新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)新素養(yǎng)：內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)及培育策略

于奕雯

(曲阜師范大學(xué) 職業(yè)與繼續(xù)教育研究院，山東 曲阜 273165)

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，知識(shí)、信息等智力資源已成為社會(huì)主要的資源配置要素。國(guó)家的繁榮富強(qiáng)、個(gè)人的發(fā)展進(jìn)步不僅依賴于知識(shí)的掌握，更依賴于其創(chuàng)造性的更新和運(yùn)用。因此，創(chuàng)新素養(yǎng)逐漸成為高素質(zhì)人才的關(guān)鍵特征，重視創(chuàng)新素養(yǎng)的培育，才能更好地發(fā)揮我國(guó)人力資源雄厚的優(yōu)勢(shì)。伴隨鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施和現(xiàn)代化建設(shè)的全面推進(jìn)，我國(guó)也亟需造就一支有新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新想法的新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍，不斷提升其創(chuàng)新素養(yǎng)，激活其創(chuàng)造力，以此實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。然而，通過(guò)梳理相關(guān)文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，目前學(xué)術(shù)界對(duì)于新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)新素養(yǎng)的概念、內(nèi)涵及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容缺乏系統(tǒng)、深入的研究，難以形成全面具體的創(chuàng)新素養(yǎng)培育措施。基于此，筆者將在查閱已有學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ)上，明晰新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)新素養(yǎng)的內(nèi)涵，廓清新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)新素養(yǎng)的組成要素及其結(jié)構(gòu)關(guān)系，進(jìn)而有針對(duì)性地提出新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)新素養(yǎng)的培育策略。

一、新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)新素養(yǎng)的內(nèi)涵闡釋

對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)新素養(yǎng)概念進(jìn)行界定之前，有必要先厘清創(chuàng)新素養(yǎng)的概念?！皠?chuàng)新”這一概念由約瑟夫·熊彼特于1912年首次提出，目前對(duì)于創(chuàng)新能力或者創(chuàng)造力內(nèi)涵的研究，國(guó)內(nèi)外已有較為豐碩的研究成果。托蘭斯認(rèn)為創(chuàng)造力是一種過(guò)程，它首先需要對(duì)問(wèn)題、缺陷、不和諧因素等產(chǎn)生實(shí)際感受，進(jìn)而找出癥結(jié)，在尋求解決辦法的過(guò)程中作出推測(cè)或假設(shè)，并通過(guò)試驗(yàn)修正假設(shè)，最終公布結(jié)果。[1]隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息革命的迅速發(fā)展，人才的內(nèi)在品質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)受到重視，越來(lái)越多的研究者開(kāi)始從“素養(yǎng)”的角度來(lái)闡述“創(chuàng)新”或者“創(chuàng)造力”這一概念。師保國(guó)認(rèn)為核心素養(yǎng)視域下的創(chuàng)新素養(yǎng)是創(chuàng)新知識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新態(tài)度或品格等多方面的綜合表現(xiàn)。[2]中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)課題組在其發(fā)布的我國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)框架中指出，對(duì)創(chuàng)新素養(yǎng)的界定需要考慮到如下兩個(gè)方面：一是充分借鑒創(chuàng)新領(lǐng)域的研究成果，吸收與整合有關(guān)創(chuàng)新或創(chuàng)造性的核心成分與要素，尤其是創(chuàng)造性思維與人格等關(guān)鍵成分；二是注重創(chuàng)造性人才培養(yǎng)，滿足未來(lái)社會(huì)對(duì)人才在綜合實(shí)踐與問(wèn)題解決過(guò)程中的新需求與挑戰(zhàn)。[3]總的來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新素養(yǎng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)化多元化的概念，隨著人類智力、心理研究的深入而不斷被賦予新的內(nèi)涵。當(dāng)下學(xué)術(shù)界雖然尚未形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，但創(chuàng)新素養(yǎng)作為個(gè)人在后天發(fā)展中所應(yīng)具備的重要能力指標(biāo)，是一種能敏銳地發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，繼而分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的素養(yǎng)。

