新時(shí)代高等音樂院校大學(xué)生思想政治教育論析

陸銘 張?jiān)姁?/p>

摘? ? 要：大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)長期、艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程。文章分析了新時(shí)代高等音樂院校大學(xué)生思想特點(diǎn)以及思政教育面臨的困難和挑戰(zhàn)，基于思想政治教育和大學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律，提出了堅(jiān)持思想政治教育與專業(yè)教育辯證統(tǒng)一，創(chuàng)新思想政治教育方式方法，平衡好思想政治教育理論與實(shí)踐關(guān)系，處理好思想政治教育諸多影響因素的提質(zhì)增效路徑，努力培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹钡膶I(yè)音樂藝術(shù)人才。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高等音樂院校;大學(xué)生;思想政治教育

中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2022）07-0080-03

中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代是我國發(fā)展新的歷史方位，新時(shí)代的背景和疫情常態(tài)化的現(xiàn)實(shí)給大學(xué)生思想政治教育提出了更高的要求。由于音樂類高校是傳承社會(huì)主義先進(jìn)音樂文化，培養(yǎng)高等音樂專業(yè)藝術(shù)人才的主陣地，因此不斷提高音樂院校大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量是落實(shí)高等教育立德樹人根本任務(wù)的必然要求，是培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹睂I(yè)音樂藝術(shù)人才的重要保證。高等音樂院校開展大學(xué)生思想政治教育工作，不僅要“遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律”[1]，更要全面把握音樂專業(yè)學(xué)生思想特點(diǎn)，結(jié)合時(shí)代要求，創(chuàng)新思維模式，確保思想政治教育的時(shí)效性和針對(duì)性。

一、新時(shí)代高等音樂院校大學(xué)生思想政治教育特點(diǎn)

（一）時(shí)代性

根據(jù)《中國大學(xué)生思想政治教育發(fā)展報(bào)告2019》顯示，當(dāng)前大學(xué)生思想政治狀況表現(xiàn)出能量正向、多樣活躍的總體態(tài)勢。在人生觀層面，91.6%的大學(xué)生擁有堅(jiān)定信念和崇高理想。在價(jià)值觀層面，91.7%的大學(xué)生認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀并愿意主動(dòng)踐行。在政治觀層面，87.2%的大學(xué)生認(rèn)同“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興必須堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義道路”觀點(diǎn)。在道德觀層面，93.6%的大學(xué)生認(rèn)為“雷鋒精神并未過時(shí)，仍值得發(fā)揚(yáng)”。91.1%的大學(xué)生愿意參加抗震救災(zāi)、山區(qū)支教、環(huán)境保護(hù)等公益活動(dòng)。在文化觀層面，93.3%的大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出濃厚興趣，相較于西方節(jié)日，67.0%的大學(xué)生更喜歡中國傳統(tǒng)節(jié)日。

由此可見，新時(shí)代大學(xué)生政治立場堅(jiān)定、理想信念堅(jiān)實(shí)，具備良好的道德品質(zhì)和正確的價(jià)值觀念，高等音樂院校大學(xué)生思想政治狀況整體較好。新時(shí)代大學(xué)生親眼目睹了國家發(fā)展所取得的偉大成就，生活在日盛一日的強(qiáng)大中國，親身感受到改革開放所獲得的紅利和實(shí)惠。大學(xué)生堅(jiān)信只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)定不移地走社會(huì)主義道路才是最正確的選擇。大學(xué)生普遍理解、認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，能夠自覺用社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝頭腦、明確目標(biāo)、指引方向，正確認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國，辨識(shí)外部世界，把握時(shí)代脈搏，回應(yīng)時(shí)代訴求。新時(shí)代大學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀的追求和社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同已經(jīng)趨于理性。

