三十年獻身祖國醫(yī)藥 為人梯培育杏林后學(xué)
——記首都醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)藥學(xué)院黨委書記龔慕辛教授

1 孜孜不倦求學(xué)路，初心不改攀高峰

1985年秋，17歲的龔慕辛以優(yōu)異成績考入北京中醫(yī)學(xué)院(現(xiàn)北京中醫(yī)藥大學(xué))中藥學(xué)專業(yè)，從此便與祖國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)結(jié)下了不解之緣。

大學(xué)畢業(yè)后3年的基層醫(yī)院工作經(jīng)歷開闊了她的視野，鍛煉了她的實際工作能力，也讓她深刻體會到中藥在臨床應(yīng)用中存在的問題，因而堅定了繼續(xù)求學(xué)的意志。2次考研的曲折經(jīng)歷磨煉了她不怕困難、不斷進取的精神，為她今后不斷攀登人生一座又一座山峰奠定了基礎(chǔ)。重返校園后，作為同屆中唯一一位工作后考研的學(xué)生，她倍加珍惜這來之不易的求學(xué)時光，廣泛涉獵本草典籍，深入藥材產(chǎn)區(qū)收集實驗材料，夜以繼日完成成分分離和藥效試驗，為修證藥典中香薷藥材的基源謬誤提供證據(jù)，并通過文獻考證將道地產(chǎn)地香薷的歷史提前了100年[1-2]，最終獲得醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位，畢業(yè)后到中醫(yī)藥學(xué)院任教。

當時的中醫(yī)藥學(xué)院還是教學(xué)型學(xué)院，學(xué)生大多為走讀，為了提升自身及學(xué)院的科研水平，她利用教學(xué)實驗室夜晚和節(jié)假日的空閑進行科研實驗，尋求合作單位，克服困難一點點改善學(xué)院的科研條件[3-4]，并滿懷熱情地與同事描繪學(xué)院的未來：將來我們的實驗室也會夜晚燈火通明，有師生忙碌的身影。由于她在科研工作上的努力，學(xué)院不僅同意她借調(diào)到當時的國家藥品監(jiān)督管理局藥品審評中心從事審評工作，還于2003-2004年公派她赴日本新潟藥科大學(xué)做訪問學(xué)者。面對從未接觸過的生物化學(xué)與分子生物學(xué)實驗，她虛心求教，潛心嘗試，敬業(yè)精神和嚴謹態(tài)度得到國外指導(dǎo)教授和實驗室同事的交口稱贊，并盛情挽留希望延長訪學(xué)時間。為了響應(yīng)學(xué)校希望她盡快回校承擔(dān)專業(yè)和學(xué)科建設(shè)任務(wù)的號召，她帶著一年滿滿的收獲和少許的遺憾毅然踏上了歸國路，將當時國內(nèi)尚未廣泛開展的RT-PCR技術(shù)介紹給同事，用于中藥等的研究[5-6]。

在致力于一線教學(xué)、科研和管理工作[7-8]的同時，她還積極響應(yīng)學(xué)校的號召，參加全國統(tǒng)考進入中國中醫(yī)科學(xué)院中藥研究所攻讀博士學(xué)位，師從王智民研究員，最終確定了中藥復(fù)方藥效物質(zhì)基礎(chǔ)與質(zhì)量標準的研究方向，并在腸吸收譜效相關(guān)快速篩選優(yōu)化藥效物質(zhì)基礎(chǔ)方面取得了代表性成果[9-10]。談到為什么選擇這個困難又不容易發(fā)高分文章的研究方向，她總是說，中藥藥效物質(zhì)不清是影響中醫(yī)藥發(fā)展的瓶頸問題，作為藥劑工作者沒有搞清楚這個問題，就很難做出高質(zhì)量的制劑?？茖W(xué)工作者得到國家和人民給的科研經(jīng)費支持，就應(yīng)該為大眾健康研究真問題，真研究問題，這是科學(xué)工作者應(yīng)該堅守的初心和使命。每個人能力有大小，窮其一生，能在難題的解決上貢獻哪怕一分的力量，啃下一小塊硬骨頭，都是值得的，要對得起自己的良心。因此，她不僅要求自己，也帶領(lǐng)團隊多年來始終不忘中醫(yī)藥人的本分，克服各種困難，借鑒學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識技能，建立了從吸收環(huán)節(jié)研究復(fù)方藥效物質(zhì)基礎(chǔ)的技術(shù)平臺，形成了成熟的研究規(guī)范，在單味藥、藥對和復(fù)方中進行了驗證并逐漸為同行認可[11-13]，被收錄進教材[14]。在此基礎(chǔ)上，基于中藥常用湯劑中有效成分生物利用度差、但又有效的特點，她提出了中藥復(fù)方藥物動力學(xué)特點指導(dǎo)下的有效成分及其作用機制研究的新思路，在吳茱萸湯治療偏頭痛的外周機制[15]、白芍總苷治療類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的腸道微生物和腸道免疫機制方面取得成果[16]，被國家自然科學(xué)基金委宣傳報道，也很好地印證和揭示了中醫(yī)藥傳統(tǒng)理論的科學(xué)內(nèi)涵，受到中西醫(yī)同行的關(guān)注。