立足“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的時(shí)代背景，我國(guó)學(xué)者開(kāi)始關(guān)注農(nóng)民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的研究，其中有部分學(xué)者針對(duì)農(nóng)民創(chuàng)新素養(yǎng)或創(chuàng)新能力的內(nèi)涵提出了見(jiàn)解。時(shí)菲菲等認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民提出的要求是既要有專業(yè)特長(zhǎng)又要有創(chuàng)新思維，既要有就業(yè)能力又要有創(chuàng)業(yè)能力，還要將這些能力融合在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)中。[4]曾艷芳等人著眼于農(nóng)民鄉(xiāng)村旅游創(chuàng)新能力，認(rèn)為鄉(xiāng)村旅游創(chuàng)新知識(shí)是指在鄉(xiāng)村旅游發(fā)展過(guò)程中能夠用于促進(jìn)新的服務(wù)或產(chǎn)品的出現(xiàn)、引入新的組織要素、更新管理方法并能創(chuàng)造出經(jīng)濟(jì)效益的知識(shí)。[5]通過(guò)梳理文獻(xiàn)可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)者都將“創(chuàng)新”作為新型職業(yè)農(nóng)民職業(yè)發(fā)展必不可少的素質(zhì)，是影響他們能否勝任這一職業(yè)的關(guān)鍵因素。隨著新型職業(yè)農(nóng)民培育工程的深入開(kāi)展，“創(chuàng)新”作為一種素養(yǎng)的人文性、綜合性不斷凸顯。但遺憾的是，創(chuàng)新素養(yǎng)仍然處于新型職業(yè)農(nóng)民培育中被忽視的部分，學(xué)界對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)新素養(yǎng)的概念缺乏系統(tǒng)和深入的探討。

基于以上認(rèn)識(shí)，筆者將新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)新素養(yǎng)定義為：新型職業(yè)農(nóng)民在日常的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)之中和內(nèi)在精神動(dòng)力的指引之下，能夠根據(jù)自身需求，利用相關(guān)的信息和資源，對(duì)新事物產(chǎn)生獨(dú)特且個(gè)性化的見(jiàn)解與解釋，得到新穎且有價(jià)值的成果或行為的能力。立足于終身教育理論的廣闊視閾以及創(chuàng)新素養(yǎng)在新型職業(yè)農(nóng)民培育過(guò)程中的表現(xiàn)，可以從過(guò)程、內(nèi)容構(gòu)成兩個(gè)方面深入理解新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)新素養(yǎng)的內(nèi)涵。首先，就過(guò)程而言，新型職業(yè)農(nóng)民的創(chuàng)新素養(yǎng)是由創(chuàng)新相關(guān)的智力和非智力因素以及新型職業(yè)農(nóng)民所處的自然環(huán)境、文化氛圍、制度環(huán)境、心理環(huán)境和實(shí)踐條件所影響，在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中一同發(fā)揮作用，最終形成的一種整體性素質(zhì)。其次，從內(nèi)容構(gòu)成來(lái)看，新型職業(yè)農(nóng)民的創(chuàng)新素養(yǎng)是各要素有機(jī)結(jié)合的綜合反映，主要包括能力范疇和精神范疇。創(chuàng)新品格、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新知識(shí)、創(chuàng)新實(shí)踐等元素構(gòu)成了新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)新素養(yǎng)這一整體能力。新型職業(yè)農(nóng)民所應(yīng)具備的創(chuàng)新素養(yǎng)是指這一群體在技術(shù)、管理、學(xué)習(xí)等方面所具有的一種基本品質(zhì)。

二、新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)新素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)分析