（二）差異性

高等音樂院校大學(xué)生的思想政治狀況與其他綜合高校大學(xué)生的思想政治狀況既有共通性，也有獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)。一方面，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使大學(xué)生借用網(wǎng)絡(luò)媒體更方便地認(rèn)識(shí)世界、了解世界，同時(shí)也傳輸了良莠不齊的價(jià)值觀。新時(shí)代大學(xué)生本身就具有較強(qiáng)的自我意識(shí)，音樂專業(yè)大學(xué)生就更加體現(xiàn)出個(gè)性鮮明、思維活躍的特點(diǎn)，他們對(duì)于新事物、新觀念有較強(qiáng)的接受力和領(lǐng)悟力，敢于嘗試和挑戰(zhàn)，但同時(shí)又容易陷入“標(biāo)新立異”的陷阱，容易受到“獵奇”“審丑”“盲目跟風(fēng)”“愛慕虛榮”等思想的影響和侵蝕，偶爾還可能因?yàn)楸嫖瞿芰Σ蛔恪⒇?zé)任意識(shí)不強(qiáng)，給自己或他人造成不必要的麻煩和傷害。另一方面，音樂院校大學(xué)生學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)不同，他們長期專攻音樂理論和演奏技法，弱化人文素養(yǎng)和思辨能力的訓(xùn)練，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)思想政治理論學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足;音樂專業(yè)大學(xué)生獨(dú)有的“一對(duì)一”專業(yè)學(xué)習(xí)模式，促使專業(yè)課教師與學(xué)生之間形成較為親密的“師徒”關(guān)系，增強(qiáng)了專業(yè)課教師的影響力，弱化了輔導(dǎo)員及其他公共課教師的教育力度;音樂專業(yè)對(duì)大學(xué)生的表演技能和技巧要求較高，大學(xué)生重視專業(yè)訓(xùn)練和提升，對(duì)國際關(guān)系、方針政策、社會(huì)發(fā)展等政治方面的興趣不足。這些都既是音樂院校大學(xué)生思想狀況與其他綜合高校大學(xué)生思想政治狀況的不同之處，也是高等音樂院校大學(xué)生思想政治教育工作者需要更多思考和研究的重點(diǎn)。

二、新時(shí)代高等音樂院校大學(xué)生思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）思想政治教育形勢更加嚴(yán)峻

馬克思唯物主義歷史觀中明確指出時(shí)代環(huán)境對(duì)事物發(fā)展變化具有重要影響。大學(xué)生思想政治應(yīng)該與時(shí)代同頻共振，高等音樂院校大學(xué)生思想政治教育工作也隨著國內(nèi)外形勢的發(fā)展而變得復(fù)雜嚴(yán)峻。隨著中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力、軍事實(shí)力和綜合國力快速提升，中國國際地位不斷提高，逐漸走入世界舞臺(tái)中央，國際影響力不斷增強(qiáng)，逐漸掌握國際話語權(quán)。高校大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中堅(jiān)力量，高等音樂院校大學(xué)生同樣是中國文化和中國精神的引領(lǐng)者、傳播者和締造者，這就對(duì)高等音樂院校大學(xué)生思想政治教育提出了更高的要求。融媒體的快速發(fā)展和普遍應(yīng)用為大學(xué)生獲取信息、溝通交流、學(xué)習(xí)實(shí)踐提供了便利，與此同時(shí)，一些不良的思想浪潮、資本主義意識(shí)形態(tài)和文化滲透、變幻莫測的國際局勢等，同樣影響和改變著大學(xué)生的思想認(rèn)知、價(jià)值判斷、行為方式，從而使高等音樂院校大學(xué)生思想政治教育形勢變得更為緊迫和嚴(yán)峻。

