象棋活動(dòng)課程對小學(xué)生綜合發(fā)展的影響

夏宇

摘要：隨著教育改革深入，小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)工作應(yīng)得到進(jìn)一步優(yōu)化，教師要積極引入新的育人理念、授課方式，以此更好地引發(fā)學(xué)生興趣，強(qiáng)化他們對所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用水平，提升教學(xué)質(zhì)量。象棋作為當(dāng)前時(shí)興的一種教學(xué)輔助形式看，對于豐富小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，拓寬育人路徑有重要促進(jìn)作用。鑒于此，本文將針對象棋活動(dòng)課程對小學(xué)生綜合發(fā)展的影響展開分析，并提出一些策略，僅供各位同仁參考。

關(guān)鍵詞：象棋活動(dòng);小學(xué);綜合發(fā)展

象棋是一門結(jié)合了藝術(shù)、娛樂、科學(xué)、競技的體育項(xiàng)目，它能有效促進(jìn)小學(xué)生思維發(fā)展，還可大幅提升小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的趣味性、教育性，對小學(xué)生全面成長有重要價(jià)值。俗話說，人生如棋，棋如人生，小學(xué)生通過和同學(xué)展開象棋活動(dòng)，可以在對弈的過程中獲得感情層面、思想層面、知識(shí)層面的進(jìn)一步升華，從而有效豐富自己的人生的經(jīng)歷，助力其不斷發(fā)展。在象棋活動(dòng)中，小學(xué)生除了能夠感受到勝利的喜悅，還會(huì)感受到失敗的落寞，這樣的過程對于小學(xué)生的心態(tài)發(fā)展有重要作用。因此，我們應(yīng)從小教授小學(xué)生展開象棋活動(dòng)訓(xùn)練，這樣能夠有效幫助他們放松自己的身心，還可讓其更好地體驗(yàn)人類的文化智慧結(jié)晶，對他們的未來成長、綜合發(fā)展意義重大。

一、象棋活動(dòng)課程的必要性

（一）符合教育領(lǐng)域需要

在教育領(lǐng)域中，我們一直在探尋更為高效地育人方式，這種方式除了要具有較強(qiáng)的教育功能，還需具備一定的趣味性、生動(dòng)性、靈活性，這樣方可更好地吸引小學(xué)生參與到知識(shí)學(xué)習(xí)與探索中，從而助力其綜合實(shí)踐能力得到進(jìn)一步發(fā)展。為此，我們可以嘗試將象棋引入教育過程中，以此實(shí)現(xiàn)對小學(xué)思維的有效鍛煉。結(jié)合不同類型的象棋問題，我們可以帶領(lǐng)小學(xué)生展開更為深入地知識(shí)探索與分析，這也是提升教育綜合水平的必經(jīng)之路，符合當(dāng)前教育活動(dòng)的育人需要。

（二）符合傳承、發(fā)展民族文化的需要

我國有著非常悠久的歷史，在上千年的歷史長河中，我們的祖先積累了非常豐富的文化。象棋便是這種文化的一種具體表現(xiàn)形式，它有著相對完善的比賽規(guī)則，人們對于象棋這門技藝的喜愛程度也非常高。不僅如此，在象棋活動(dòng)中，我們還可非常清晰地感受到我國的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵以及民族精神。在象棋發(fā)展的過程中，將其引入到小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)中，能夠在不知不覺間吸引更多小學(xué)生參與到象棋活動(dòng)的探索中，這對促進(jìn)傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)模式與文化的傳承有重要作用。通過將象棋活動(dòng)深入融合到小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中，能夠幫助小學(xué)生更好地理解我國的象棋文化，從而使其更為主動(dòng)地參與到文化傳承與發(fā)展的過程中，從而實(shí)現(xiàn)全方位、全過程的文化發(fā)展，助力小學(xué)生更完善成長。

