圖書館紅色文獻資源利用與研究

文/山西省圖書館 楊超

新時期，各圖書館應該充分利用紅色文獻資源，進一步傳承文化基因，創(chuàng)造出獨具特色的紅色文化品牌，將其作為圖書館工作的重點內(nèi)容。圖書館自身具備著較為重要的社會職能，是我國文化組織中的重要機構(gòu)，應該將圖書館中的紅色革命文化和相關(guān)的地方文化特色綜合起來，通過科學合理的管理手段，對紅色文獻資源展開深入挖掘，并對現(xiàn)階段的紅色文獻資源進行科學合理地運用，通過圖書館的傳播力和影響力，建設(shè)出具備特色的紅色文化陣地，對我國當代青少年展開更為有效的紅色教育，保障其社會價值的最大化。

一、紅色文獻的概念和特征

（一）概念。關(guān)于紅色文獻的概念，基于狹義層面來進行分析，主要指的是中國共產(chǎn)黨從成立開始，一直到新中國成立之前，各個革命根據(jù)地以及相關(guān)黨政機關(guān)記錄發(fā)行的各類文獻資料，還包括中國共產(chǎn)黨在發(fā)展過程中各重要會議的文獻記錄，黨政要人相關(guān)著作以及社會報刊所發(fā)布的新聞報道等等。

而基于廣義層面展開分析，紅色文獻資源主要指自中國共產(chǎn)黨正式成立發(fā)展至今的全部歷史數(shù)據(jù)信息，打破了時間和空間的限制，將其文獻的收入范圍全方位擴大，內(nèi)容的記載方式也不局限于傳統(tǒng)的紙質(zhì)資料，還包括聲像資料、影音資料、紀念館以及革命遺址等等，記載形式也變得更為豐富多樣，為紅色文獻資源的運用和價值開發(fā)打下了堅實的基礎(chǔ)。

（二）特征。紅色文獻總量龐大，個別紅色文獻存量較為稀缺，但是具備非常高的文物價值。紅色文獻的時間跨度非常大，種類較為豐富多樣，內(nèi)容的覆蓋領(lǐng)域也非常廣泛，由此也決定了紅色文獻的海量性。例如中國國家圖書館出版社對海內(nèi)外的紅色報刊文獻進行了全方位的整合，在2020年年底，開始正式試運行“中國歷史文獻總庫·紅色文獻數(shù)據(jù)庫”，其中的紅色文獻資源總數(shù)量超過了100萬頁，而電子存儲數(shù)量也超過了200GB。但同時個別文獻已經(jīng)極度匱乏，尤其是中國共產(chǎn)黨建立初期以及革命戰(zhàn)爭時期的紅色文獻，在戰(zhàn)火的洗禮之下，最終保存下來的較為完備的資料已經(jīng)十分稀缺，甚至個別已經(jīng)成為孤本。例如20世紀初發(fā)行的中文版《共產(chǎn)黨宣言》，現(xiàn)在已經(jīng)很少能夠在館藏資源中找到。

紅色文獻的形式也較為豐富多樣，記錄的視角比較多元化，同時具備較為顯著的區(qū)域性特點。紅色文獻資源除了涵蓋對共產(chǎn)主義進行宣揚的報紙、期刊、圖書之處，在革命戰(zhàn)爭時期和我國社會發(fā)展過程中所出現(xiàn)的各類法律法規(guī)、相關(guān)地圖、傳單、日記、手稿都可以稱之為紅色文獻。此外，革命戰(zhàn)爭時期各種記錄在墻壁上的標語，各類人民群眾的口述文獻，流傳下來的影音、照片、資料等非紙質(zhì)性資料，也都可以稱之為紅色文獻。這些紅色文獻基于不同的角度對我國革命戰(zhàn)爭時期的歷史發(fā)展進程進行了清晰的記錄。與此同時，因為我國國土面積遼闊，地理環(huán)境有較大的差異性，不同地方在革命戰(zhàn)爭及其社會建設(shè)過程中，所產(chǎn)生的各類紅色文獻都具備較為顯著的地域性特點，如“長征精神”“井岡山精神”和“延安精神”，建國之后的“大慶精神”以及“雷鋒精神”等，都是具備主題特色的紅色文獻。

二、圖書館紅色文獻資源利用的意義分析

（一）能夠進一步保障紅色文獻的完整性。圖書館在加強對紅色文獻資源利用的過程中，也能夠進一步強化紅色文獻的綜合性全面收集，在進行文獻資料的實地考察時，相關(guān)工作人員也能夠態(tài)度更為認真，搜查更為仔細，對所有紅色文獻資源展開更為全方位的研究，并將與紅色文化相關(guān)的文獻資料以及具體實物進行有機整合，構(gòu)建出更為完整的歷史發(fā)展印記。

