例談初中數(shù)學(xué)有效實(shí)施興趣教學(xué)的策略

石祝勝

【摘要】在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，采用興趣教學(xué)的方式能夠有效增強(qiáng)初中生的自主意識，幫助初中生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，從而轉(zhuǎn)變初中生對數(shù)學(xué)的態(tài)度和認(rèn)識。在應(yīng)用興趣教學(xué)法期間，初中生是數(shù)學(xué)課堂的重心。因此，初中生能夠真正參與到課堂學(xué)習(xí)中，通過有效的教學(xué)方法加強(qiáng)初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以此來提高初中生的數(shù)學(xué)成績。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣;初中數(shù)學(xué);教學(xué)策略

對于初中生來說，想要提升初中生的學(xué)科成績，那么就需要激起初中生對這一學(xué)科的興趣。以初中數(shù)學(xué)學(xué)科為例，許多初中數(shù)學(xué)教師依舊采用一講到底的方式，那么就會導(dǎo)致一些初中生覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)枯燥無趣，嚴(yán)重的話可能會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭煩心理，從而導(dǎo)致初中生的數(shù)學(xué)成績較差。在這種情況下，如果采用興趣教學(xué)的方式來加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的趣味性就能夠吸引初中生參與到數(shù)學(xué)課堂中，從而產(chǎn)生探索數(shù)學(xué)知識的興趣，有利于提升初中生的數(shù)學(xué)能力和成績。

一、興趣教學(xué)法的使用價值

1.提升教學(xué)效果

數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容較為抽象，教學(xué)難度也較大。在這種情況下，如果初中生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺少興趣，就會導(dǎo)致初中生無法參與到數(shù)學(xué)課堂中，從而對初中生的數(shù)學(xué)成績以及課堂教學(xué)效果造成不利的影響。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)期間，如果采用興趣教學(xué)的方式，不僅能夠幫助初中生增加對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，同時還能夠增強(qiáng)初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，從而主動對數(shù)學(xué)問題和知識進(jìn)行研究。

2.優(yōu)化教學(xué)過程

在初中數(shù)學(xué)課堂中，不少數(shù)學(xué)教師都是使用傳統(tǒng)講解的方法來完成教學(xué)任務(wù)，這就導(dǎo)致初中生在數(shù)學(xué)課堂中的任務(wù)就是聽講，初中生無法真正加入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，無法有效地引導(dǎo)初中生對課堂中的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行思考。被動地聽講使得初中生對于課堂知識的吸收率較低，不利于提升初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。初中數(shù)學(xué)教師使用興趣教學(xué)的方式，通過對數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，能夠激起初中生主動思考數(shù)學(xué)的興趣，不僅能夠打造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，同時也能夠?qū)?shù)學(xué)教學(xué)過程進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新。

二、初中數(shù)學(xué)興趣教學(xué)法的具體使用方式

1.打造輕松的教學(xué)環(huán)境，提升數(shù)學(xué)興趣

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，初中生因?yàn)槟挲g、性格、心理以及一些外界因素等，導(dǎo)致思維方式受到一定的影響。許多初中數(shù)學(xué)教師在課堂中都是采用“一講到底”的方式，并且要求初中生在課堂中保持安靜、注意聽講，這也導(dǎo)致許多初中生遇到問題時不敢提問，只是一味地聽教師的講解，沒有時間對課堂內(nèi)容進(jìn)行思考，甚至一些初中生只是表面上在聽講，實(shí)際上思維可能已經(jīng)不在課堂之上。在這種情況下，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)讓初中生掌握課堂的主動權(quán)，打造輕松的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)初中生在課堂中大膽提問、大膽發(fā)言，并且要在課堂中引導(dǎo)初中生進(jìn)行思考，真正參與到數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中。

