深耕文本，創(chuàng)新活用，挖掘英語(yǔ)核心素養(yǎng)

摘 要：核心素養(yǎng)下的新教材內(nèi)容的確讓人耳目一新，而且深受師生喜愛(ài)。但教材不能是拐杖，必須創(chuàng)造性使用，教師也必須改造課堂，活用創(chuàng)新，才能更好地發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，更好地挖掘文本內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新活用;文本改編;書(shū)面表達(dá);語(yǔ)法填空

作者簡(jiǎn)介：鄭碧霞，莆田市仙游縣私立第一中學(xué)。

新教材非常重視學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐，創(chuàng)新了許多教學(xué)活動(dòng)，堅(jiān)持語(yǔ)言學(xué)習(xí)和文化相滲透;重視語(yǔ)言與思維的統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。提倡教師創(chuàng)新教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展自主探究合作。為此，教師需要深耕文本，努力挖掘文本內(nèi)涵，創(chuàng)造性地使用課本，設(shè)計(jì)更多符合學(xué)生實(shí)際的優(yōu)質(zhì)課，改造課堂。本文以必修一U2“Travelling Around”為例，談?wù)勅绾胃鶕?jù)文本設(shè)計(jì)新高考題型。

一、試題展示

書(shū)面表達(dá) ：假設(shè)你是李華，你的美國(guó)筆友Jack對(duì)中國(guó)歷史文化很感興趣，他來(lái)信說(shuō)今年暑假要來(lái)中國(guó)旅游，希望你為他推薦一個(gè)旅游城市?，F(xiàn)請(qǐng)你給他回一封郵件，內(nèi)容包括：推薦的城市;推薦理由;你的期待。

注意：詞數(shù)80左右;可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。

二、設(shè)計(jì)過(guò)程

（一）命題意圖

1.深耕文本，進(jìn)一步挖掘文本中的核心素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，提高寫(xiě)作的真實(shí)感，創(chuàng)新活用，用英語(yǔ)講好中國(guó)故事，把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中。

2.學(xué)科核心素養(yǎng)的表現(xiàn)及其級(jí)別

（二）命題過(guò)程

1.立意與選材。該設(shè)計(jì)來(lái)源于高中新教材必修一U2“Travelling Around”中的Reading for Writing部分，文本內(nèi)容介紹了作者的西安旅行計(jì)劃，為接下來(lái)的寫(xiě)作“Making a travelling plan”提供支撐。本單元還提供了介紹西安的視頻，展示了西安這個(gè)城市的重點(diǎn)景觀，告訴我們?yōu)槭裁次靼彩且蛔?wonder”城市。

2.立意與搭架。堅(jiān)持語(yǔ)言學(xué)習(xí)和文化滲透相結(jié)合，豐富學(xué)生的文化知識(shí)，提升學(xué)生的文化意識(shí)，培養(yǎng)跨文化溝通能力，教師必須創(chuàng)造性地利用文本內(nèi)容，挖掘其中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，幫助學(xué)生堅(jiān)定文化自信，更好地弘揚(yáng)中華文化，用英語(yǔ)講好中國(guó)故事。

3.加工與調(diào)整。通過(guò)整合文本內(nèi)容，結(jié)合視頻，可以改造成一篇完整的書(shū)面表達(dá)和語(yǔ)法填空，不但可以更好地熟悉文本內(nèi)容，而且能夠達(dá)到輸入與輸出相結(jié)合，學(xué)以致用的目的。尤其是文本中介紹的“the Terracotta Army”和“the Shaanxi History Museum”是很好的寫(xiě)作素材。

三、解答分析

（一）思路分析

本篇寫(xiě)作的重點(diǎn)是推薦理由，其中的歷史文化是關(guān)鍵。

（二）解法呈現(xiàn)

步驟1：研讀題目

第一步：確定文體。第二步：確定人稱(chēng)、時(shí)態(tài)和段落。

步驟2：構(gòu)建框架。

第一段：?jiǎn)柡?，并提出?xiě)信目的。

第二段：介紹旅游的詳細(xì)計(jì)劃。

第三段：表達(dá)期望。

步驟3：要點(diǎn)翻譯。

步驟4 ：連句成文。

【優(yōu)秀習(xí)作】

Dear Jack，

How is everything going？ I'm glad to hear that you are coming to China during the holiday. Here I'd like to recommend the city Xi'an to you sincerely.

