互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用對(duì)大學(xué)生群體學(xué)習(xí)行為的影響研究

閆黎

項(xiàng)目：互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用對(duì)大學(xué)生群體學(xué)習(xí)行為的影響研究（HYSQ202067）——河套學(xué)院科學(xué)技術(shù)研究項(xiàng)目

摘要：時(shí)至今日，在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時(shí)代，讓人們看到其對(duì)社會(huì)的巨大影響。而作為“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)原生居民”的大學(xué)生們，他們的生活方式和學(xué)習(xí)方式也與互聯(lián)網(wǎng)息息相關(guān)。本文通過對(duì)大學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用行為，主要分析互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用對(duì)大學(xué)生群體學(xué)習(xí)行為的影響研究，以供參考。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用;大學(xué)生;學(xué)習(xí)行為;影響;研究

引言：互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生生活的重要組成部分，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用也成為大學(xué)生群體學(xué)習(xí)的主要方式，這是一種在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下個(gè)性化、虛擬化的自主學(xué)習(xí)方式，更是一種全新的學(xué)習(xí)形式。而通過調(diào)查研究互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用對(duì)大學(xué)生群體學(xué)習(xí)行為的影響，能夠了解大學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的規(guī)律，能夠在一定程度上促進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力的提高。

一、大學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用學(xué)習(xí)的狀況

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，其也悄無聲息地成為大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要來源。大學(xué)生的所有功課都是通過互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用來完成，其更是成為學(xué)生接收消息，接觸外面世界的重要媒介。本文根據(jù)統(tǒng)計(jì)調(diào)查整理出以下三點(diǎn)內(nèi)容：第一、大學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)，通常喜歡利用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用進(jìn)行搜索和下載資料，很少部分學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用進(jìn)行學(xué)習(xí);第二、很多大學(xué)生也不愿意通過互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與教師和學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流，其更多喜愛線下的交流模式，因而大學(xué)生更多利用互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用進(jìn)行娛樂，成為他們消耗時(shí)間的工具;第三、生活節(jié)奏的不斷加快，大學(xué)生更喜歡接收一些快、形象生動(dòng)的信息，而通過網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用去瀏覽大量的文字是被大學(xué)生所排斥的，所以他們更喜歡動(dòng)態(tài)的、視聽效果好的視頻、動(dòng)畫類型，然而網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用所呈現(xiàn)的知識(shí)內(nèi)容大多是靜態(tài)的、呆板的，其不能被大部分大學(xué)生所接受和學(xué)習(xí)。因此，通過上述三點(diǎn)分析，如今大學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用進(jìn)行學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是非常少的，這種情況是不容樂觀的。

二、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用對(duì)大學(xué)生群體學(xué)習(xí)行為的影響

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，其也衍生出許多應(yīng)用程序，囊括了我們生活的各個(gè)方面。對(duì)于大學(xué)生這個(gè)群體而言，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用對(duì)他們的學(xué)習(xí)行為的影響是非常大的，主要從以下幾個(gè)方面來說：

1、大學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的依賴較大

以往大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑來自教師和書本，而隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，學(xué)生可以通過各種學(xué)習(xí)軟件查詢到相關(guān)資料。這就導(dǎo)致許多大學(xué)生不愿主動(dòng)思考學(xué)業(yè)上所遇到的問題，或者對(duì)于教師所布置的課件內(nèi)容，也是通過互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用進(jìn)行查找。大學(xué)生學(xué)習(xí)不再愿意主動(dòng)思考，逐漸產(chǎn)生惰性思維，這是不利于大學(xué)生自身的發(fā)展的。

2、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的種類過多影響大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的逐漸增多，其適應(yīng)不同年齡階段人們的心理，掌握其喜好，為其推薦其所感興趣的內(nèi)容。大學(xué)生這類群體的心理承受能力不強(qiáng)，這類群體也很容易受新鮮事物的吸引，從而影響他們的學(xué)習(xí)。雖然網(wǎng)絡(luò)媒介使大學(xué)生的學(xué)習(xí)變得快捷、方便，但大量的快餐文化和大量的碎片信息，不僅使大學(xué)生接受的知識(shí)不夠系統(tǒng)化，也影響其對(duì)本身學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。

