淺析提升幼兒園管理實(shí)效的措施

梁蓉

摘要：伴隨著我國教育形式的發(fā)展以及人們對(duì)于學(xué)前教育重視程度的不斷提升，我國的幼兒園教育在辦學(xué)數(shù)量以及規(guī)模等方面取得了很大的發(fā)展。與此同時(shí)，幼兒園管理工作迎來了新的挑戰(zhàn)，原有的管理模式已經(jīng)不再適合當(dāng)今時(shí)代形式，亟待需要做出相應(yīng)的改變與創(chuàng)新。本文簡(jiǎn)單闡釋了現(xiàn)階段我國幼兒園管理現(xiàn)狀，并對(duì)有效提升幼兒園管理工作質(zhì)量提出了一些建議性策略，以期為相關(guān)工作者提供必要的幫助

關(guān)鍵詞：幼兒園管理;幼兒;現(xiàn)狀;策略

幼兒園屬于啟蒙教育階段，在開發(fā)幼兒的心智、鍛煉幼兒的思維以及啟迪幼兒的心靈等方面意義重大。所謂“教育應(yīng)從娃娃抓起”，伴隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，人們對(duì)于幼兒園教育的重視程度不斷加強(qiáng)，很多家長都希望自己的孩子能夠“贏在起跑線上”。我國教育部頒布的《3-6歲兒童發(fā)展指南》中對(duì)于幼兒園教育也提出了新的要求?？茖W(xué)合理的管理機(jī)制是幼兒園教育教學(xué)工作得以順利開展的前提，能夠?yàn)榻逃虒W(xué)工作提供一個(gè)積極良好的環(huán)境氛圍。經(jīng)過實(shí)際調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，我國幼兒園管理工作中存在一些問題，如管理者素質(zhì)低下，管理工作機(jī)制不夠科學(xué)，管理目標(biāo)與實(shí)際不相符等現(xiàn)象，這些現(xiàn)象嚴(yán)重影響了我國幼兒園教育教學(xué)工作質(zhì)量的進(jìn)一步提升。因此幼兒園要想有效提升教育教學(xué)質(zhì)量，就必須從自身的管理工作開始著手，從管理模式、管理目標(biāo)以及管理體制等多方面開展，為幼兒園各項(xiàng)教育工作的開展提供良好的基礎(chǔ)與保障。

一、現(xiàn)階段我國幼兒園管理現(xiàn)狀分析

（一）幼兒園管理者素質(zhì)偏低

經(jīng)過實(shí)際調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)前我國幼兒園管理工作中，管理者的個(gè)人素養(yǎng)存在偏低的現(xiàn)象，部分幼兒園園長自身缺乏專業(yè)的知識(shí)以及相關(guān)學(xué)歷的認(rèn)證，其在幼兒園管理方面僅僅停留在經(jīng)驗(yàn)性水平上，管理手段也只是以指揮或者命令為主，最終的管理效果不盡如人意。再加上園長平時(shí)的管理工作較為繁忙，難以抽出時(shí)間進(jìn)行提升自我，其個(gè)人管理素質(zhì)水平難以得到進(jìn)一步的提高。

（二）幼兒園管理目標(biāo)不明確

很多幼兒園在制定管理目標(biāo)時(shí)存在與現(xiàn)實(shí)情況脫節(jié)的現(xiàn)象，其具體表現(xiàn)在管理目標(biāo)與教育教學(xué)目標(biāo)不相符以及工作整體性目標(biāo)與階段性目標(biāo)沒有嚴(yán)格的劃分等等，這就導(dǎo)致實(shí)際的管理工作出現(xiàn)混亂等現(xiàn)象，缺乏必要、有效的實(shí)施手段，影響到了管理工作的最終質(zhì)量與效果。

（三）幼兒園管理體制不科學(xué)

當(dāng)前的幼兒管理中，存在著整體與局部不能協(xié)調(diào)統(tǒng)一的弊端。例如，重視教育管理，輕視保育工作;重視智育的發(fā)展，忽視其他各育的發(fā)展;重視制定規(guī)章制度，輕視其落實(shí)與否;重視經(jīng)費(fèi)管理，輕視思想政治工作的進(jìn)行。幼兒園內(nèi)部各個(gè)部門與系統(tǒng)之間缺乏交流與合作，都強(qiáng)調(diào)自己的權(quán)利與利益……這些問題嚴(yán)重影響了幼兒園內(nèi)部各項(xiàng)工作的順利開展。

二、有效提升幼兒園管理工作質(zhì)量的實(shí)踐策略

（一）有效改進(jìn)幼兒園管理模式

與基礎(chǔ)教育以高等教育有著非常明顯的不同，幼兒園教育存在典型的地方性特點(diǎn)。由于每個(gè)地方的實(shí)際情況不同，幼兒園的成立以及管理通常是由官方與民間共同完成的，這樣既能減輕官方的教育壓力，又能實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化與配置。因此，我國政府應(yīng)當(dāng)提倡建立不同形式的幼兒園，能夠支持不同類型幼兒園的并列存在，以充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各界力量參與到幼兒園的承辦工作中去，其具體可以從以下幾點(diǎn)開始著手：