她帶領(lǐng)團隊先后主持完成了多項國家自然科學(xué)基金、國家重點研發(fā)計劃子課題、重大新藥創(chuàng)制專項子課題，先后在國內(nèi)外專業(yè)期刊發(fā)表科研論文120余篇，其中以第一和責(zé)任作者在SCI收錄期刊發(fā)表英文文章20余篇，并以第一發(fā)明人獲國家發(fā)明專利授權(quán)3項。她伴隨并見證了學(xué)校中醫(yī)藥學(xué)科的成長和發(fā)展，也實現(xiàn)了自己的人生理想，那就是傳承祖國醫(yī)藥精髓，創(chuàng)新發(fā)展造福人類。

2 扎根教學(xué)勤鉆研，立德樹人育英才

從1996年留校任教至今，龔慕辛教授已在一線教學(xué)崗位深耕了25個年頭，她承擔(dān)的課程涉及中藥專業(yè)主干課程、交叉學(xué)科課程以及科研方法、學(xué)科進展、專業(yè)導(dǎo)論和中醫(yī)專業(yè)實驗課等9門次，授課對象覆蓋?？粕⒈究粕?、研究生3個層次。無論是高校教師教學(xué)、科研孰輕孰重難以取舍的過往還是“以本為本”的今日，她都是學(xué)院承擔(dān)課程門數(shù)最多的教師。在出國進修回來以及參加過學(xué)術(shù)會議之后，她最先考慮的都是如何把學(xué)科新的進展和新的科研思路與方法傳授給本科生和研究生，她的課件和講義也因此一直保持常改常新。聽她的課，無論是本科生還是年輕教師都能有新的收獲，并為她孜孜不倦、追求真理的激情所吸引和感染，由此增加對中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的信心。

對于學(xué)生實踐技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，她也傾心付出，參加編寫了《中藥專業(yè)實驗技能訓(xùn)練考核手冊》與《綜合設(shè)計性實驗指南》，多年來一直擔(dān)任學(xué)生科研和第二課堂的指導(dǎo)教師，吸引了大批本科生參加她指導(dǎo)的項目，發(fā)表第一作者的論文。多年的刻苦鉆研與實踐、扎實的專業(yè)知識、生動的課堂教學(xué)、長期思考后的融匯貫通，來源于她一直秉持的“以學(xué)生為中心”“學(xué)生需要什么我們就學(xué)什么講什么”的教育教學(xué)理念。教學(xué)科研管理工作繁忙的她每年都要在寒暑假留出專門的時間集中精力精研教材，查閱參考書，選擇素材，認真思考前期教學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn)，重新完善教學(xué)設(shè)計，親手制作出一個學(xué)期的課件以保證基本課堂授課質(zhì)量。而在實際授課前，她還利用一切機會了解授課班級的學(xué)情、需要重點關(guān)注的學(xué)生，結(jié)合行業(yè)熱點，對教學(xué)內(nèi)容和方法再進行優(yōu)化與調(diào)整。而無論是必修、選修課程，她都堅持對學(xué)生每講的每份作業(yè)親自批改，進行一對一的反饋；每次實驗課都對學(xué)生的課前預(yù)習(xí)進行檢查，實驗過程中示范每一步操作，糾正學(xué)生操作錯誤，對實驗報告和原始記錄認真批改和反饋。由于課前、課中、課后環(huán)節(jié)的認真把控，使她成為學(xué)院有名的“嚴師”。