Xi'an is an wonder city. What attracts people most is the Terracotta Army， which is one of the eight wonders of the world. It is said that more than 8，000 statues have different faces and each face is so vivid. And the Shaanxi History Museum is also a must to visit， because it is known as a “Chinese treasure house”.? Here， you can have a better understanding of Chinese long history and splendid cultures. In addition， there are many other places of interest to travel around. In a word， Xi'an is really a perfect place to visit. I'm sure you'll have an unforgettable experience in Xi'an.

Looking forward to seeing you soon.

Yours，

Li Hua

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】本篇書(shū)面表達(dá)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分為三部分：推薦的城市（3分），推薦的理由（10分）和你的希望（2分）。

四、命題拓展

按照新高考的要求，本篇文章可以改造為一篇語(yǔ)法填空題。試題如下：

Dear Jack，

How is everything going？ I'm glad to hear that you ___56___（ come ） to China during the holiday. Here I'd like to recommend the city Xi'an to you ___57___ （ sincere ）.

Xi'an is an undied city. What attracts people most is the Terracotta Army， ___58___ is one of the eight wonders of the world. It ___59___ （ say ） that more than 8，000 statues have different faces and each face is so vivid. And the Shaanxi History Museum is also a must ___60___ （ visit ）， because it is known ___61___ a “ Chinese treasure house ”. Here， you can have a better ___62___（understand） of Chinese long history and splendid cultures. In addition， there are many other places of interest to travel around. In ___63___ word， Xi'an is really a perfect place to visit. I'm sure you'll have an ___64___ （ forget ） experience in Xi'an.

Looking forward to ___65___ （ see） you soon.

Yours，

Li Hua

五、試題評(píng)析

本文采用語(yǔ)篇的形式來(lái)考查語(yǔ)法，其目的就是利用語(yǔ)篇中較強(qiáng)的語(yǔ)境特點(diǎn)來(lái)命題。也就是說(shuō)，學(xué)生要想真正寫(xiě)出正確的答案，需要理解整個(gè)句子、幾個(gè)句子甚至整個(gè)語(yǔ)篇的意思，大多時(shí)候還需要清楚文章前后句、分句之間或主從句之間的邏輯關(guān)系。設(shè)題時(shí)基本上每一個(gè)空格代表一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，全文的10個(gè)空可能涉及10個(gè)或更多語(yǔ)法點(diǎn)。所以考查點(diǎn)重復(fù)比較少，如一般不會(huì)在一個(gè)語(yǔ)篇中多次涉及相同的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、動(dòng)詞、冠詞、介詞、名詞、連詞等，但可能會(huì)突出動(dòng)詞的多項(xiàng)考點(diǎn)內(nèi)容，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等。語(yǔ)法填空是一種考查語(yǔ)篇理解能力的高考題型。從語(yǔ)言輸入、語(yǔ)言?xún)?nèi)化到語(yǔ)言輸出，從語(yǔ)言學(xué)習(xí)到語(yǔ)言應(yīng)用是一個(gè)發(fā)展的過(guò)程，如此系統(tǒng)地進(jìn)行基礎(chǔ)語(yǔ)言訓(xùn)練，可以達(dá)到語(yǔ)言、語(yǔ)義、語(yǔ)境、語(yǔ)篇的完美結(jié)合，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的體驗(yàn)、感悟和生成，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

are coming 考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來(lái)

sincerely 考查形容詞變副詞，修飾動(dòng)詞

which 考查定語(yǔ)從句關(guān)系代詞

is said 考查句型及被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

to go 考查非謂語(yǔ)不定式，修飾名詞

as 考查固定短語(yǔ)及介詞

understanding 考查詞性轉(zhuǎn)化，動(dòng)詞變名詞

a 考查固定短語(yǔ)及冠詞

unforgettable 考查形容詞及語(yǔ)境運(yùn)用

seeing 考查非謂語(yǔ)現(xiàn)在分詞

該語(yǔ)篇重點(diǎn)考查學(xué)生的語(yǔ)法運(yùn)用能力，尤其是動(dòng)詞，包括時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)還有非謂語(yǔ)的正確使用。根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行詞性轉(zhuǎn)化、定語(yǔ)從句的考查等等，能夠引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，倡導(dǎo)以學(xué)生為中心，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