（二）思想政治教育載體發(fā)生變化

近幾年，社會(huì)發(fā)展受到新冠肺炎疫情的巨大沖擊。盡管通過嚴(yán)格管控，疫情常態(tài)化正在穩(wěn)步推進(jìn)，但仍然有局部爆發(fā)的危機(jī)存在。在“停課不停教”的要求下，線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)成為一種常規(guī)的教學(xué)手段，大學(xué)生思想政治教育的載體逐漸從線下轉(zhuǎn)為線上，師生通過互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。一方面，互聯(lián)網(wǎng)的復(fù)雜性、開放性和交互性讓思想政治教育課堂教學(xué)變得更具挑戰(zhàn)。音樂院校大學(xué)生因?yàn)槌Ｒ?guī)的專業(yè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，更容易依賴于面對(duì)面的教學(xué)模式。在線上教學(xué)過程中，教師與學(xué)生相隔網(wǎng)絡(luò)，教師對(duì)學(xué)生的把控受到限制，學(xué)生的專注力和積極性也將受到巨大的影響，導(dǎo)致出現(xiàn)注意力不集中、學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握不牢固的現(xiàn)象。另一方面，思想政治教育是一種“育人”和“育心”相結(jié)合的教育，云課堂對(duì)于高校思政課教師和藝術(shù)專業(yè)教師而言也是一種全新的教學(xué)模式。教師要運(yùn)用線上教學(xué)軟件授課，借助網(wǎng)絡(luò)手段完成專業(yè)教學(xué)的同時(shí)還要在其中融入思想政治教育內(nèi)容，這都給教師的教育教學(xué)疊加了難度。

（三）思想政治教育內(nèi)容日益更新

隨著中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步促使大學(xué)生思想政治教育也隨之發(fā)生變化，針對(duì)大學(xué)生活躍的思想動(dòng)態(tài)，思想政治教育的內(nèi)容也要隨之發(fā)生改變。在這樣的背景下，黨史學(xué)習(xí)教育、建黨百年、新冠肺炎疫情都可以成為思想政治教育最鮮活的素材，優(yōu)秀影視作品、微博、微信公眾號(hào)、短視頻平臺(tái)等也可以成為思想政治教育的主要陣地。對(duì)新時(shí)代環(huán)境下紛繁復(fù)雜的社會(huì)變化形勢進(jìn)行分析，敏銳洞察大學(xué)生思想變化情況，挖掘和篩選思想政治教育典型社會(huì)素材，并與音樂藝術(shù)教育緊密結(jié)合，有的放矢地對(duì)音樂院校大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，是對(duì)音樂院校思想政治課教師的巨大考驗(yàn)。

（四）影響思想政治教育質(zhì)效的“三因素”

家庭、學(xué)校和社會(huì)三因素貫穿于思想政治教育的全過程。在對(duì)音樂院校大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中，必須重視家庭、學(xué)校和社會(huì)教育的相互影響與相互促進(jìn)作用。任何一種教育方式的遺漏都會(huì)阻礙學(xué)生全面健康的發(fā)展，任何兩種教育方式的失調(diào)都會(huì)導(dǎo)致教育方向的轉(zhuǎn)變和教育效果的減弱。大學(xué)生來自不同的家庭，家庭不但是教育的啟蒙，更是教育的基礎(chǔ)，良好的家庭教育使人終生受益，而錯(cuò)位的家庭教育也會(huì)貽誤終生。走進(jìn)學(xué)校，學(xué)校教育成為家庭教育的引申，育人的主導(dǎo)，學(xué)校教育強(qiáng)調(diào)理性、知識(shí)和品德等系統(tǒng)教育，尤其大學(xué)階段的學(xué)校教育，對(duì)大學(xué)生“三觀”的形成起著舉足輕重的作用。正如《禮記》所言：“師也者，教之以事而喻諸德也。”學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后，在社會(huì)實(shí)踐中接受社會(huì)教育，受到社會(huì)影響，這種影響又將帶入家庭，影響新一輪的家庭教育。因此，音樂類高校要主動(dòng)發(fā)揮作用，促成構(gòu)建以家庭教育為基礎(chǔ)，學(xué)校教育為主體，社會(huì)教育為引領(lǐng)的和諧育人體系，形成家庭—學(xué)?！鐣?huì)“三位一體”的教育合力，凸顯教育合力效應(yīng)。

三、新時(shí)代提升音樂院校思想政治教育質(zhì)效的路徑

大學(xué)生思想政治教育工作是我國高等教育人才培養(yǎng)的系統(tǒng)工程，面對(duì)新時(shí)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)和時(shí)代特征，深刻剖析當(dāng)下思想政治教育面臨的諸多困難與挑戰(zhàn)，要堅(jiān)持系統(tǒng)性思維，抓住核心要素和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，堅(jiān)持“德才并育”的基本原則，創(chuàng)新音樂院校思想政治教育方式方法，平衡好思想政治教育的理論與實(shí)踐，融合好思想政治教育諸多影響因素。