（二）能夠進一步拓展工作文獻的閱讀陣地。圖書館進一步強化對紅色文獻資源的利用，能夠為廣大人民群眾展現(xiàn)出紅色文化宣揚的重要性，達成科普宣教的作用，吸引更多人民群眾對紅色文獻資源的關(guān)注，并對其進行欣賞和閱讀，使紅色文獻資源的閱讀群體得到全面拓展。

（三）能夠進一步強化紅色文化的傳承和保護。進一步強化對紅色文獻資源的運用，能夠降低外界因素對紅色文獻資源所帶來的破壞，保障紅色文獻資源的完整性，強化對后代人民價值觀念的引導，以保障我國紅色文化得到有效傳承，獲得長遠發(fā)展。

三、圖書館紅色文獻資源利用途徑

（一）在圖書館紅色文化主題建設(shè)中提升服務體驗。主題圖書館的建設(shè)不僅能夠確保圖書館逐步走向?qū)I(yè)化的發(fā)展之路，服務水平也能得以提升，建立具備地區(qū)特色的圖書館品牌，進一步優(yōu)化城市的軟實力。近年來，我國不同地區(qū)在對主題圖書館的建設(shè)模式不斷進行探索和優(yōu)化，例如杭州建設(shè)了茶文化、音樂、運動等不同的主題圖書館；上海也建立了以科學為主題的圖書館。紅色文獻資源作為一類獨具特色的主題元素，可以將其融入圖書館的建設(shè)中。紅色文化主題圖書館的構(gòu)建包括場地空間、專業(yè)技術(shù)以及文獻資源等多個維度，除了需要保障圖書館的閱覽、借還等基礎(chǔ)服務功能外，還需要具備一定的觀賞功能、讀者見面會功能、知識競賽功能、引導功能以及學術(shù)沙龍功能，為讀者提供更為完善的特色服務，構(gòu)建出紅色文獻的一站式探索服務站。在實體空間的建設(shè)上，除了紅色文獻相關(guān)資料以及相關(guān)實物閱覽和展示外，還應該運用智慧化技術(shù)，通過對話智能機器人，增設(shè)智能導覽功能，安排對應的虛擬講解員。虛擬空間的建設(shè)，除了紅色文獻數(shù)據(jù)資源的建設(shè)之外，還需要通過全景視頻、全息影像等現(xiàn)代信息技術(shù)，實現(xiàn)線上線下的同步展示，通過人機交互功能和虛擬現(xiàn)實技術(shù)，展現(xiàn)出我國革命歷史的真實場景，創(chuàng)造出更具沉浸式、交互性的圖書館體驗區(qū)。通過信息技術(shù)創(chuàng)建出紅色文獻的閱讀體驗平臺，在該平臺中對紅色文獻進行展示，并讓讀者去體驗，讓傳統(tǒng)的靜態(tài)二維文獻，能夠在三維動態(tài)空間中展現(xiàn)出更大的價值和優(yōu)勢。例如，廣州圖書館就曾建立新時代紅色學習空間，該空間的建設(shè)具備紅色影片的觀賞功能和紅色經(jīng)典的圖書閱讀借還功能，并通過數(shù)據(jù)庫和討論會建立了更為完善的紅色文獻閱讀平臺；江西省也曾通過紅色文獻資源，實現(xiàn)了圖書館融合文化、融合體驗、融合活動以及學術(shù)研究的綜合平臺，構(gòu)造出了圖書文獻閱讀和紅色文化傳播的一體化功能空間。