六、命題反思

（一）深耕文本是基礎(chǔ)

新教材注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的視聽(tīng)能力。英語(yǔ)中的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力體現(xiàn)在新教材的方方面面?！翱础弊鳛橐环N語(yǔ)言能力首次出現(xiàn)在新教材中，包括視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片、圖表、標(biāo)識(shí)等，體現(xiàn)出學(xué)生看的能力的培養(yǎng)。尤其是每個(gè)單元的首頁(yè)設(shè)計(jì)一張整版的彩圖，與該單元主題息息相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元主題意義展開(kāi)思考與討論?！奥?tīng)”的設(shè)計(jì)更加新穎，在重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力理解能力的基礎(chǔ)上提升口語(yǔ)表達(dá)能力，凸顯“用語(yǔ)言做事情”，為討論話(huà)題服務(wù)。“讀”后要“思”，強(qiáng)調(diào)閱讀能力與思維品質(zhì)的提升和培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言探究的能力，引導(dǎo)學(xué)生深入理解語(yǔ)篇主旨大意。“寫(xiě)”的重點(diǎn)建立在幫助學(xué)生分析語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特征的基礎(chǔ)上，為寫(xiě)作起鋪墊作用，為學(xué)生提供閱讀輸入，將閱讀的知識(shí)點(diǎn)遷移到新的語(yǔ)境中。

語(yǔ)言是文化的載體，文化是語(yǔ)言的靈魂。新教材非常重視在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中滲透文化內(nèi)涵，突出多元文化視角，幫助學(xué)生形成文化意識(shí)，堅(jiān)定文化自信。新教材不但關(guān)注以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家的文化，還包括一些非英語(yǔ)國(guó)家的文化，力求全面體現(xiàn)世界文化的豐富性和多樣性。而且，新教材十分重視有機(jī)滲透中華優(yōu)秀文化，融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持民族自信和文化自信，培養(yǎng)學(xué)生成為具有中國(guó)情懷、國(guó)際視野、跨文化溝通能力，能夠“傳播中國(guó)聲音，講好中國(guó)故事”，能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

所以，我們應(yīng)該充分利用教材中的資源，包括文本、學(xué)生用書(shū)、練習(xí)冊(cè)以及視頻，整合資源，創(chuàng)作出學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的新題型，更好地幫助學(xué)生熟悉文本內(nèi)容，理清文本脈絡(luò)，分析文本中心，挖掘文本核心素養(yǎng)，達(dá)到以本為本，以生為本，落實(shí)培養(yǎng)什么人的教育問(wèn)題。

（二）活用創(chuàng)新增能力

創(chuàng)新的基礎(chǔ)是理解。教師必須重視文本意義的多層次解讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀。理解字里行間蘊(yùn)含的意義需要學(xué)生具備一定的語(yǔ)篇分析能力和語(yǔ)境建構(gòu)能力，只有厘清文本的各種邏輯關(guān)系，把握作者的寫(xiě)作思路，同時(shí)要明白語(yǔ)篇的引申意義，結(jié)合話(huà)題的背景知識(shí)、文化知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)和邏輯思維能力，才能得出自己的理解與判斷。