（三）符合課程改革的落實(shí)要求

作為一種開發(fā)智力、活躍氛圍的趣味活動(dòng)，象棋對于小學(xué)生來說有極大的吸引力。在新的課程改革中，其主要目標(biāo)就是轉(zhuǎn)變小學(xué)生以往對于知識(shí)被動(dòng)接收的局面，教師應(yīng)積極帶領(lǐng)小學(xué)生展開知識(shí)探索，使其更為主動(dòng)地參與到知識(shí)分析、研究中，這樣方可更好地幫助其形成自身的知識(shí)體系，促使其獲得更完善發(fā)展。通過將象棋活動(dòng)課程引入到實(shí)踐教學(xué)中，能夠幫助小學(xué)生逐漸成為學(xué)習(xí)的主體，還可有效轉(zhuǎn)變以往小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，避免其出現(xiàn)死記硬背、機(jī)械記憶等學(xué)習(xí)情況，這樣方可幫助小學(xué)生逐漸形成積極探索、主動(dòng)參與的思想品質(zhì)。長此以往，小學(xué)生的知識(shí)獲取能力、分析問題能力、合作溝通能力、交流能力、信息采集能力等都會(huì)得到大幅發(fā)展，這對其綜合素養(yǎng)提升有極大促進(jìn)作用。在小學(xué)展開象棋活動(dòng)課程，可以看成是落實(shí)課程改革的重要步驟，這也是小學(xué)生開放自身思想、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念的重要路徑之一。

（四）符合小學(xué)生全面發(fā)展需求

在上千年的文化傳承過程中，象棋文化能夠非常好地體現(xiàn)出我國民族文化精神，這對小學(xué)生之后的全面發(fā)展有非常重要的促進(jìn)作用。一般來說，象棋文化不僅僅是對我國傳統(tǒng)文化風(fēng)采的展示，更是培養(yǎng)人們創(chuàng)造思維、邏輯思維、思想品德、心理素質(zhì)的重要方式，這對小學(xué)生之后的全面發(fā)展有重要作用。實(shí)際上，象棋活動(dòng)是一門具有非常強(qiáng)科學(xué)性、藝術(shù)性的體育項(xiàng)目，它和數(shù)學(xué)、軍事、哲學(xué)等知識(shí)內(nèi)容有非常緊密的聯(lián)系，象棋也是我國人民開發(fā)智力，陶冶情操的重要手段。通過將象棋活動(dòng)課程引入小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)中，能夠讓小學(xué)生在放松自身思維的基礎(chǔ)上，獲得較為愉悅的游戲體驗(yàn)，這對小學(xué)生來說有非常強(qiáng)的吸引力，能夠很好地滿足小學(xué)生全面發(fā)展的需求。

1.象棋文化

象棋活動(dòng)是一項(xiàng)非常高雅、趣味的文化娛樂活動(dòng)，它是我國乃至全世界的文化瑰寶。通過象棋活動(dòng)，除了能夠發(fā)展小學(xué)生的思維能力、想象能力，還可大幅增強(qiáng)小學(xué)生的思維嚴(yán)謹(jǐn)性、靈活性，在實(shí)施象棋活動(dòng)課程教學(xué)時(shí)，除了能夠幫助小學(xué)生放松自己的心情，還能在無形中引發(fā)小學(xué)生的競爭意識(shí)，使其更為主動(dòng)地參與到與同學(xué)的象棋對抗中，這對其未來發(fā)展意義重大。在開展象棋活動(dòng)時(shí)，需要小學(xué)生平心靜氣，以較為放松的心情參與到象棋對弈中，這樣方可保證象棋活動(dòng)育人效果。在對局中，小學(xué)生要從全局入手，合理規(guī)劃每個(gè)棋子的動(dòng)向，還應(yīng)做好對敵方心理的判斷，以此體現(xiàn)出對對方的尊重。在對局過程中，不能投機(jī)取巧，要正視自己的水平，還應(yīng)結(jié)合象棋對局的變化積極調(diào)整心態(tài)和戰(zhàn)術(shù)，這樣方可及時(shí)抓住對手的錯(cuò)誤來展開僅供。在面對困境時(shí)，小學(xué)生應(yīng)保持好心態(tài)，不能急于求成，要善于從逆境中尋找機(jī)會(huì)，這樣方可更好地突破困境。在順境中，小學(xué)生應(yīng)保持平常心，在面對問題時(shí)要謙虛謹(jǐn)慎，這樣方可鞏固戰(zhàn)果。從表面上看，象棋活動(dòng)只是一個(gè)簡單的娛樂游戲，但是將其引入到綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中后，能夠有效鍛煉小學(xué)生的心理素質(zhì)和品格個(gè)性，還會(huì)大幅提升其注意力、想象力、專注力、判斷力、觀察力等，對其綜合發(fā)展影響深遠(yuǎn)。