以《認(rèn)識三角形》教學(xué)為例，在講解知識前，教師可以讓初中生思考周圍以及生活中哪些東西是三角形或者讓初中生找出教室以及學(xué)校中的三角形元素。例如籃球架、空調(diào)外機(jī)的架子等。當(dāng)初中生找出這些三角形元素后，教師可以讓初中生試著分析一下這些物體共有的特點(diǎn)和性質(zhì)。之后教師可以展示一些不同的圖形，讓初中生找出其中的三角形，并由此來總結(jié)出三角形的概念。教師也可以讓初中生根據(jù)這個概念隨意畫出三角形，通過展示初中生所畫的三角形來找出其中的共同點(diǎn)，從而掌握三角形的組成。通過這種教學(xué)方式能夠讓初中生參與到每一個數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，并且讓初中生自己去分析思考，能夠讓初中生主動地探索研究數(shù)學(xué)知識，同時利用周圍的事物也更能夠吸引初中生的興趣。需要特別注意的是，初中生在思考問題的過程中可能會提出問題或者錯誤的答案，此時初中數(shù)學(xué)教師不要立即否定初中生，而是要通過正確的引導(dǎo)來答疑解惑，只有讓初中生大膽地發(fā)言提問才能夠加強(qiáng)初中生的興趣，從而主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

2.利用多媒體提升數(shù)學(xué)興趣

數(shù)學(xué)的知識較為抽象，單純地依靠數(shù)學(xué)教師的講解不利于初中生掌握知識點(diǎn)，在這種情況下初中數(shù)學(xué)教師就可以利用多媒體將復(fù)雜的知識以視頻或者動畫的方式呈現(xiàn)在課堂中。不僅能夠打造有趣的數(shù)學(xué)課堂同時也能夠吸引初中生的興趣。需要注意的是初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)合理地安排多媒體的使用時間，充分地發(fā)揮多媒體的價值，以此來加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效果。

以《圖形的旋轉(zhuǎn)》的教學(xué)為例，在課堂的教學(xué)中的初中數(shù)學(xué)教師如果在黑板上畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形圖片，不僅耽誤課堂的時間，也無法展示出動態(tài)旋轉(zhuǎn)的效果，在這種情況下就可以使用多媒體來展示。初中數(shù)學(xué)教師可以展示一些旋轉(zhuǎn)的動畫，如摩天輪等，并由此來引出圖形旋轉(zhuǎn)的知識。此外在利用圖形旋轉(zhuǎn)解決幾何問題時，一些初中生的幾何思維不足這就導(dǎo)致其學(xué)習(xí)的難度加大，這種情況下教師就可以利用多媒體動畫來展示圖形的旋轉(zhuǎn)方式，以此來解決旋轉(zhuǎn)的幾何問題。

3.利用游戲提升數(shù)學(xué)興趣

興趣教學(xué)的方法就是利用初中生的興趣來吸引其加入到課堂的學(xué)習(xí)中，從而開展有效的教學(xué)活動，提升教學(xué)的效果。初中生這一階段正是喜歡玩游戲的年級，那么初中數(shù)學(xué)教師就可以將游戲融入到數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)中，讓初中生在玩游戲的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。這有利于激發(fā)初中生的興趣同時也能夠加強(qiáng)課堂中的互動，讓初中生在游戲中對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行思考并掌握知識。

以《軸對稱現(xiàn)象》的教學(xué)為例，在課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師可以讓初中生拿出一張長方形的紙并折疊，在紙張的一側(cè)畫出自己喜歡的圖案并剪下來，觀察兩面圖案之間的共同點(diǎn)，以此來引出軸對稱知識的教學(xué)。初中生在剪紙過程中能夠參與到課堂中，并且在觀察其共同點(diǎn)的同時也能夠?qū)S對稱知識進(jìn)行思考，之后再配合上教師的講解更利于初中生對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行理解。

三、結(jié)束語

綜合上述分析可知，初中數(shù)學(xué)內(nèi)容較為抽象，使得許多初中生厭煩數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致初中生的數(shù)學(xué)成績和能力不足。針對這種情況，初中數(shù)學(xué)教師就可以在教學(xué)中采用興趣教學(xué)方法，初中數(shù)學(xué)教師需要結(jié)合數(shù)學(xué)特點(diǎn)以及初中生的基本情況，將興趣作為教學(xué)的基礎(chǔ)來設(shè)計教學(xué)活動，通過打造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境、多媒體技術(shù)和游戲教學(xué)的應(yīng)用來加強(qiáng)初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而使得初中生主動加入到數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中，在快樂學(xué)習(xí)中掌握數(shù)學(xué)知識，提升數(shù)學(xué)能力。

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