淺析新課改下小學(xué)美術(shù)高效課堂的構(gòu)建

賈曉康

摘 要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)和發(fā)展，培養(yǎng)綜合人才的教學(xué)目標(biāo)越來(lái)越明確。在小學(xué)教學(xué)階段，美術(shù)課程設(shè)置是為了讓學(xué)生更好地接觸美術(shù)知識(shí)，擴(kuò)大美術(shù)知識(shí)范圍，提高學(xué)生的審美情趣。教師應(yīng)從提高學(xué)生綜合素質(zhì)入手，實(shí)施科學(xué)有序的教學(xué)方法，有效提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué);美術(shù);有效教學(xué)

小學(xué)教學(xué)是學(xué)生初步掌握系統(tǒng)學(xué)科知識(shí)的初期階段，也是學(xué)生對(duì)各種學(xué)科知識(shí)有積極探索欲望和好奇心的階段。教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用學(xué)生這一時(shí)期的思維認(rèn)知規(guī)律，開(kāi)展獨(dú)特有趣的課堂教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造輕松活躍的課堂教學(xué)氛圍，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但是，在傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)課堂上，教師往往忽略了美術(shù)教學(xué)的重要性，無(wú)法充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的有利因素，常常使用單一枯燥的教學(xué)方法，不僅不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可能抑制學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)。因此，在新課程改革背景下，小學(xué)美術(shù)教師不能一味固守于傳統(tǒng)，而是應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)策略，探索多樣化的教學(xué)指導(dǎo)方法，構(gòu)建小學(xué)美術(shù)高效課堂教學(xué)。

一、科學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

情境教學(xué)是中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中教師常用的教學(xué)方法之一。然而，在新的課程理念下，情境創(chuàng)造的教學(xué)方法，不能總是機(jī)械的復(fù)制傳統(tǒng)教學(xué)方法，而應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的不斷發(fā)展和變化，來(lái)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中也不例外。教師對(duì)于教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境，運(yùn)用多種教學(xué)方法，合理營(yíng)造教學(xué)情境，給學(xué)生帶來(lái)豐富的情感體驗(yàn)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生思想共鳴。

例如，在教學(xué)《會(huì)響的玩具》這一課程內(nèi)容時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)，首先向?qū)W生提供具體的場(chǎng)景，讓學(xué)生結(jié)合手中的玩具和視頻、圖片等資料來(lái)進(jìn)行觀(guān)看和學(xué)習(xí)。在學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容有一定了解的情境下，為學(xué)生創(chuàng)造合作探索的情境，讓學(xué)生以團(tuán)隊(duì)為單位，從玩具的形狀、構(gòu)造、顏色等方面進(jìn)行分析，發(fā)表自己的意見(jiàn)。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)物情境的創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而以問(wèn)題情境的創(chuàng)造為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生對(duì)探索學(xué)習(xí)的好奇心，使學(xué)生在這種積極的情緒下，更有效地理解和學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容。通過(guò)實(shí)物情境的創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并以問(wèn)題情境的創(chuàng)造為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生思維思考，能夠有效激發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的好奇心，使學(xué)生在這種積極的情緒下，更有效地理解和學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容。

二、設(shè)計(jì)組織小組合作

合作學(xué)習(xí)應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)，要求學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主體作用，在小組活動(dòng)中進(jìn)行自主合作、探索學(xué)習(xí)。為了改變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的美術(shù)知識(shí)積累、培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的美術(shù)技能，教師必須明確合作學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生自主合作，自主探索。教師在確定合作學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，首先要掌握班內(nèi)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際情境，以此為切入點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，確定符合學(xué)生發(fā)展需求的教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)小組合作教學(xué)模式的開(kāi)展，深化學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。

對(duì)于美術(shù)教材的設(shè)置，其每一個(gè)章節(jié)，每一課程都有相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)要求，教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以以此為依據(jù)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)。例如，在教學(xué)《美麗的花》這一課程內(nèi)容時(shí)，該課程涉及很多鮮花知識(shí)，教師要在引導(dǎo)學(xué)生在模仿、繪畫(huà)等方面的同時(shí)，應(yīng)注重詮釋鮮花的美麗，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受自然之美。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師可以設(shè)定這樣的具體教學(xué)目標(biāo)。如第一階段：觀(guān)察花卉，分析葉片和花瓣的形狀、特征;第二階段：欣賞五彩繽紛的花，用光滑的線(xiàn)條描繪花;第三階段：欣賞花朵，感受美麗。讓學(xué)生在小組分工合作過(guò)程中，進(jìn)行問(wèn)題的分析和解決，在這一過(guò)程中互相交流探討，拓展學(xué)習(xí)思路，獲得知識(shí)與能力的綜合發(fā)展。

三、充分利用信息技術(shù)

小學(xué)美術(shù)教學(xué)具有很強(qiáng)的直觀(guān)性和形象性。要想在課堂教學(xué)中充分的集中學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與課程學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，就需要教師注重結(jié)合小學(xué)美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)，進(jìn)行直觀(guān)生動(dòng)的教學(xué)，以吸引學(xué)生的注意，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維。而對(duì)于這一教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，就需要充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)輔助教學(xué)的重要性，在教學(xué)的過(guò)程中充分發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)優(yōu)勢(shì)。在教學(xué)中，特別是小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)過(guò)程中，必須重視利用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是多媒體技術(shù)。通過(guò)使用多媒體技術(shù)，將豐富的文字、圖像、視頻、音頻等教學(xué)資源應(yīng)用于美術(shù)課程，以此來(lái)直觀(guān)地表現(xiàn)出豐富多彩的顏色和畫(huà)面，刺激學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)共鳴。

例如，教師在教學(xué)生畫(huà)“蝴蝶”時(shí)，為了使得學(xué)生可以對(duì)“蝴蝶”有更為豐富的認(rèn)知，教師可以利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)造畫(huà)中蝴蝶飛舞的情境，或是一些生活視頻中蝴蝶翩翩起舞的情境，在向?qū)W生展示畫(huà)面的同時(shí)，還可以播放相應(yīng)的音樂(lè)，在學(xué)生欣賞的過(guò)程中，還可以根據(jù)實(shí)際情境采取拉近畫(huà)面距離、放慢播放速度等方法，讓學(xué)生清晰地觀(guān)察蝴蝶的特點(diǎn)，了解其舞姿。之后，教師就可以讓學(xué)生根據(jù)自己的觀(guān)察開(kāi)始繪畫(huà)。在這種教學(xué)情境下，多媒體音頻和視頻可以有效地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生有意識(shí)地參加課堂教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，深入了解蝴蝶的一些特點(diǎn)，加深對(duì)蝴蝶形象的記憶，能更為順利的完成下一步繪畫(huà)創(chuàng)作。

總而言之，小學(xué)美術(shù)作為提高學(xué)生審美情趣的重要手段，在新的教學(xué)形勢(shì)下，教師應(yīng)該重視小學(xué)美術(shù)教學(xué)方法的科學(xué)運(yùn)用。采用科學(xué)合適的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，切實(shí)提高當(dāng)前小學(xué)美術(shù)課程的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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