(一)新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)新素養(yǎng)的構(gòu)成要素

構(gòu)建新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)新素養(yǎng)的模型，首先要確定創(chuàng)新素養(yǎng)所包含的各項(xiàng)要素。羅德斯提出了創(chuàng)造力研究4P模型，即個(gè)人(Person)、過(guò)程(Process)、環(huán)境(Press)和產(chǎn)品(Product)。[6]考夫曼提出“4C”理論，認(rèn)為創(chuàng)造性的表現(xiàn)有四個(gè)層次。最高層次的創(chuàng)造性是“大C”，反映卓越的創(chuàng)造才能；第二層次的創(chuàng)造性是“職業(yè)C”，第三層次的創(chuàng)造性是“小C”，代表了日常生活中的創(chuàng)造表現(xiàn)；第四層次的創(chuàng)造性是“微C”，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)新事物的獨(dú)特且個(gè)人化的見(jiàn)解與解釋。[7]在我國(guó)已有相關(guān)研究中，林崇德通過(guò)梳理創(chuàng)造性研究的不同階段，提出“創(chuàng)造性人才=創(chuàng)造性思維+創(chuàng)造性人格”，即創(chuàng)造性包含思維(智力因素)和人格(非智力因素)兩方面，并分別指出兩個(gè)維度的特點(diǎn)及表現(xiàn)。[8]這也為我國(guó)創(chuàng)新素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)等相關(guān)研究提供了基本思路。張國(guó)鋒開(kāi)展了創(chuàng)造力測(cè)量研究，構(gòu)造了中學(xué)生創(chuàng)造力結(jié)構(gòu)模型，包括有利于推理的特質(zhì)和有利于頓悟的特質(zhì)共八種成分，深入挖掘了創(chuàng)造力在心理和生理上的發(fā)展特點(diǎn)。[9]

針對(duì)創(chuàng)新素養(yǎng)二級(jí)指標(biāo)及要素的劃分，各國(guó)際組織、專家學(xué)者有不同的研究結(jié)論，主要有創(chuàng)新所需要的外部資源和條件、創(chuàng)新所具備的內(nèi)在特質(zhì)、創(chuàng)新過(guò)程所包含的智力活動(dòng)、創(chuàng)新產(chǎn)生的結(jié)果等，這些觀點(diǎn)都為研究不同對(duì)象的創(chuàng)新素養(yǎng)結(jié)構(gòu)奠定了基礎(chǔ)，創(chuàng)新素養(yǎng)應(yīng)該涵蓋創(chuàng)新知識(shí)、精神、人格、態(tài)度等多重要素。新型職業(yè)農(nóng)民作為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的核心人才，其專業(yè)性和職業(yè)性決定了其創(chuàng)新素養(yǎng)與其他職業(yè)相比既有共性也有特性。因此，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)文獻(xiàn)梳理并結(jié)合新型職業(yè)農(nóng)民的實(shí)際情況，筆者將新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)新素養(yǎng)結(jié)構(gòu)的組成要素分為四大部分，即創(chuàng)新品格、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新知識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐，如表1所示。

表1 新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)新素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)

1.創(chuàng)新品格。新型職業(yè)農(nóng)民的創(chuàng)新品格主要是指新型職業(yè)農(nóng)民在創(chuàng)新過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的人格特質(zhì)和道德品質(zhì)，包括創(chuàng)新人格、創(chuàng)新情感。

具體來(lái)講，創(chuàng)新人格是吉爾福特首次提出和使用的一個(gè)概念，也稱創(chuàng)造性傾向，是具備創(chuàng)造性的個(gè)體在創(chuàng)造性行為中表現(xiàn)出的人性特質(zhì)。新型職業(yè)農(nóng)民的創(chuàng)新人格指新型職業(yè)農(nóng)民對(duì)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或經(jīng)營(yíng)中開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng)具有積極的心理傾向，創(chuàng)新過(guò)程能夠受內(nèi)在的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)。這里具體表現(xiàn)為具有學(xué)習(xí)和探索的欲望，敢于突破舊觀念、舊技術(shù)，主動(dòng)走出安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的誤區(qū)；具有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，能夠面對(duì)進(jìn)入新的農(nóng)業(yè)領(lǐng)域、使用新生產(chǎn)技術(shù)、新經(jīng)營(yíng)方法等帶來(lái)的失敗。創(chuàng)新情感是指新型職業(yè)農(nóng)民在開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)時(shí)的內(nèi)在感受和生理體驗(yàn)，具體表現(xiàn)為對(duì)從未接觸的農(nóng)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的事物感到好奇；內(nèi)心熱愛(ài)自己進(jìn)行的創(chuàng)新活動(dòng)，對(duì)自己的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成果、思路、方法感到自信；對(duì)新事物有獨(dú)到的理解；對(duì)自己開(kāi)辦的新機(jī)構(gòu)、開(kāi)展的新業(yè)務(wù)、實(shí)施的新技術(shù)等負(fù)有責(zé)任感。