（二）在圖書館紅色活動開展中拓展合作機構(gòu)。閱讀和推廣以及資源利用，逐步演化為我國公共性圖書館事業(yè)發(fā)展中的重點內(nèi)容，同時面臨著閱讀推廣主體結(jié)構(gòu)以圖書館單兵作戰(zhàn)為主的問題，和相關(guān)的政府單位，文化機構(gòu)合作很多，尤其是和我國現(xiàn)代企業(yè)實現(xiàn)跨界合作的頻次較少。圖書館紅色文獻資源的運用和閱讀推廣，需要進一步強化和當?shù)卣约案黝愇幕瘷C構(gòu)的合作，尤其是當?shù)氐牧沂苛陥@以及紀念館、博物館等等，以保障基于整個社會層面紅色資源綜合的運用，構(gòu)建紅色資源推廣應用的命運共同體。基于閱讀推廣活動的綜合價值，分析圖書館紅色文獻閱讀活動，能夠?qū)崿F(xiàn)跨領(lǐng)域的合作，將其中的紅色文獻革命傳承精神進一步發(fā)揚光大，強化對社會的宣傳教育功效，也能夠促使圖書館和其他機構(gòu)之間的合作更為密切，實現(xiàn)兩者之間的協(xié)同進步，共同發(fā)展。例如深圳就曾舉辦“讀書月紅色閱讀”專項活動，通過當?shù)貓F委、教育機構(gòu)以及相關(guān)的出版機構(gòu)，與圖書館共同協(xié)作，實現(xiàn)了對紅色資源的閱讀推廣，并獲得成功。該活動的開展地點除了當?shù)貓D書館之外，還包括當?shù)氐母锩f址以及博物館。而佛山也曾以中國共產(chǎn)黨成立100周年作為著力點，通過圖書館觀看紅色經(jīng)典電影活動，和當?shù)氐慕值篮蜕鐓^(qū)共同合作，進一步強化了人民群眾的愛國主義情懷。在整個過程中，圖書館的紅色資源得到了有效利用，對于改善我國文化軟實力，具有關(guān)非常重要的現(xiàn)實意義。

（三）開展多元主題紅色文化活動，發(fā)揮宣傳教育功能。圖書館除了需要展現(xiàn)出自身對于社會群眾的文化服務職能之外，還應該承擔一定的社會責任，通過對紅色文化主題活動的落實，對社會不同群體進行紅色文化的全面宣傳，體現(xiàn)紅色文獻資源的社會價值。舉例來說，臨沂市圖書館就曾在2021年3月以“百年頌·書鄉(xiāng)情”為主題，創(chuàng)建出紅色文化故事會活動，共組織100多名師生觀看沂蒙抗戰(zhàn)紀錄片，并通過報告、視頻等多種模式，為當?shù)氐纳倌陜和宫F(xiàn)出了沂蒙精神，為沂蒙精神的進一步傳承和發(fā)揚提供了強有力的保障。因此，圖書館可以將走進紅色文化作為主題，創(chuàng)建出與紅色文化相關(guān)的主題閱讀推廣會，組織參觀當?shù)氐母锩z址烈士陵園、紅色故居等等，在讀者參觀的過程中，能夠?qū)嵉伢w驗我國的傳統(tǒng)紅色文化，從而實現(xiàn)對紅色文化的進一步的宣傳。

（四）協(xié)同學校利用紅色文獻，讓紅色文化“熱”起來。圖書館可以和當?shù)貙W校進行協(xié)同合作，共同進行紅色文獻課程的深度研發(fā)，綜合考量不同層次學生的學習目標和學習需求，綜合當?shù)貓D書館的紅色資源文獻優(yōu)勢，展開對課程的綜合性設(shè)計。例如對于當?shù)氐挠變簣@來說，可以通過紅色文獻資源，研發(fā)對應的繪本故事和趣味手工；而對于小學生來說，可以加強與學校合作，通過對紅色文獻資源的運用，設(shè)計出名著導讀；對于當?shù)氐某踔猩鷣碚f，可以通過紅色資源的運用，設(shè)置紅色文獻資源相關(guān)專題講座；對于當?shù)氐母咝４髮W生來說，可以為其提供紅色資源相關(guān)的學習研討空間，為碩博科學研究提供與紅色文化相關(guān)的研究資源。讓不同的讀者在圖書館閱讀過程中，進一步改善自身的學習水平。與此同時，也能夠?qū)崿F(xiàn)紅色文化的全面滲入，強化紅色文獻資源的教育價值，對我國不同年齡階段的社會群體展開綜合性的革命文化教育。

四、結(jié)語

綜上所述，圖書館能夠通過紅色文化資源改善圖書館行業(yè)的綜合價值，也能夠進一步弘揚我國革命發(fā)展過程中，黨組織的紅色文化內(nèi)涵，有效承擔其自身作為文化組織機構(gòu)的社會責任。新時期，圖書館需要進一步了解紅色資源的價值和作用，并通過一系列的合理措施，展現(xiàn)出紅色資源的價值。例如可以通過建立紅色空間、拓展合作機構(gòu)、開展紅色文化活動、和學校共同研發(fā)紅色文獻課程，讓紅色教育融入不同的年齡層次中，改善國人的人文核心素養(yǎng)，進一步強化國家的文化軟實力。