)之中。這樣才能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的思維活躍，并提高學(xué)生的身心健康水平。幼兒教師的教學(xué)職責(zé)重大，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也要注意促進(jìn)學(xué)生的身體機(jī)能發(fā)展，只有這樣才能夠更好地促進(jìn)幼兒學(xué)生的綜合、全面發(fā)展。教師應(yīng)在活動(dòng)開展之前做好游戲活動(dòng)的相應(yīng)準(zhǔn)備，這樣才能夠構(gòu)建更加積極、有意義的游戲活動(dòng)項(xiàng)目，并提高幼兒學(xué)生游戲運(yùn)動(dòng)的整體效果。

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