人文素養(yǎng)背景下高中政治創(chuàng)新教學探析

朱志群

摘要：人文素養(yǎng)指的是以人文科學的研究能力、知識水平和人文科學體現出來的以人為對象、以人為中心的精神及人的內在品質，在我國教育不斷改革與優(yōu)化的環(huán)境下，高中政治的教學也得到了相應的改變，教師要在人文素養(yǎng)的背景下進行高中政治創(chuàng)新教學，這是一種全新的教學模式，高中政治與生活息息相關，在展開教學時，要讓學生感受到政治課程的時代氣息，將政治知識與人文素養(yǎng)進行聯系，教師要以提升學生的政治知識為標準，進行不同于以往的教學，而創(chuàng)新式教學就是用來對學生進行教育的方式之一，時代的改變，讓教學方式也是有了創(chuàng)新，講課不再是單純的進行知識灌輸，特別是在政治教學中中，在人文素養(yǎng)的背景下進行創(chuàng)新教學是目前被很多教師所采用的方法。教師要通過各種方法與策略，將政治知識聯系到現實生活，來促使學生對政治知識的熟悉和了解，教師要在學生的腦海里建立全面正確的政治知識體系，為以后的學習打下堅實的基礎，使得學生的身心共同發(fā)展，學生在這個時期是成長的黃金時期，教師對此要進行正確的引導，讓學生對政治產生相應的興趣，本文將圍繞人文素養(yǎng)背景下高中政治創(chuàng)新教學進行探析

關鍵詞：高中教育;政治教學;創(chuàng)新教學;人文素養(yǎng)

在高中政治教學中，教師的個人能力與自身教學素質是至關重要的，教師應該以學生為主體，利用多種模式，在人文素養(yǎng)的背景下將不同的知識點聯系到現實生活中，制訂出不同的教學方法來促使學生對政治知識的理解，通過創(chuàng)新教學的模式，并且教師要擁有正確的教育思想，不僅要在專業(yè)知識上過關，還要全面響應國家的教育策略，將正確的思想與知識傳遞給學生們。而教師在政治教學中，要致力于滿足學生的生活體驗與生活感悟，課堂教學要從生活實際出發(fā)，才有意義與活力，從而讓學生更輕松的理解的相關知識。

一、通過創(chuàng)設與生活相關的情景，來提高學生對政治知識的了解

在學生們學習政治知識時，要為學生們創(chuàng)造一個相應的情景環(huán)境，教師正確的引導可以學生進入相應的知識情景，所以，教師要根據所學知識的不同與學生的學習特點，創(chuàng)造出相應的情景，這些情景的創(chuàng)造，可以通過音樂、語言、游戲等方式，將相關知識點中的情景展現出來，其中最直觀的就是將這些知識聯系到現實生活，人文素養(yǎng)與生活也是息息相關，現實生活的創(chuàng)設可以最有效的提高學生們的經驗，以此讓學生們在情景的創(chuàng)設下感受到情感教學道理，引發(fā)相應的思考，從而更好的理解政治知識

例如在學習事物的普遍性時，教師可以通過多媒體，將城市的規(guī)劃前后的照片和視頻給學生進行播放，讓學生理解人與社會、人與自然之間的的相互聯系和相互影響，讓學生理解相關知識，任何的事物和人都不是單獨存在的，在客觀世界中的事物具有相互制約和影響的關系，而城市是學生們生活的地方，對于城市在最近幾年產生的變化，也是有關很清楚，在學習普遍性時將知識點聯系到自己生活的城市，就能讓學生更輕松的去理解相關知識點，將這些概念變得更加直觀，從而進行相關的學習和記憶。

二、將政治知識聯系到身邊的事物

高中政治的教學對于學生以后的成長是極為關鍵的，教師優(yōu)秀的教學可以讓一個學生擁有優(yōu)秀的生活習慣與學習習慣，在思想上也要傳遞正能量和正確的價值觀，而如何將政治知識融入進現實生活，這對于教師來說是一個難題，例如在學習與文化相關的知識時，可以將相關知識聯系到身邊的事物，例如我國的傳統(tǒng)節(jié)日，或者是學校內與傳統(tǒng)文化相關的建筑，而人文素養(yǎng)是對人類文明的重視，我國傳統(tǒng)節(jié)日風俗多種多樣，這些傳統(tǒng)節(jié)日與人文素養(yǎng)也是有所關聯，教師可以列舉中秋節(jié)、春節(jié)等我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化節(jié)日，以此來講解到與文化相關的知識。

有不少建筑也是有著鮮明的中華文化風格，或是在一些校園的建筑內，會有書法、詩文等掛飾，教師可以對這些物品或建筑進行講解，這些物品與建筑也是生活中常見的事物，然后從這些事物聯系到文化知識，并告訴同學們這些都是我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，再聯系到與文化相關的知識，要對此進行正確的講解，讓學生了解到什么是文化，還可以進行才藝展示活動，讓一些會寫書法或會彈古箏的同學進行才藝展示，這樣不僅可以滿足他們對節(jié)日風俗的了解，還可以提升他們對文化知識點的了解，增強了課堂的趣味性，教師對此也要正確引導，要讓學生正確感受到文化的魅力，政治知識與生活中的事物息息相關，教師也要認真?zhèn)湔n，在面對不同的知識點時，要聯系到生活中的不同事物，以此提高課堂效率，進行高中政治生活化教學。

三，設計創(chuàng)新式的教學方案

在目前的高中政治教學中，傳統(tǒng)的陳舊知識已經消失在了課本上，現在的政治知識與人文素養(yǎng)息息相關，教師要將政治知識與生活實際與時代相結合，并且要隨著生活中發(fā)生的事件與變化，做出教學內容上的調整，作為一名教師，要將自己的課堂與現代化知識與人文素養(yǎng)相結合，傳統(tǒng)的教學模式只是單純的進行知識灌輸，這種教學是枯燥的，很容易讓學生走神，而教師將知識點與生活案例相結合，可以成功的將抽象的知識變得更加具體，以便學生更加輕松的去理解相關知識。

例如在學習“影響價格變動因素”這一課時，教師要將這些知識聯系到現實生活中容易出現的情況，比如近幾年菜市場的蔬菜、肉類等價格的變動，然后提出相關問題：什么時候這些物品會漲價？什么時候這些物品會降價？影響這些物品價格變動的主要因素有哪些？然后結合實際情況，讓學生進行相關的思考，教師在這個過程中要正確的引導學生，將容易影響價格變動的因素進行列舉，從而幫助學生理解相關知識，這些物品是生活中常見的物品，列舉出這些物品，也更有利于學生聯系實際，進行思考和學習。

總結：在高中政治教學中，教師要堅持將理論與現實進行結合，進行創(chuàng)新式教學，以此豐富課堂內容，同時要發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，增強學生的理想信念和社會責任感，并且要以人文素養(yǎng)為背景，將課本上的知識與學生周圍的生活、時代背景、當地情況進行結合，以此讓學生得到正確的學習，促進學生對政治知識的理解，從而提高學生的政治知識學習。

參考文獻：

[1]黃銳銳.高中政治教師開展人文教育的對策及其研究[J].文理導航（上旬），2021（11）：60-61.

[2]馬智旭.淺析高中政治教學中如何培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)[J].高考，2020（26）：117.