2.傳承傳統(tǒng)文化

在象棋活動(dòng)課程中，蘊(yùn)含著非常豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，小學(xué)生若能在象棋活動(dòng)中完成對文化的吸收與思考，對其之后的成長有重要作用。在象棋活動(dòng)中，我們應(yīng)重視對小學(xué)生文化品味的提升，通過使其積極學(xué)習(xí)象棋文化，增強(qiáng)他們在象棋活動(dòng)中的參與感、主動(dòng)性，幫助他們更為深入地了解象棋文化，提升其綜合知識(shí)儲(chǔ)備。在實(shí)踐中，我們可以為小學(xué)生講解一些和象棋文化有關(guān)的故事，還可將一些象棋名人的生平、軼事分享給小學(xué)生，使其從不同的故事中感受到象棋文化的多樣性，促使小學(xué)生的人文素養(yǎng)得到進(jìn)一步發(fā)展。

3.展示棋藝

小學(xué)生通過積極參與到象棋活動(dòng)中，能夠更好地與他人展開棋藝交流，從而不斷提升自身綜合實(shí)踐水平。在象棋活動(dòng)中，小學(xué)生能夠不斷增強(qiáng)自身的忍耐力、邏輯思維能力、分析能力等，以此促使其綜合棋力大幅提升。不僅如此，當(dāng)小學(xué)生參與到象棋活動(dòng)課程中時(shí)，他們需要和周圍人和諧相處，這對其人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力發(fā)展有重要促進(jìn)作用。通過帶領(lǐng)小學(xué)生展開象棋活動(dòng)課程知識(shí)學(xué)習(xí)，能夠幫助他們陶冶自身情操，還可在無形中促使其形成較為頑強(qiáng)的意志力，從而幫助其塑造一個(gè)更為堅(jiān)韌的品質(zhì)。在實(shí)踐中，教師應(yīng)重視對象棋活動(dòng)課程內(nèi)容、形式的合理規(guī)劃，以此增強(qiáng)象棋活動(dòng)課程的合理性，還應(yīng)加強(qiáng)小學(xué)對文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，以此幫助其綜合能力得到進(jìn)一步發(fā)展。

二、象棋活動(dòng)課程的特點(diǎn)

（一）民族性特點(diǎn)

針對象棋的棋盤、棋子等進(jìn)行觀察我們可以發(fā)現(xiàn)，它們有非常強(qiáng)的民族性特點(diǎn)，棋盤、棋子都在無形中彰顯了我國的民族文化風(fēng)采。一般來說，國際象棋的激烈程度、自由度比中國象棋要大很多，這也可以從側(cè)面反映出西方人的熱情、自由、奔放，可以說國際象棋的風(fēng)格就是對他們民族性的重要體現(xiàn)。對于中國象棋來說，其特點(diǎn)更傾向于莊重、優(yōu)雅，在對局中，棋手應(yīng)深入了解我國哲學(xué)中的以柔克剛、動(dòng)靜結(jié)合等原理，這樣方可更好地完成調(diào)兵遣將，從而取得勝利。從這里我們可以看出，中國象棋有非常強(qiáng)的民族性特點(diǎn)，若想提升小學(xué)生對中國象棋的理解合實(shí)踐水平，必須要使其了解這一特點(diǎn)。

（二）實(shí)踐性特點(diǎn)

象棋有非常強(qiáng)的實(shí)踐性特點(diǎn)，小學(xué)生在掌握象棋這門技術(shù)后，可以和其他同學(xué)隨時(shí)展開交流，這就充分凸顯出了象棋實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。由于其具備非常強(qiáng)的實(shí)踐性特點(diǎn)，這就使其在我國社會(huì)上有非常廣泛的群眾基礎(chǔ)，若是小學(xué)生能夠掌握相應(yīng)的象棋活動(dòng)技藝，可以促使象棋更為高效地在社會(huì)上傳播，這對提升象棋的影響力有重要作用。

（三）社會(huì)性特點(diǎn)