在長期教學(xué)中，她深深體會到要使學(xué)生真正掌握一個學(xué)科的知識，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，因此她注重豐富課程思政元素[17]，注重將專業(yè)課程內(nèi)容與工作實際及學(xué)生的職業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，注重激發(fā)和喚醒學(xué)生興趣，引導(dǎo)他們熱愛祖國和人民，熱愛優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，探索中醫(yī)藥學(xué)的奧秘，樹立專業(yè)自信，鍛煉職業(yè)本領(lǐng)。她先后主持和參加多項教改課題，發(fā)表教改論文30余篇[18-21]。在她的帶領(lǐng)下，《中藥藥劑學(xué)》較早成為了首都醫(yī)科大學(xué)精品課程和網(wǎng)絡(luò)課程，被學(xué)校推薦為北京市教委網(wǎng)絡(luò)建設(shè)課程，并獲評市級課程思政示范課程、教學(xué)團隊被評為優(yōu)秀團隊。

教材建設(shè)是高等教育和教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)，也是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。作為綜合性醫(yī)科大學(xué)中實施精品教育的小規(guī)模學(xué)院的教師，龔慕辛教授克服困難、積極進取，多年來編寫出版教材和中英文專著7部16冊，其中副主編3部、參編3部國家級十二五至十四五規(guī)劃教材[22-23]，其中《生物藥劑學(xué)與藥物動力學(xué)》《中藥藥劑學(xué)專論》《中藥藥劑學(xué)》一直是全國中醫(yī)藥院校本科和研究生培養(yǎng)的主流教材。作為教育部中藥學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員，她參評與指導(dǎo)歷屆教師和學(xué)生的全國大賽，任專業(yè)核心課程聯(lián)盟理事為課程建設(shè)做出貢獻。因在教學(xué)領(lǐng)域的貢獻，龔慕辛教授獲得北京市級教學(xué)名師的稱號，作為參與者獲得北京市教學(xué)成果二等獎1項，校級教學(xué)成果特別獎和一等獎、二等獎各1項，作為第一完成人獲得校級教學(xué)成果二等獎1項。在她的影響和帶動下，學(xué)系、學(xué)院的授課水平穩(wěn)步提升，教師們形成了重視教育教學(xué)的風(fēng)氣。她經(jīng)常對年輕教師說，教書育人付出多少都不算多，學(xué)無止境，教也一樣沒有止境，教師的事業(yè)是百年樹人的事業(yè)，不能有半點浮躁和輕視。教師的付出與苦心也許要等學(xué)生工作后才能體會到，我們必須用這樣的眼光和胸襟來對待自己的工作。

3 不辭辛苦勇?lián)?，甘于奉獻為人梯

2001年學(xué)院并入首都醫(yī)科大學(xué)后，辦學(xué)定位發(fā)生了轉(zhuǎn)變，但學(xué)院的科研條件卻幾乎從零開始建設(shè)。作為當時學(xué)院班子中長期從事實驗研究的“雙肩挑”干部，她責(zé)無旁貸地擔(dān)負起學(xué)院科研平臺建設(shè)的具體任務(wù)。帶領(lǐng)老師測量、設(shè)計、規(guī)劃科研實驗室建設(shè)，撰寫項目書，購買儀器，負責(zé)實驗室搬遷，建章立制使有限的資源發(fā)揮最大的作用[24-25]，到處都可以見到她忙碌和不知疲憊的身影。作為中藥學(xué)科帶頭人，特別是兼任院長的幾年里，她還肩負著學(xué)科建設(shè)的重要任務(wù)，身體力行，帶領(lǐng)全體教師努力奮斗，進行中藥學(xué)碩士點建設(shè)，參加了兩輪的學(xué)位點評估、學(xué)科水平評估、博士點申報，建設(shè)兩個北京市級一流專業(yè)，也和大家一起見證了中醫(yī)中藥兩個學(xué)科的全國排名以及專業(yè)聲譽的不斷提高。

