讓幼兒晨間鍛煉更快樂(lè)

梁美麗

摘要：幼兒園晨間體育鍛煉活動(dòng)，是指在幼兒園一日活動(dòng)中利用晨間時(shí)間所展開(kāi)的以體能發(fā)展為目的的活動(dòng)。其活動(dòng)組織根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，制定具體的、明確的，有針對(duì)性的顯性目標(biāo)或模糊、籠統(tǒng)具有靈活性的，幼兒自己選擇，隱性活動(dòng)目標(biāo)，通過(guò)循序漸進(jìn)、動(dòng)靜交替的實(shí)施辦法，合理科學(xué)有效地組織晨間活動(dòng)，重視每個(gè)晨間對(duì)幼兒健康的教育，即可以提高幼兒對(duì)外界氣溫變化的適應(yīng)能力，又可以促進(jìn)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，喚起幼兒的積極情感，開(kāi)啟幼兒一天的快樂(lè)之旅。

關(guān)鍵詞：晨間鍛煉、活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)形式、活動(dòng)鍛煉

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出“身心并重”的幼兒健康觀讓孩子不僅要擁有健康強(qiáng)壯的體魄，還要擁有陽(yáng)光、開(kāi)朗活潑。我們對(duì)如何合理科學(xué)有效地組織晨間活動(dòng)進(jìn)行了不斷地探討，集眾人的智慧力量進(jìn)行晨間活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，從場(chǎng)地區(qū)域劃分—選擇材料—收集材料—器械制作—幼兒活動(dòng)—教師指導(dǎo)—活動(dòng)研討—規(guī)則修訂—游戲深入，這樣一種模式，老師們作為引導(dǎo)者、觀察者，隨時(shí)記錄，進(jìn)行反思。根據(jù)幼兒參與活動(dòng)出現(xiàn)的一些問(wèn)題，不斷地進(jìn)行研討，重新修訂活動(dòng)規(guī)則，使得活動(dòng)更加安全、有序。通過(guò)晨間活動(dòng)的研討，糾正了我們以往對(duì)晨間活動(dòng)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，改變以往單一的晨間活動(dòng)形式，將韻律操、器械操、隊(duì)列隊(duì)形變換、游戲活動(dòng)等納入到晨間活動(dòng)中來(lái)，讓晨間活動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩。并且將全園集體游戲活動(dòng)和分班游戲活動(dòng)相結(jié)合，將形式較單一的分班組織的游戲活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，將游戲活動(dòng)主題化、趣味化，進(jìn)行以年級(jí)為單位的大循環(huán)。

一、科學(xué)劃分區(qū)域開(kāi)發(fā)適宜活動(dòng)場(chǎng)地

（一）我園戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地有兩類(lèi)不同地質(zhì)的場(chǎng)地：水泥地、綠化帶草地

我們因地制宜充分挖掘根據(jù)場(chǎng)地的特點(diǎn)，對(duì)園舍進(jìn)行總體布局全面規(guī)劃根據(jù)各個(gè)活動(dòng)區(qū)的特點(diǎn)，我們開(kāi)發(fā)了適宜的晨間鍛煉活動(dòng)場(chǎng)地例如：綠化帶草地我們擺放木制平衡木、輪胎等設(shè)置成了平衡區(qū);在綠化帶兩端放木制攀爬架讓孩子們進(jìn)行攀爬。教學(xué)樓前還有跑道區(qū)、一大片空?qǐng)鰞蓚€(gè)場(chǎng)地。

（二）合理有效利用場(chǎng)地資源

為了避免晨間鍛煉時(shí)活動(dòng)場(chǎng)地使用的混亂和無(wú)序，我們將活動(dòng)場(chǎng)地合理安排制定了《幼兒園晨間鍛煉活動(dòng)場(chǎng)地安排表》從周一到周五每個(gè)年級(jí)老師根據(jù)場(chǎng)地安排選取相應(yīng)器械在指定的活動(dòng)區(qū)有序地開(kāi)展晨間鍛煉活動(dòng)。區(qū)域每年級(jí)輪流進(jìn)行且互不干擾有效利用了每一塊場(chǎng)地、每一個(gè)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域投放一種材料供幼兒活動(dòng)場(chǎng)地和器械固定。提高了各類(lèi)活動(dòng)場(chǎng)地的使用頻率，同時(shí)也豐富了幼兒的活動(dòng)體驗(yàn)，增強(qiáng)了主動(dòng)性，發(fā)展了幼兒的不同動(dòng)作技能。

