探索小學勞動教育的重要性與實施策略

黃牛伢

摘要：小學勞動教育做為五育教育的重要組成部分，在小學教育階段有著至關重要的作用，對德智體美教育的順利開展具有關鍵性作用。隨著我國家庭主體模式的改變，社會、家庭、學校對小學勞動教育的重視程度日漸弱化，勞動教育逐漸成為教育短板，這對學生樹立正確的人生觀和價值觀都會造成不良影響。作為小學教育工作者應端正對勞動教育的態(tài)度，針對小學階段學生年齡特點對學生勞動教育的實施進行深入研究與探索，對此，本文主要就小學勞動教育的重要性與實施策略展開了以下幾點分析，旨在為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代人才打下堅實基礎。

關鍵詞：小學勞動教育 重要性 實施策略

中國人民被譽為全世界最勤勞的國家，國民勞動率高達76%！排名世界第一。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說：“勞動永遠是人類生活的基礎，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎。”勞動最光榮！勞動創(chuàng)造一切的口號不知從何時起伴隨著‘勞動模范’淡出了人們的視線，而“網紅”、“明星”等則日漸成為公眾追捧和推崇的職業(yè)，人們對體力勞動者的尊重也逐漸降低。針對這一現(xiàn)象對學生所產生的不利的影響，教育工作者應從正確樹立學生勞動價值觀為起點，就如何培養(yǎng)出具備創(chuàng)造性和創(chuàng)新性的勞動人才，更好的實現(xiàn)個體價值展開深入研究。以小學階段為基礎加強對學生勞動教育的培養(yǎng)，以樹立學生正確的人生觀、價值觀為導向，從轉變學生對勞動意識開始，借助學校教學活動、家庭教務培養(yǎng)、社會勞動實踐等方面對學生勞動能力進行提升。現(xiàn)就小學勞動教育的重要性與實施策略進行闡述。

一、小學勞動教育的重要性

勞動教育是學生健康成長所需要的必要條件，更是培養(yǎng)具有健全人格勞動者的重要方式，對樹立學生正確價值觀有著重要意義。小學生在接受勞動教育時不僅可以借助勞動活動鍛煉身體，提高手眼協(xié)調能力促進大腦發(fā)育。在制作過程中還能夠享受勞動所帶來的樂趣，獲得成就感，對學生勞動審美觀的建立起到關鍵作用。隨著人們生活水平的不斷提高，人們對學生素質教育的提高變得更加重視。因為教育理念的偏差，使得家長對學生德、智、體、美方面的教育關注程度達到很大提升，但是對勞動教育的關注日漸弱化。正因如此也造成了一切向分看的畸形教育模式。以湖南省神童魏永康高分低能現(xiàn)象為例：魏永康母親對他的教育十分“畸形”，一直以來，為了讓孩子專心學習，魏永康從來不需要做家務，甚至吃飯穿衣都由母親一手包辦，在高中時甚至還需要家長喂飯。在他讀研時都不知道什么天氣該穿什么衣服，在大冬天會穿著單衣和拖鞋在街上行走，成為人們眼中的怪物，魏永康最終也被中科院勸退。他的經歷說明孩子的獨立生活能力非常重要，家長一定不能忽視對孩子勞動能力的培養(yǎng)?；蛟S這是特例，多數(shù)孩子不會這樣，但是對于小學階段的孩子們來說，很多家長都經常會因各種原因而剝奪了學生勞動實踐的機會。為此教師和家長要端正對學生勞動教育的態(tài)度，積極引導學生參與到勞動實踐活動中來，轉變教育觀念，樹立正確的勞動教育理念，努力提升學生勞動素養(yǎng)，為學生的身心健康發(fā)展享受美好生活打下堅實基礎。

二、小學勞動教育的實施策略

（一）以學校為主戰(zhàn)場，落實勞動教育工作

1、在學校開展勞動課堂，建立勞動教育重要陣地

有計劃的開展勞動課程是小學階段實現(xiàn)勞動教育的重要途徑，雖然在2015年的時候全國少工委和共青團及教育部聯(lián)合印發(fā)的《關于加強中小學勞動教育的意見》就以下發(fā)到各地學校。多數(shù)學校都根據相應意見安排了勞技課來增強學生的勞動素養(yǎng)，但是效果卻差強人意。主要原因包括：因應試教育的原因多數(shù)學校的勞動課教師專業(yè)不強，被同事邊緣化，勞動課也因不參加考試而被弱化，不受學校、老師和學生的重視。在沒有教學計劃和考核標準的情況下勞動教師教學流于形式，勞動課變成了其他主科搶占的場地。為改變這一現(xiàn)狀學校必須要端正對勞動教育的重視程度，強化考核制度，鼓勵教師有效進行課程教學。以學校領導為核心將勞動課作為主科加入教學計劃，通過制定規(guī)章制度，加強考核管理，端正教師教學態(tài)度等方式確保勞動課程的質量和教學效果。

2、開發(fā)勞動技能課程內容，培養(yǎng)學生對勞動課的興趣

學校可以根據學生的年齡特點開發(fā)教材，將烹飪、手工制作、剪紙、泥塑、種植、冰雪雕等內容加入教學之中，依據勞動教育在小學階段的教育特點將符合各年齡特征的教學內容深入到各個年級。在教學內容的選擇上要貼近生活、操作簡單，使教學內容對學生的未來發(fā)展和生活能力提升起到有效作用。通過教學活動中手工活動提升學生動手能力和面對問題獨立思考的能力，借助植樹、除草、校園綠化、清雪等活動強健學生體魄，磨煉學生意志。定期舉辦手工展覽、科學實驗、小發(fā)明創(chuàng)意比賽、種植成果展示等活動，教學過程中教師要鼓勵學生敢于迎接挑戰(zhàn)積極應對困難，提升學生獨立思考和自主能力。讓學生在參與過程中享受勞動所帶來的心理上的滿足感和成就感。通過實踐活動中使學生掌握勞動知識，提升勞動技能，從而達到培養(yǎng)學生綜合實踐能力的目的。