現(xiàn)階段，我國社會(huì)逐漸呈現(xiàn)出一種開放、包容的態(tài)勢，小學(xué)生的交流便捷度、學(xué)習(xí)自由度也有了一定程度提升。但是，在社會(huì)上，除了合作與交流還會(huì)出現(xiàn)競爭，為此，我們應(yīng)重視對象棋活動(dòng)課程的引入，以此幫助小學(xué)生逐漸形成良好的競爭意識(shí)，這樣方可使其更好地適應(yīng)社會(huì)變化，從而使其在面對多變的環(huán)境時(shí)，能夠更好地適應(yīng)。從這里我們可以看出，象棋活動(dòng)有非常強(qiáng)的社會(huì)性特點(diǎn)。

三、象棋活動(dòng)課程與素質(zhì)教育發(fā)展分析

（一）象棋與素質(zhì)教育的關(guān)系

所謂的素質(zhì)一般是指事物的本質(zhì)。教育工作從本質(zhì)上分析，是一種培養(yǎng)人的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師會(huì)通過各種方式對小學(xué)生的綜合素養(yǎng)展開訓(xùn)練，從而使其德智體美勞全面發(fā)展。從這里我們可以看出，若想提升教育水平，必須要選擇一個(gè)合適的方式，這樣方可培養(yǎng)出更多符合社會(huì)需求的人才。象棋活動(dòng)很好地融合了數(shù)學(xué)、哲學(xué)、語文等學(xué)科的知識(shí)，能夠幫助教師更好地完成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，從而促使小學(xué)生獲得更全面發(fā)展。從這里我們可以看出，象棋活動(dòng)與素質(zhì)教育存在很深的關(guān)系。

（二）象棋與素質(zhì)教育目標(biāo)承接

象棋活動(dòng)課程與小學(xué)生的思想素質(zhì)提升有非常緊密的聯(lián)系，因此，在開展象棋活動(dòng)教育時(shí)，我們應(yīng)重視思政元素的滲透，這樣方可大幅提升小學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其更好地承擔(dān)其未來社會(huì)發(fā)展的重任，使其不再無所事事。另外，在象棋活動(dòng)中，我們常會(huì)看到兩個(gè)棋子互相配合形成進(jìn)攻、防守的姿態(tài)，從這里小學(xué)生可以學(xué)會(huì)合作的重要性，這對其步入社會(huì)中也有極大促進(jìn)作用。隨著社會(huì)不斷發(fā)展，小學(xué)生面對的挑戰(zhàn)越來越多，很多時(shí)候他們難以憑借自己的力量將問題解決，為此，他們要學(xué)會(huì)與周圍人合作，這樣方可使其更好地把握機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)。

在象棋活動(dòng)課程中，小學(xué)生通常會(huì)面臨一種機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的情況，這就需要他們有較強(qiáng)的心理素質(zhì)，這樣方可使其更好地應(yīng)對比賽中的變化，從而幫助其贏得比賽。另外，在象棋活動(dòng)中，小學(xué)生還會(huì)認(rèn)識(shí)到非常多的人，他們可以從不同的人身上看到不同的特征，從而實(shí)現(xiàn)對小學(xué)生知識(shí)體系的查漏補(bǔ)缺。另外，在象棋活動(dòng)中，自信也是非常重要的一個(gè)組成部分，若是小學(xué)生沒有較強(qiáng)的自信，在面對別人的進(jìn)攻時(shí)，很容易出現(xiàn)輕言放棄的情況，這對其未來發(fā)展極為不利。通過不斷調(diào)整自己的心態(tài)，這樣可以逐漸形成一個(gè)堅(jiān)定、自信的對弈態(tài)度，從而更好地對象棋局勢展開判斷，以此解決象棋活動(dòng)中的問題。從這里我們可以看出，象棋活動(dòng)與小學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展有深刻關(guān)聯(lián)，象棋活動(dòng)課程對小學(xué)生綜合發(fā)展有重要影響。

四、結(jié)語

綜上所述，若想提升象棋活動(dòng)課程對小學(xué)生綜合發(fā)展的影響水平，我們可以從象棋活動(dòng)課程的必要性;象棋活動(dòng)課程的特點(diǎn);象棋活動(dòng)課程與素質(zhì)教育發(fā)展分析等層面入手分析，以此在無形中促使小學(xué)生對象棋活動(dòng)的興趣得到進(jìn)一步提升，助力其綜合素養(yǎng)得到更高效發(fā)展。

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