（一）堅(jiān)持思想政治教育與專業(yè)教育的辯證統(tǒng)一

培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹钡膬?yōu)秀社會(huì)主義建設(shè)者是高校人才培養(yǎng)的中心任務(wù)。中國特色社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)特征是力求思想政治教育（“育德”）與專業(yè)教育（“育才”）的辯證統(tǒng)一。大學(xué)生思想政治教育工作從本質(zhì)上說就是做學(xué)生的工作，思想政治教育必須以服務(wù)學(xué)生為根本，關(guān)愛學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生，不斷提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)、政治辨析能力、專業(yè)文化素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生成為“德才兼?zhèn)洹钡目蓳?dān)民族復(fù)興大任的優(yōu)秀專業(yè)人才。新時(shí)期高校思想政治工作必須堅(jiān)持立德樹人導(dǎo)向，高校人才培養(yǎng)過程必須始終著眼學(xué)生全面發(fā)展和素質(zhì)提升，從而促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)和學(xué)術(shù)學(xué)業(yè)水平同步提高?！暗虏挪⒂辈粌H是觀念上的共識(shí)，更要構(gòu)建齊抓共管的體制機(jī)制和工作模式，要將“德才兼?zhèn)洹钡娜瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)落實(shí)于大學(xué)生培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，并一以貫之。因此，在音樂院校開展思想政治工作，就更要發(fā)揮“德才并育”的重要作用，實(shí)現(xiàn)專業(yè)水平與思想道德的融合發(fā)展。

（二）創(chuàng)新音樂院校思想政治教育的方式方法

隨著科學(xué)技術(shù)手段不斷深入到高校大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)域，思想政治教育載體的多樣性促使思想政治教育工作方式方法不斷創(chuàng)新，結(jié)合音樂院校大學(xué)生的思想特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，新時(shí)代音樂院校大學(xué)生思想政治教育工作也應(yīng)該創(chuàng)新方式方法。一方面，高等音樂院校大學(xué)生的思想政治教育需要建立教育者和受教育者之間的良性關(guān)系，大學(xué)生開展思想政治教育必須借助專業(yè)課教師，充分發(fā)揮他們正確的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。高等音樂院校教師要堅(jiān)持教育者先受教育，讓學(xué)生信服的思想自己首先信服，培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)自己首先具備，努力成為大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。另一方面，高等音樂院校大學(xué)生思想政治教育工作者應(yīng)緊跟時(shí)代潮流，將思想政治教育融入音樂專業(yè)教學(xué)中。開展音樂思政大課，在紅色經(jīng)典音樂中接受思想政治教育;通過線上、線下相結(jié)合的方式，在微博、微信、抖音、快手等年輕人受眾的線上平臺(tái)，以新穎的形式、新鮮的內(nèi)容進(jìn)行思想政治教育，讓學(xué)生在寓教于樂中理解核心價(jià)值觀的意義，領(lǐng)悟中國特色社會(huì)主義思想的真諦，自覺投身社會(huì)主義建設(shè)。

（三）平衡音樂院校思想政治教育理論與實(shí)踐關(guān)系

思想政治課教學(xué)是高校思想政治工作的主渠道。要充分利用好課堂這個(gè)主陣地，在不斷改進(jìn)和提升中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，增強(qiáng)思想政治教育的親和力和針對(duì)性。設(shè)置科學(xué)有效的思想政治理論教育課程，完善思想政治教育教學(xué)體系，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式和方法，建立科學(xué)權(quán)威的思想政治教育成果評(píng)價(jià)體系。價(jià)值認(rèn)知和情感認(rèn)同是大學(xué)生思想政治教育的兩翼。道不可坐論，德不能空談。在實(shí)處用力，在知行合一上下功夫，核心價(jià)值觀才能內(nèi)化于心，外化于形。實(shí)踐活動(dòng)是核心價(jià)值觀養(yǎng)成的有效手段，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育的過程就是大學(xué)生積極參與和豐富體驗(yàn)的過程，是獲得一種精神、一種立場的不懈追求的實(shí)踐過程。要想培養(yǎng)大學(xué)生行為認(rèn)同，必須加強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，讓其在生活實(shí)踐中去感知、領(lǐng)悟和認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