二、活動(dòng)材料多樣化，激發(fā)幼兒興趣

游戲材料是幼兒參與游戲活動(dòng)的物質(zhì)保證，是幼兒游戲的好伙伴。晨間活動(dòng)，我們?yōu)橛變禾峁┑氖浅善酚螒虿牧虾妥灾朴螒虿牧?。成品材料通常有呼啦圈、?dú)木橋、球、繩子、輪胎、拱門(mén)、跨欄等。自制活動(dòng)材料的種類(lèi)也較多，形式多樣。作為農(nóng)村幼兒園，我們立足本土、走進(jìn)自然，變廢為寶，挖掘身邊的鄉(xiāng)土資源和鄉(xiāng)土文化，利用身邊的無(wú)價(jià)之寶，自制教玩具，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)。讓幼兒進(jìn)行走、跑、跳、投、鉆、爬、攀的鍛煉。我們的目標(biāo)就是通過(guò)體育鍛煉，培養(yǎng)“健康、自信、堅(jiān)強(qiáng)”的幼兒。

三、活動(dòng)形式多樣化，綻放幼兒快樂(lè)

教師在進(jìn)行晨間體育鍛煉運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中可以換個(gè)思路，改變?cè)械钠餍档倪\(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行創(chuàng)新式的玩法，在開(kāi)展晨間體育鍛煉活動(dòng)的過(guò)程中通過(guò)不斷改造及創(chuàng)新材料及設(shè)備，不斷豐富游戲的過(guò)程及內(nèi)容，將游戲變得更加吸引人及多開(kāi)化，提高幼參與的積極性及主動(dòng)性。如在傳統(tǒng)的原地拍皮球中可以設(shè)計(jì)障礙物，讓幼兒帶球邊拍球邊過(guò)障礙物，開(kāi)展雙手拍球、運(yùn)球的游戲，既能鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，又能增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)的趣味性。

四、晨間鍛煉，綻放幼兒快樂(lè)

晨間活動(dòng)是孩子們自己的活動(dòng)，快樂(lè)的一天就是在這里開(kāi)始的。游戲活動(dòng)則是我們根據(jù)幼兒園的場(chǎng)地，我們進(jìn)行了合理的布局，因地制宜的開(kāi)展幼兒自主游戲活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們教師只是作為引導(dǎo)者，觀察者或是他們的游戲伙伴，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)合理的組織與調(diào)控，鼓勵(lì)幼兒自主選擇游戲活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)場(chǎng)地。孩子們可以不再局限在規(guī)定的一方小天地，不再局限于規(guī)定的游戲內(nèi)容以及游戲伙伴，不再局限在老師的指揮棒下運(yùn)動(dòng)，突破以往固定安排的模式，自主選擇游戲材料，自主搭建游戲場(chǎng)景。在收放游戲材料時(shí)，幼兒能夠搬運(yùn)的讓幼兒自己搬運(yùn)，老師在一旁協(xié)助。而這種開(kāi)放式的鍛煉，同時(shí)也讓孩子們每天對(duì)晨間活動(dòng)充滿(mǎn)了期待，他們可以玩到更多的游戲，同時(shí)也讓孩子們得到了積極有效的鍛煉，真正成為晨間鍛煉的主人。

總之，有效的晨間活動(dòng)不僅可以讓幼兒更具有精神和活力，提升幼兒的身體素質(zhì)，還能夠鍛煉幼兒的意志。幼兒晨間活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的參與興趣是非常重要的。趣味性體育活動(dòng)作為一項(xiàng)非常重要的晨間活動(dòng)內(nèi)容，教師在實(shí)際安排和組織的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該從更加科學(xué)的角度進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整，進(jìn)一步體現(xiàn)區(qū)域性體育活動(dòng)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮其活動(dòng)的價(jià)值，給予幼兒本身心理方面更加積極的影響。一日生活皆教育，我們從晨間活動(dòng)做起，用自己的智慧，不斷地挖掘這一活動(dòng)的真正內(nèi)涵和價(jià)值，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

1.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》.2001

2.王志明主編：《幼兒園教育活動(dòng)與研究》.蘇州大學(xué)出版社.2011