首先，國家應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)有資質(zhì)、有條件的單位主動(dòng)承辦幼兒園，需要在相關(guān)教育部門的統(tǒng)籌安排與指導(dǎo)下，對(duì)單位進(jìn)行相應(yīng)的審核與調(diào)查，然后從中挑選出資質(zhì)優(yōu)秀辦學(xué)單位來開展這項(xiàng)工作;其次，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)當(dāng)鼓勵(lì)社區(qū)內(nèi)部成立相關(guān)幼兒活動(dòng)機(jī)構(gòu)，為幼兒的成長與發(fā)展提供更加便利的條件，如開設(shè)幼兒游樂場(chǎng)以及兒童圖書館等等;另外，政府應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)創(chuàng)新幼兒園辦學(xué)形式，可以打破原有的全日制辦學(xué)形式，建立一些特色的幼兒園如半日制幼兒園，寄宿制幼兒園等等，這樣可以滿足不同幼兒以及不同家長的需求，能夠?yàn)槠涮峁└觾?yōu)質(zhì)、全面的幼兒教育服務(wù)，促使我國幼兒園教育事業(yè)得到更加長遠(yuǎn)的發(fā)展。

（二）明確幼兒園的管理目標(biāo)

科學(xué)合理的目標(biāo)可以為幼兒園管理工作的開展指明前進(jìn)的方向，能夠?yàn)楦黜?xiàng)工作的貫徹與落實(shí)提供有力的依據(jù)。因此，幼兒園要想實(shí)現(xiàn)自身管理工作的順利開展，就必須先樹立起明確的管理目標(biāo)。

首先，幼兒園管理工作目標(biāo)要突顯教育性目的。幼兒園各項(xiàng)工作的開展需要以促進(jìn)每個(gè)兒童身心全面的可持續(xù)發(fā)展為前提，這是幼兒園教育工作的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)。所以，幼兒園制定管理目標(biāo)的時(shí)候要緊密結(jié)合教育工作目標(biāo)，為教學(xué)工作開展指明方向。其次，管理目標(biāo)需要配備完善的實(shí)施體系。目標(biāo)體系應(yīng)當(dāng)包含幼兒相關(guān)工作的方方面面，需要遵循具體、實(shí)際、可操作的原則，還要具有針對(duì)性與層次性的特點(diǎn)。最后，幼兒園管理目標(biāo)的方法與手段需要進(jìn)行改革與創(chuàng)新，幼兒園需要采用系統(tǒng)科學(xué)的管理方法，整合各種管理資源，進(jìn)行科學(xué)有效的管理。能夠有計(jì)劃有組織的開展任務(wù)，保證管理工作得到順利、有效地開展。

（三）有效改進(jìn)幼兒園管理體制

幼兒園屬于啟蒙教育階段，對(duì)于幼兒的一生發(fā)展有著重要的影響。因此，幼兒園管理工作需要從自身內(nèi)部開始著手，不斷加強(qiáng)自身的內(nèi)部管理，采取科學(xué)合理化的管理制度，保證各項(xiàng)工作能夠按照既定的計(jì)劃開展。

首先，幼兒園應(yīng)當(dāng)注重對(duì)人員素養(yǎng)的提升。幼兒園在進(jìn)行管理人員招聘的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)從應(yīng)聘者的年齡、學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)以及品格等方面進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，特別是在人品方面應(yīng)當(dāng)予以充分的重視，成立其一支素養(yǎng)高且能力強(qiáng)的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，能夠嚴(yán)格遵守幼兒園管理工作中的各項(xiàng)規(guī)章制度辦事;其次，幼兒園的管理制度設(shè)立應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守《3-6歲兒童發(fā)展指南》中的要求，以促進(jìn)幼兒的全面成長以及發(fā)展為根本依據(jù)，為教育教學(xué)工作的開展提供制度性保障;第三，幼兒園應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)自身的自主管理權(quán)，能夠在相關(guān)法律法規(guī)的允許范圍之內(nèi)對(duì)自身員工進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)或者懲罰，這樣可以起到良好的工作監(jiān)管以及監(jiān)督效果;另外，幼兒園內(nèi)部應(yīng)當(dāng)建立完善的民主管理制度，防止某些人員濫用職權(quán)、以權(quán)謀私等現(xiàn)象的發(fā)生;最后，幼兒園還應(yīng)當(dāng)不斷完善自身的人事考核制度，能夠?qū)⒚總€(gè)工作崗位人員的工作態(tài)度與表現(xiàn)與其薪資績(jī)效結(jié)合起來，進(jìn)而對(duì)其產(chǎn)生良好的敦促與監(jiān)督作用。

三、結(jié)語

綜上所述，中國有句俗話“三歲看老”，孩子幼兒時(shí)期的行為習(xí)慣可能會(huì)影響其一生，由此可見幼兒園教育工作的重要性。因此，無論是國家還是育兒園管理工作者應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到幼兒園管理工作的重要性，能夠從當(dāng)前管理工作中的問題出發(fā)，從管理模式、管理目標(biāo)以及管理體制等方面進(jìn)行著手，采取有效的改進(jìn)與創(chuàng)新手段，不斷提升幼兒園管理工作質(zhì)量，為幼兒提供一個(gè)積極良好的學(xué)習(xí)環(huán)境條件，促進(jìn)我國幼兒園教育事業(yè)的長遠(yuǎn)、健康、可持續(xù)發(fā)展。文中很多觀點(diǎn)都是筆者的個(gè)人淺見，關(guān)于幼兒園管理現(xiàn)狀分析與實(shí)踐探索方面還需要相關(guān)工作者在今后的實(shí)踐中不斷探索。

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