在新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)新素養(yǎng)的形成中，必須重視發(fā)揮心理資本優(yōu)勢(shì)，消除畏懼創(chuàng)新的心理障礙。當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，農(nóng)業(yè)發(fā)展水平正在迅速提升，相關(guān)的技術(shù)、知識(shí)飛速擴(kuò)展，但新事物還需要經(jīng)歷理論和實(shí)踐層面上的不斷檢驗(yàn)和改進(jìn)。新型職業(yè)農(nóng)民在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中難免會(huì)走彎路，承受失敗的壓力，創(chuàng)新品格賦予他們積極的態(tài)度和勇敢進(jìn)取的精神，使他們能經(jīng)受住種種考驗(yàn)，最終走向成功。

2.創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維是一項(xiàng)高級(jí)認(rèn)知活動(dòng)，具有開(kāi)創(chuàng)性、試探性和整合性。新型職業(yè)農(nóng)民的創(chuàng)新思維主要指在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中以記憶、感知、思考、想象、理解等能力為基礎(chǔ)，處理新輸入信息、完善或改變?cè)J(rèn)知結(jié)構(gòu)的心智活動(dòng)，包括輻射思維、聚合思維和重組思維。

具體而言，輻射思維是指新型職業(yè)農(nóng)民能夠發(fā)散觀念，思考并尋求多個(gè)解決生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)問(wèn)題的答案。其主要表現(xiàn)為流暢性、變通性。流暢性是面對(duì)新政策、新信息時(shí)靈活、快速地聯(lián)系到自身生產(chǎn)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)；變通性是指突破原有的思維框架，聯(lián)想到多種思路和領(lǐng)域。聚合思維是指能根據(jù)提高生產(chǎn)效率、提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量等目的，將多種思路和各種行業(yè)信息梳理聚焦，進(jìn)行系統(tǒng)分析與推理，掌握事物間的客觀邏輯規(guī)律，最終得到合理的解決途徑。比如，根據(jù)城市人群消費(fèi)習(xí)慣、經(jīng)濟(jì)水平等各方面情況生產(chǎn)專供城市高端超市的綠色農(nóng)產(chǎn)品。聚合思維主要表現(xiàn)為程序性和歸一性。程序性是指解決問(wèn)題的行動(dòng)有明確的前后順序，而歸一性則指新型職業(yè)農(nóng)民能夠在各種不同的解決思路中選擇一個(gè)最優(yōu)選項(xiàng)。重組思維是指重新組織、組合原有的事物，使其變?yōu)榫邆湫鹿δ堋a(chǎn)生新效果的另一種事物，主要表現(xiàn)為綜合性和優(yōu)化性。綜合性是指新型職業(yè)農(nóng)民掌握的新知識(shí)、新工具、新技術(shù)包含了很多基礎(chǔ)要素和環(huán)節(jié)，這就需要新型職業(yè)農(nóng)民將這些新知識(shí)組合成一個(gè)整體；優(yōu)化性是指新型職業(yè)農(nóng)民利用新掌握的內(nèi)容產(chǎn)生了“1+1>2”的效果?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷改造升級(jí)，新型職業(yè)農(nóng)民培育也帶來(lái)了豐富的知識(shí)，其只有發(fā)揮自己的聰明才智，勤于動(dòng)腦，靈活構(gòu)思，才能不斷突破農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的瓶頸，實(shí)現(xiàn)個(gè)體長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

3.創(chuàng)新知識(shí)。羅伯特·斯騰伯格認(rèn)為，創(chuàng)造力需要六個(gè)獨(dú)立而又相互聯(lián)系的資源共同作用，包括智力、知識(shí)、思維風(fēng)格、個(gè)性、動(dòng)機(jī)和環(huán)境，其中知識(shí)就是有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)。[10]對(duì)于新型職業(yè)農(nóng)民而言，其創(chuàng)新知識(shí)是指新型職業(yè)農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)所需要具備的各種事實(shí)、信息、技能，包括元認(rèn)知知識(shí)和專業(yè)知識(shí)。