“死去”才能“活來(lái)”，只有當(dāng)我們?nèi)胬斫馕谋镜闹髦即笠庵?，?duì)文本中作者的觀點(diǎn)和態(tài)度進(jìn)行分析、提煉之后，才能進(jìn)而將文本信息與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)，由此及彼，由外到里，結(jié)合新高考題型的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出高考題目。如上文中的“語(yǔ)法填空”，必須了解“語(yǔ)法填空”的題型特點(diǎn)：7∶3。其中，7代表需要提供的詞匯，包括動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞、代詞等，3代表介詞、冠詞和連詞。動(dòng)詞考查謂語(yǔ)和非謂語(yǔ)、動(dòng)詞短語(yǔ)、時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)等等。連詞考查從句：定語(yǔ)從句和名詞性從句?？疾榧纫⒅鼗A(chǔ)性，又要注意高考選拔人才所需要的層次性，設(shè)置有一定難度的、能區(qū)分能力的語(yǔ)法填空。

（三）核心素養(yǎng)是關(guān)鍵

我們必須落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，充分挖掘英語(yǔ)學(xué)科的育人價(jià)值，堅(jiān)持工具性和人文性的統(tǒng)一，幫助學(xué)生樹(shù)立“為中華民族復(fù)興”而奮發(fā)圖強(qiáng)，自強(qiáng)不息的信念。

英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)包括：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習(xí)能力，所以，我們?cè)诮虒W(xué)中必須注重這些能力的培養(yǎng)。首先要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，培養(yǎng)良好品德。如文本中對(duì)“兵馬俑”的描述，作者用了好幾個(gè)富有情感的描述：“It is an amazing sight， and I can't wait to go.” “ To me， the story of the Terracotta Army is almost unbelievable.” “It's amazing to think that...” 說(shuō)明中華文化博大精深，我們要有民族自豪感，幫助學(xué)生堅(jiān)定文化自信，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)熱情。其次，結(jié)合學(xué)科知識(shí)，引導(dǎo)正確發(fā)展。教師要列舉一些旅游中出現(xiàn)的不文明行為，如課后Workbook中的“How to be a good tourist”讓學(xué)生討論，判斷自己言行的對(duì)與錯(cuò)，從而知道旅行中該做什么，不該做什么，并且，能夠利用所學(xué)知識(shí)影響身邊的人。同時(shí)，教師要靈活運(yùn)用教學(xué)方法，滲透核心素養(yǎng)。教師要通過(guò)游戲、表演、講故事、唱歌等形式，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成自主探究、善于思考的能力，使得教學(xué)具有過(guò)程性、層次性和靈活性。最重要的是，我們?cè)诮虒W(xué)中要時(shí)時(shí)刻刻記?。簩W(xué)習(xí)能力必須通過(guò)學(xué)生積極運(yùn)用和主動(dòng)調(diào)適英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略、拓寬英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道、努力提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率達(dá)成的。所以，教師應(yīng)該在教學(xué)中設(shè)計(jì)符合學(xué)生生活實(shí)際的學(xué)習(xí)策略，以幫助學(xué)生通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、練習(xí)、運(yùn)用等方式幫助學(xué)生深刻感悟和把握文本內(nèi)容，精準(zhǔn)抓住文本中心，能夠通過(guò)關(guān)鍵詞來(lái)獲取信息、辨別文本特征，預(yù)測(cè)文本大意、總結(jié)段落大意、理解詞匯的隱藏意義、根據(jù)語(yǔ)境猜測(cè)詞義等等。積極引導(dǎo)學(xué)生分析具體的寫(xiě)作步驟，搭建寫(xiě)作支架，發(fā)展調(diào)控策略等，使得學(xué)生能夠?qū)W以致用，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的體驗(yàn)、感悟和生成。

總而言之，新教材中所有的素材都可以作為命題的源泉，深耕閱讀文本，提高學(xué)生文本閱讀能力，不斷引導(dǎo)學(xué)生挖掘文本中核心素養(yǎng)是英語(yǔ)教師應(yīng)盡的責(zé)任。躬逢盛世當(dāng)奮發(fā)，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地利用教材，努力改造課堂，充分挖掘英語(yǔ)學(xué)科的育人價(jià)值，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，發(fā)展英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)具有中國(guó)情懷、國(guó)際視野和跨文化溝通能力的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]金太陽(yáng)教育研究院.初高中完美銜接[M].南昌：江西高校出版社，2021.