3、有效利用校內日常勞動活動培養(yǎng)學生勞動習慣

學校內的值日活動是從小培養(yǎng)學生熱愛勞動，掌握勞動技能的有效方式。很多學生因在家長的過分寵愛在家中從不做家務，對勞動活動比較抵觸，缺乏勞動意識。為此教師可以將衛(wèi)生達標要求進行明確，對于低年級學生教師要進行示范，并在學生實施過程中進行輔助與指導。讓學生在勞動過程中掌握勞動技巧，學會有效利用工具并懂得保護自己。為提高學生參與勞動的積極性，讓每個學生都能參與到勞動中去，可以以團隊協(xié)作的方式，讓學生在隊長的帶領下進行分工協(xié)作。教師可以對每隊勞動成果進行評測，通過團隊比拼的形式激勵學生認真完成勞動任務。對表現(xiàn)突出的團隊及個人給予鼓勵，借助榜樣的作用正面引導學生熱愛勞動，將勞動最光榮的認識植根學生心靈深處。

（二）家校結合，建立協(xié)同育人機制

1、言傳身教，幫助學生建立正確的價值觀

三百六十行，行行出狀元，職業(yè)只有分工不同沒有高低貴賤之分。隨著社會的不斷發(fā)展進步，在信息的高速發(fā)展的同時也逐漸的改變了老百姓的價值觀，人們對工人、農民、服務人員等體力勞動者的態(tài)度產生變化，對一些職業(yè)甚至歧視。很多家長在學生學習懈怠的時候就會說“你現(xiàn)在不好好學習將來只能去當農民種地，去工地搬磚！”學生雖然不明白這兩種職業(yè)有與其他職業(yè)有何不同，但在家長語境的影響下會認為當農民、工人是不光彩的職業(yè)，只有能力差的人才去做這樣的工作。針對這一情況教師要加強對學生的勞動思想教育工作，矯正學生對勞動審美觀的偏差。通過展開以勞動為主題的家長座談會，與家長就學生價值觀和對勞動教育的重要性進行溝通與指導。請具備專業(yè)能力的家長代表、勞動模范進行演講，以家長和教師為主體正面引導學生，培養(yǎng)學生尊重勞動者、熱愛勞動的美好品質。

2、增加勞動實踐活動，家校協(xié)作培養(yǎng)學生勞動習慣

勞動課的教學目的是提升學生的勞動技能能力，學校可以根據不同年級展開差異性學生實踐活動，以學校、家庭、社會等各種資源進行勞動實踐活動。以種植為例，可以給學生分發(fā)植物種子及工具，給學生講種植要點，并進行操作演示。在學生種植過程中請家長進行輔助（督促），讓學生對植物生長過程進行記錄，通過種植過程讓學生體會勞動所帶來的樂趣。運用我國傳統(tǒng)節(jié)日開展食品制作活動，例如：端午節(jié)可以開展《我請您吃端午粽》的活動制作粽子、中秋節(jié)開展《中秋月餅我來做》的活動制作月餅、母親節(jié)開展《媽媽，這是我送您的禮物》制作手工作品，通過這些主題活動增強學生對我國傳統(tǒng)節(jié)日理解，在勞動技能提升的同時享受勞動帶來的美好體驗，養(yǎng)成熱愛勞動的習慣。

（三）借助社會資源，培養(yǎng)學生的主人翁精神

學生作為社會的主要成員，教師要從小培養(yǎng)學生的主人翁精神和愛國情懷。讓學生通過參加社會勞動實踐活動培養(yǎng)學生的社會責任感，端正勞動態(tài)度培養(yǎng)勞動技能。學校可以在植樹節(jié)時開展植樹活動并召開主題班會，讓學生了解生態(tài)環(huán)境對人們生活所帶來的影響，植樹造林對改善環(huán)境的重要作用。開展以《愛護環(huán)境從我做起》的主題活動，帶領學生清理學校附近區(qū)域墻體、地面所出現(xiàn)的小廣告、撿拾路人隨手丟棄的垃圾，讓學生在家長的協(xié)助下到所在社區(qū)做志愿者對社區(qū)環(huán)境進行維護等，以此來培養(yǎng)學生愛護周圍環(huán)境的主人翁精神，體會環(huán)衛(wèi)工人的辛勞，明白環(huán)衛(wèi)工作對環(huán)境美化以及對社會所作的巨大貢獻。培養(yǎng)學生尊重勞動、尊重每一位勞動者的優(yōu)良品質與當?shù)鼐蠢显汉献?，開展尊老愛老獻愛心活動，通過勞動實踐弘揚中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

結語：綜上所述可知，在小學開展勞動教育的重要性以及有效的實踐方法，作為一線教師應充分抓住小學這一關鍵時期，將培養(yǎng)全方位人才勞動教育作為工作重點，從實際出發(fā)應用積極有效的措施，構建出有特色的教育模式，完成黨和國家所賦予的神圣使命，為培養(yǎng)新時代全方位人才貢獻力量。

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