2004年底，龔慕辛同志接任學(xué)院主管學(xué)生工作的副書記。在繁忙的教學(xué)、科研、管理工作中，她沒有患得患失，始終堅持理想信念，忠誠履行入黨誓言，在黨需要的崗位上無怨無悔地努力工作。多少次，她在深夜處理突發(fā)事件，在忙完一天工作后趕去參加學(xué)生活動或是學(xué)生支部討論會，顧不上獨自在家的孩子。2008年北京奧運會期間，作為專業(yè)志愿者的團隊負責(zé)人，她一邊完成自己繁重的博士科研試驗，一邊堅持搞好學(xué)校醫(yī)療志愿者服務(wù)團隊的黨組織建設(shè)，每天與各志愿者小組長溝通，掌握志愿者工作進展，了解志愿者思想狀況，及時做好思想工作。她堅持每天整理編發(fā)整個團隊的“奧運日記”和服務(wù)信息，保質(zhì)保量完成信息上報工作，使上級全面了解團隊情況，最后團隊與個人均獲得奧運工作先進表彰。

作為業(yè)務(wù)出身的干部，她意識到自己在思想政治工作方面的不足，一方面積極參加培訓(xùn)，虛心向有經(jīng)驗的老輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)，一方面結(jié)合自己的專業(yè)特長，以《醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》理論講授與實踐指導(dǎo)作為抓手，把培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)與提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量、就業(yè)率聯(lián)系起來，收到良好的效果。為此，她利用休息時間參加近300學(xué)時的培訓(xùn)，獲得國家職業(yè)指導(dǎo)師和全球職業(yè)規(guī)劃師的資格，在全校開設(shè)講座，深受學(xué)生的歡迎。課下她經(jīng)常接待同學(xué)的來訪，回復(fù)詢問的郵件。連續(xù)多年因?qū)W院本科生、研究生就業(yè)率均達到100%而獲得表彰。

代理學(xué)院研究生黨支部書記期間，她通過深入細致的談話和交流，提升了普通同學(xué)對黨組織的認識與了解，使提交入黨申請書的同學(xué)數(shù)量大大增加，通過考察培養(yǎng)，他們中的大部分人都成為品學(xué)兼優(yōu)的共產(chǎn)黨員。此外，從2009級開始，12年間她還親自指導(dǎo)4屆19名中藥專業(yè)本科生，在分析每個人的不同狀況后給予針對性指導(dǎo)，使他們盡早樹立職業(yè)理想并制定了詳細的學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，他們中大部分人進入了研究生階段繼續(xù)深造，有4人已經(jīng)博士畢業(yè)。她每年都通過學(xué)生辦公室捐款，資助生病和家庭困難的同學(xué)，掌握特殊困難學(xué)生的情況，想方設(shè)法依靠學(xué)校、黨組織和老師的資助給予解決。她曾5次無償獻血，以身教影響和教育學(xué)生，使更多的學(xué)生加入無償獻血的行列?！皭邸?、“信任”、“真誠”、“嚴格”是她做好學(xué)生工作的理念，也是她對自己做好一名教師的要求。

4 結(jié)語

回顧從教的二十多個春秋，龔慕辛教授一直認為自己只是盡了一名普通教師黨員的本分，有欣喜也有遺憾，見證了一批又一批首醫(yī)中醫(yī)藥學(xué)子的成長，有幸趕上黨和國家重視中醫(yī)藥傳承發(fā)展的新時代；同時也期盼著學(xué)校的中醫(yī)藥學(xué)科能夠在新校區(qū)有更大更好的平臺，更多的青年才俊成長或者被吸引而來，她感謝學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生的熱情支持和共同努力，并決心繼續(xù)在一線教學(xué)與科研崗位上為學(xué)校、學(xué)院更美好的明天努力拼搏。

(首都醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)藥學(xué)院中藥藥劑學(xué)學(xué)系 盧旭然供稿)