淺談新課改下初中英語教學(xué)的問題與對策

胡雪艷

摘 要：隨著新課標(biāo)改革的深入發(fā)展，初中英語在具體的教學(xué)中得到了有益的創(chuàng)新。目前，初中英語教學(xué)要從多方面逐一擊破，發(fā)現(xiàn)英語教學(xué)的問題，運(yùn)用多元化的策略，注重引導(dǎo)學(xué)生對詞匯、閱讀、寫作、語法等知識進(jìn)行積累，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思考。本文就目前初中英語教學(xué)過程中的問題展開相關(guān)分析，并提出相應(yīng)的應(yīng)用型策略。

關(guān)鍵詞：新課程理念;初中英語教學(xué);實(shí)施策略

伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，各國之間日益交流頻繁，新興技術(shù)也在發(fā)展中不斷衍生，教師在具體的英語教學(xué)過程中，實(shí)現(xiàn)了新的轉(zhuǎn)變與突破，并取得了階段性的發(fā)展成果。但在實(shí)際的初中英語教學(xué)中仍然還存在一些問題，為了全面提升英語學(xué)習(xí)效果，作為相關(guān)英語工作者，要在教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)問題、改善教學(xué)策略，幫助學(xué)生打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

一、初中英語教學(xué)存在的問題

（一）學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力得不到有效的培養(yǎng)

英語作為一門語言知識類學(xué)科，應(yīng)用能力是十分重要的。在現(xiàn)實(shí)的發(fā)展中，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語都只是為了應(yīng)付考試，教師廣泛的采取了板塊針對性教學(xué)方法，學(xué)生的筆試能力得到了有效的提高，但由于缺乏良好的語言環(huán)境，聽力教學(xué)得不到有效的培養(yǎng)，英語教學(xué)只是停留在書面狀態(tài)，不能引導(dǎo)學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。

（二）教師缺乏對學(xué)生學(xué)情的掌握與了解

教師在教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中處于主導(dǎo)地位，探究式學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立性學(xué)習(xí)，而最能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的便是作業(yè)的反饋。大多數(shù)教師在布置作業(yè)的過程常以課后習(xí)題作為學(xué)生的作業(yè)，但一般課后習(xí)題都比較簡單，這能滿足一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，而學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)做起這部分習(xí)題由于知識點(diǎn)太過容易，難以進(jìn)行更高水平的進(jìn)階性思考。

（三）實(shí)際教學(xué)脫離了生活實(shí)際

在實(shí)際英語的教學(xué)過程中，由于應(yīng)試教學(xué)的觀念根深蒂固，教師喜歡采取集中式的教學(xué)法，對各類教學(xué)問題進(jìn)行逐一突破，沒有為學(xué)生提供足夠的練習(xí)時(shí)間，這是為了讓學(xué)生應(yīng)付考試，學(xué)會(huì)各種套路的解題方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到了提高，但卻難以進(jìn)行實(shí)際的應(yīng)用，從根源上導(dǎo)致學(xué)生難以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、有效改善初中英語閱讀教學(xué)效果的策略

（一）突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位

在新課程教學(xué)理念的推動(dòng)下，各項(xiàng)教學(xué)越來越注重突出學(xué)生的主導(dǎo)地位，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)是新課程改革的重大發(fā)展目標(biāo)。學(xué)生是課堂的主體學(xué)習(xí)者，教師作為教學(xué)過程中的輔助者，要運(yùn)用多元化的教學(xué)策略，啟發(fā)與引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)之前要樹立具體的教學(xué)目標(biāo)，立足于具體的教材，展開因材施教式教學(xué)法。良好的自我學(xué)習(xí)能力能引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)與進(jìn)步，加強(qiáng)學(xué)生的思考，推動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步完善知識結(jié)構(gòu)體系。在現(xiàn)代化教學(xué)的推動(dòng)過程中，各科教學(xué)內(nèi)容都注重提升學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，英語教學(xué)也不例外。教師要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)差異性，把握學(xué)生的平均學(xué)習(xí)進(jìn)度，探索優(yōu)等生與貧困生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對學(xué)生展開具體的教學(xué)，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高。比如：在學(xué)習(xí)《I”d like some noodles》相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以通過為學(xué)生介紹一些我國南北方不同的有關(guān)面食的文化小知識，教育學(xué)生在生活中要平衡營養(yǎng)，不能挑食，促使他們形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）以小組合作的方式加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)情的掌握

小組合作教學(xué)法是引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行交流的一種教學(xué)方式，交流的過程既是學(xué)生思維碰撞與表達(dá)想法的過程，教師在初中英語的教學(xué)過程中，積極融入了小組合作教學(xué)，能讓教師更加直觀了解學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況。因此，教師在開展閱讀小組合作教學(xué)的過程中，要積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行小組合作閱讀學(xué)習(xí)。例如：八年級上冊Unit1《《Where did you go on vacation》，從小學(xué)到中學(xué)，學(xué)生們經(jīng)歷了多個(gè)假期，教師可以讓學(xué)生對自身印象最深刻的假期進(jìn)行小組討論。隨后，教師可為學(xué)生布置英語日記，讓他們用英文寫下自身最喜歡的假期，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解，促進(jìn)學(xué)生積累詞匯，引導(dǎo)學(xué)生的寫作能力得到鍛煉。小組合作與作業(yè)布置進(jìn)行聯(lián)合，即加強(qiáng)了學(xué)生對課本內(nèi)容的思考，又能讓學(xué)生通過作文實(shí)踐，真實(shí)的反映出自身的想法，加強(qiáng)教師對學(xué)生學(xué)情的掌握，進(jìn)而提出具有針對性的提出教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生得到思考與進(jìn)步。

（三）立足生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

為了全面提升英語學(xué)習(xí)效果，作為相關(guān)英語工作者，要在教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)問題、改善教學(xué)策略，幫助學(xué)生打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。英語教學(xué)要與實(shí)際生活進(jìn)行連接，緊貼實(shí)際生活內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng)。初中生已經(jīng)經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)與生活，具備了一定的生活素養(yǎng)，英語教學(xué)包含了國內(nèi)外多元化的知識，能進(jìn)一步開闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的綜合思維得到提高。中學(xué)生在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的過程中，在社會(huì)實(shí)踐中真聽、真感知，能促進(jìn)學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)得到提高。例如：執(zhí)教者在進(jìn)行九年級上冊《saving the earth.》這節(jié)課的講述時(shí)，教師可以通過播放多媒體視頻展示人類的活動(dòng)對環(huán)境的污染，以及當(dāng)今地球承載著多方面的壓力，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對本課主題的了解，學(xué)生在了解了課文主題后，再帶領(lǐng)他們對文章進(jìn)行仔細(xì)閱讀，了解我們當(dāng)今地球所面臨的困境，既提升了學(xué)生對課文中心內(nèi)容的理解，運(yùn)用具體的閱讀教學(xué)內(nèi)容豐富了學(xué)生對于社會(huì)問題的思考。

結(jié)語

綜上所述，新課標(biāo)的改革為初中英語教學(xué)提供了新的研究方向，相關(guān)的教學(xué)工作者也在不斷的探索中更新教學(xué)觀念，將傳統(tǒng)教學(xué)模式與新型教學(xué)模式進(jìn)行融合，推動(dòng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到提高。因此，初中英語教師要立足于基本教材內(nèi)容，深入發(fā)掘英語教學(xué)知識，融入課內(nèi)外知識的有趣面，綜合提高學(xué)生的英語教學(xué)效率。

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