3、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用有利于提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新

互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用對(duì)大學(xué)生群體學(xué)習(xí)存在很多弊端，但不可否認(rèn)的是其也存在很多有利之處。以往大學(xué)生所接受的學(xué)習(xí)方式較為單一，學(xué)習(xí)方式也較為死板，影響大學(xué)生自身創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。而互聯(lián)網(wǎng)包含千萬種學(xué)習(xí)形式，讓大學(xué)生能夠選擇適合自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，還能利用網(wǎng)絡(luò)媒介進(jìn)行學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新，對(duì)自身創(chuàng)新素養(yǎng)的提高有著重要作用。

三、對(duì)策建議

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我們的生活乃至我們的社會(huì)的作用的都是不可小覷的，面對(duì)上述大學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)存在的問題，文章給出以下幾點(diǎn)建議：

1、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源

優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源，需要相關(guān)部門從實(shí)際情況出發(fā)，構(gòu)建豐富、全面的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，及時(shí)更新網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)各個(gè)應(yīng)用平臺(tái)要隨時(shí)檢驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)資源的合理化和健康化，及時(shí)清除不良信息的傳播并及時(shí)修復(fù)不良網(wǎng)站，加強(qiáng)監(jiān)督管理，為大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)信息，更要為其建立一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

2、明確網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)態(tài)度

大學(xué)生群體在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)，其的自我規(guī)劃能力和信息篩選能力較弱，教師要根據(jù)大學(xué)生自身的情況，幫助他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)心態(tài)，樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，堅(jiān)定他們的學(xué)習(xí)信念。學(xué)校還可以組織網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)分享會(huì)，提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的檢索和運(yùn)用能力。

3、大學(xué)生提高對(duì)互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用的良好意識(shí)

大學(xué)生在運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，需要充分認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)對(duì)自身帶來的影響，大學(xué)生要利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)條件，讓其服務(wù)于他們的學(xué)習(xí)，同時(shí)要認(rèn)識(shí)沉迷于互聯(lián)網(wǎng)的弊端，樹立“取之有度

”的觀念，才能合理地去使用互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用進(jìn)行學(xué)習(xí)。大學(xué)生要想提高自我對(duì)互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用的良好意識(shí)，可以參加相關(guān)的座談會(huì)去學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)的利弊，不斷提高自身對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的操作技能。

結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源提供了廣闊的前景，對(duì)于大學(xué)生這一部分群體來說，對(duì)其的學(xué)習(xí)行為所產(chǎn)生的影響是較大的。如若大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用意識(shí)不高，各種問題的出現(xiàn)是難以規(guī)避的。只有不斷提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用意識(shí)、規(guī)范網(wǎng)絡(luò)操作體系、創(chuàng)設(shè)健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，才能使網(wǎng)絡(luò)資源真正服務(wù)于大學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)我國社會(huì)的發(fā)展也是非常重要的。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉翠林. 當(dāng)代大學(xué)生反網(wǎng)絡(luò)社交行為的個(gè)案研究——以微信社交軟件的應(yīng)用為例[J]. 文化產(chǎn)業(yè)， 2018（16）：4.

[2] 劉婷婷， 徐紅彩. "互聯(lián)網(wǎng)+"背景下大學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)行為的調(diào)查研究——以考研群體為例[J]. 軟件導(dǎo)刊.教育技術(shù)， 2019， 18（2）：4.

[3] 張堅(jiān)鋒. "互聯(lián)網(wǎng) + 教育"視閾下微信輔助對(duì)大學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)行為的影響研究[J]. 當(dāng)代體育， 2020.

[4] 周金輝. 手機(jī)媒介對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)行為的影響研究[D]. 曲阜師范大學(xué).5F6355C4-96B9-445A-B904-4E47412145F1