就音樂院校而言，可以結(jié)合地方文化傳統(tǒng)、學(xué)科專業(yè)特色、大學(xué)生身心發(fā)展特征，有目的、有計(jì)劃地組織開展藝術(shù)實(shí)踐演出，如高雅藝術(shù)進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)部隊(duì);引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行公益服務(wù)，如關(guān)愛留守兒童和空巢老人、鄉(xiāng)村支教、扶貧濟(jì)困;調(diào)研區(qū)域音樂文化歷史，藝術(shù)再現(xiàn)音樂文化經(jīng)典，提升全民音樂素養(yǎng)宣講等。通過實(shí)踐活動(dòng)，提高大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)水平和社會(huì)實(shí)踐能力，增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，大學(xué)生在實(shí)踐中感受教育，在體驗(yàn)中感悟教育，真正實(shí)現(xiàn)專業(yè)理論學(xué)習(xí)和思想政治教育的共同成長、協(xié)調(diào)發(fā)展。

（四）融合音樂院校思想政治教育的諸多影響因素

人的道德認(rèn)知和思想發(fā)展是一個(gè)長期復(fù)雜的持續(xù)性過程，是時(shí)間上的延續(xù)和空間上的交叉。家庭教育是人思想道德發(fā)展的基礎(chǔ)，父母的言行舉止、家訓(xùn)家風(fēng)的熏陶浸染都深刻地影響著大學(xué)生的道德修養(yǎng)和思想品質(zhì)。學(xué)校教育則對(duì)學(xué)生的影響最大、最持久。學(xué)校教育是一個(gè)國家、民族育人的靈魂，它可以糾正家庭教育的不足，彌補(bǔ)社會(huì)教育的缺陷。由此可見，高校思想政治教育工作者必須深入到學(xué)生家庭教育之中，在學(xué)校教育和家庭教育中尋找突破口，精準(zhǔn)發(fā)力，有效引導(dǎo)，才能實(shí)現(xiàn)良好的效果。

大學(xué)生思想政治教育同樣受到社會(huì)環(huán)境的影響。大學(xué)生心理發(fā)育尚未成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)尚且不足，分析判斷相對(duì)簡單，面對(duì)政治形勢紛繁復(fù)雜、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、多元文化相互交織、意識(shí)形態(tài)激烈斗爭等眾多因素交織的社會(huì)環(huán)境，大學(xué)生很難做出理性客觀的判斷。對(duì)于具有開放性和包容性的社會(huì)教育，在教育體系中處于補(bǔ)償和輔助地位，但卻不可替代。它為大學(xué)生提供更廣闊的活動(dòng)空間，影響更廣泛。它能夠教會(huì)大學(xué)生獨(dú)立思考、明辨是非、正確抉擇。因此，對(duì)大學(xué)生的學(xué)校思想政治教育要緊密結(jié)合社會(huì)教育，以幫助大學(xué)生及時(shí)、準(zhǔn)確、客觀把握時(shí)代發(fā)展脈絡(luò)、社會(huì)文明進(jìn)步程度、核心價(jià)值取向和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等。要?jiǎng)?chuàng)建融媒體宣教工作坊，推動(dòng)思想政治教育的傳統(tǒng)優(yōu)勢和現(xiàn)代手段相融合，使思想政治工作活起來、火起來。要加強(qiáng)傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化教育。利用各大主題博物館和展覽館、愛國主義教育基地等弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、革命文化和先進(jìn)文化，增強(qiáng)大學(xué)生的愛國熱情、民族自豪感，激發(fā)大學(xué)生的使命感、責(zé)任感。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.習(xí)近平談治國理政（第二卷）[M].北京：外文出版社，2017：378.

收稿日期：2021-11-12

作者簡介：陸銘（1976—），女，黑龍江蘭西人，哈爾濱音樂學(xué)院宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部（教師工作部）副教授，主要從事思想政治教育研究。

基金項(xiàng)目：黑龍江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目“文化維度的高校思想政治教育工作創(chuàng)新研究”（18KSD329）