家校攜手落實“雙減”育人

張東雄

“雙減”是通過減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，以最終促進兒童的全面健康成長，促進實現(xiàn)立德樹人的重要舉措。隨著“雙減”等教育政策的落實，當下的家校共育已經(jīng)成為教育主要趨勢?！半p減”的政策，促使了小學教育與家庭教育重新回到各自的角色，對學校和家庭教育都提出了更高、更全面的要求。那么“雙減”背景下的家校如何攜手，共同促進孩子健康成長呢？筆者認為，可以從以下幾方面入手。

一、理解“雙減”的本質(zhì)，明確教育的方向

過重的學業(yè)負擔嚴重影響了學生的德智體美勞全面發(fā)展和健康成長。家長要深刻認識“雙減”政策下的形勢和任務(wù)。家長一定要正確對待“雙減”政策，無必要不安排孩子補課，確有必要的，要合法合規(guī)進行。學生回家沒有傳統(tǒng)的書面作業(yè)，不代表老師就不管了。對于因作業(yè)在校完成空出來的多余時間，建議孩子回家后開展多樣化的活動，如課外閱讀、美文朗誦、手工制作、體育運動、紅色研學、幫助父母做家務(wù)等，以提升孩子的綜合素養(yǎng)。這樣的家庭作業(yè)豐富多樣，輕松有趣。

二、健全制度、搭建平臺，助力家校共育

1.加強制度建設(shè)

制度是做好一件事情的重要保障。一要認真學習掌握國家的相關(guān)政策、法律、規(guī)章制度，二是制定和完善家校共育的規(guī)章制度。

2.成立領(lǐng)導(dǎo)小組

由校領(lǐng)導(dǎo)、德育、教學負責人、年級組長、優(yōu)秀班主任、組成的家校同心協(xié)力共育領(lǐng)導(dǎo)隊伍，確保此項工作有專人管理，能順利、持續(xù)地開展。

3.積極搭建平臺

積極搭建家校合作委員會、新父母學校、新父母俱樂部等家校合作共育平臺，并暢通交流渠道，通過短信、QQ群、微信等平臺，便捷及時地實現(xiàn)信息資源的交互與數(shù)據(jù)共享，形成學校、家庭、社會立體的“愛的朋友圈”。

三、家校攜手共育，共促孩子成長

1.學校層面

學校要積極進行作業(yè)改革和作業(yè)精準管理，不斷提高老師們的作業(yè)設(shè)計和管理能力，提高課堂質(zhì)量。

思政先行，是“作業(yè)改革”的先導(dǎo)。通過思政教育，讓學校的每個人都清楚什么是“雙減”背景下的“作業(yè)改革”，為什么要改革。從校長到行政、到老師、到員工、到學生、到家長堅持思政教育，當教育教學中所有人觀點一致、方向一致時，“雙減”工作落地是水到渠成的事情。

提升作業(yè)管理水平，控“量”提“質(zhì)”。為實現(xiàn)作業(yè)減負增效，推進學校的作業(yè)管理機制的架構(gòu)，促進教師作業(yè)設(shè)計能力的提升，學校要按照“一校一案”原則，落實教師作業(yè)管理的主要責任，進一步完善以校長為第一責任者的作業(yè)管理機制，設(shè)立作業(yè)校內(nèi)公示制度，出臺學校作業(yè)管理細則，落實作業(yè)總量審核監(jiān)管和教師教學質(zhì)量的定期評價制度，將教師作業(yè)設(shè)計、批改、輔導(dǎo)情況與反饋狀況，作為對老師學科素質(zhì)與教師課堂教學實績的綜合績效評定。

設(shè)計形式多樣的作業(yè)，提高學生的核心素養(yǎng)。學科融合設(shè)計，根據(jù)學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置閱讀欣賞、科學探究、體育鍛煉、藝術(shù)熏陶、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè);活動融合設(shè)計，將德智體美勞特色活動融合起來，明確“雙減”的落腳點引導(dǎo)學生通過綜合性強、趣味性濃的活動進行研究學習;分層設(shè)計作業(yè)，選定3-6年級語文、數(shù)學、英語學科的作業(yè)按難度分為A、B、C三個等級，由學生自主選擇完成，形成作業(yè)分層布置;開展豐富多彩的活動，如“跳蚤市場”“書香文化節(jié)”“科技節(jié)”“智育節(jié)”等活動，并鼓勵學生積極參加豐富的課后托管服務(wù)，落實五育并舉;依托家長委員會做好共育溝通，聘請部分學生家長擔任家長委員會委員，協(xié)助學校開展家校共育溝通工作，傳達學校先進教學理念，反饋家長教育意見、教育難處。

2.家庭層面

言傳身教。家長是孩子最好的老師，孩子成功與否，與家長的教育方法和心態(tài)有著密不可分的關(guān)系?！半p減”政策的實施，是考驗父母教育智慧的關(guān)鍵時期。作為家長，我們也要不斷提高，讓自己成為一名合格、有智慧的家長，只有這樣，才能使孩子的教育有條不紊、良性地推行下去。

親子閱讀。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中曾經(jīng)說過：“閱讀是對‘學習困難的學生進行智育的重要手段”。學習困難的學生讀書越多，他的思維就越清晰，他的智慧力量就越活躍。通過親子閱讀，不但可以培養(yǎng)學生的閱讀習慣，開闊視野，在充滿親情的氛圍中，孩子可以享受讀書帶來的快樂與幸福。

親子運動。每一個父母都希望自己的孩子能健康快樂地成長，盡自己最大的能力給孩子一個好的生活和學習環(huán)境?！半p減”后學生課余的時間多了，父母可以選擇經(jīng)常和孩子一起參加親子運動，如周末早晨和孩子一起慢跑，下午放學后和孩子在小區(qū)內(nèi)一起快步走或慢跑，晚上跳繩做游戲30分鐘，周末參加戶外活動。在親子運動中，可以更好地體現(xiàn)出父母與孩子之間的相親相愛及情感的互動交流，更能啟發(fā)孩子在智力及運動方面健康快樂成長。

親子勞動?！皠趧t思，思則善心生”，勞動對于任何一個人，都是安身立命之本。一個負責任的家長，一定不會忽視對孩子的勞動教育。如果在能力范圍，就從孩子做簡單的勞動開始，比如：一起搞家里的衛(wèi)生，一起做飯、包餃子、洗碗等，孩子在干活的時候就要想著怎么能做好，鍛煉了大腦，還鍛煉了身體，同時還知道感恩父母，感恩他人的付出，就會設(shè)身處地為他人想，將來做事有責任感，人際關(guān)系就會好，能力也會增長……

增強學生的自信。一要靠家長多鼓勵，多溝通;二要靠孩子自我激勵，每天告訴自己“我能行！”三是正確對待成功與挫折，正確對待考試成績。當孩子成績考不好時，家長們得看看是孩子真的知識沒掌握，還是一些平時積累的壞習慣拖了后腿，適時給予孩子鼓勵和幫助，讓孩子健康快樂地成長。

責任編輯 黃博彥5069695D-749F-4C6A-9BF9-E77B3E3B6FC5