具體來(lái)說(shuō)，新型職業(yè)農(nóng)民的創(chuàng)新元認(rèn)知知識(shí)是指新型職業(yè)農(nóng)民通過(guò)參觀、上課等活動(dòng)積累起來(lái)的關(guān)于創(chuàng)新活動(dòng)的一般性認(rèn)識(shí)，主要表現(xiàn)為對(duì)農(nóng)業(yè)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)本身的認(rèn)識(shí)以及創(chuàng)新思維中所需的計(jì)劃策略和監(jiān)控策略。計(jì)劃策略就是在頭腦中構(gòu)思創(chuàng)新的目標(biāo)和初步的創(chuàng)新途徑，監(jiān)控策略是評(píng)價(jià)和反思創(chuàng)新活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果。新型職業(yè)農(nóng)民的創(chuàng)新專業(yè)知識(shí)是指與農(nóng)業(yè)相關(guān)的本領(lǐng)域或其他領(lǐng)域的理論及實(shí)踐知識(shí)，主要表現(xiàn)為對(duì)新手段、新理論、新工具的認(rèn)識(shí)等。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)正在逐漸由純農(nóng)業(yè)向綜合企業(yè)發(fā)展，這就要求新型職業(yè)農(nóng)民需留意社會(huì)各方面的發(fā)展動(dòng)態(tài)，積極吸納新認(rèn)識(shí)，如隨時(shí)掌握農(nóng)業(yè)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，對(duì)其規(guī)模變化、供需關(guān)系、發(fā)展前景做出展望。同時(shí)，產(chǎn)業(yè)化、規(guī)范化、集約化、市場(chǎng)化和智能化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)也要求新型職業(yè)農(nóng)民具備相關(guān)專業(yè)知識(shí)，熟悉所從事行業(yè)常見(jiàn)產(chǎn)品的機(jī)能及其生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)，熟練掌握生產(chǎn)農(nóng)產(chǎn)品、手工制品的專業(yè)技藝。

4.創(chuàng)新實(shí)踐。創(chuàng)新實(shí)踐是指創(chuàng)新活動(dòng)最終能夠獲得新鮮、有效的產(chǎn)品。借鑒其他學(xué)者對(duì)創(chuàng)新實(shí)踐的研究結(jié)論，新型職業(yè)農(nóng)民的創(chuàng)新實(shí)踐是指新型職業(yè)農(nóng)民參與并投入農(nóng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)行動(dòng)產(chǎn)生新價(jià)值、新產(chǎn)品，包括創(chuàng)新探究和創(chuàng)新行動(dòng)。

新型職業(yè)農(nóng)民的創(chuàng)新探究是指從多個(gè)維度對(duì)目標(biāo)進(jìn)行劃分和辨別，然后圍繞目標(biāo)或問(wèn)題，搜集并研究不同來(lái)源的農(nóng)業(yè)信息，獲得人力、物力資源支持。其主要表現(xiàn)為探究學(xué)習(xí)和信息加工。探究學(xué)習(xí)是新型職業(yè)農(nóng)民根據(jù)自身的目標(biāo)或問(wèn)題，匯集不同來(lái)源的理論或信息，在生產(chǎn)實(shí)踐中引入新的要領(lǐng)和手段產(chǎn)生創(chuàng)意及解決問(wèn)題。比如，新型職業(yè)農(nóng)民及時(shí)了解農(nóng)業(yè)發(fā)展方向、發(fā)展動(dòng)態(tài)、農(nóng)業(yè)政策，學(xué)習(xí)技術(shù)方法，解決在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的相關(guān)問(wèn)題。而信息加工是根據(jù)市場(chǎng)供求趨勢(shì)、農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格變動(dòng)等情況展望產(chǎn)業(yè)前景、判斷發(fā)展空間。新型職業(yè)農(nóng)民的創(chuàng)新行動(dòng)是指將新的思路和方法付諸行動(dòng)，開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，最后形成新的、有價(jià)值的抽象或具象的結(jié)果。其集中表現(xiàn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問(wèn)題解決。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)就是新型職業(yè)農(nóng)民設(shè)計(jì)并形成初步的生產(chǎn)計(jì)劃、銷售方案、管理架構(gòu)等，而問(wèn)題解決指向用簡(jiǎn)單的技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)造、對(duì)技術(shù)進(jìn)行組合套裝形成新生產(chǎn)模式等。這里需要指出的是，創(chuàng)新實(shí)踐是新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)新素養(yǎng)的終極環(huán)節(jié)。按照特定的市場(chǎng)需求，規(guī)劃事業(yè)路線并投入生產(chǎn)才能將潛在的知識(shí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，生產(chǎn)適銷對(duì)路的產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)收益增長(zhǎng)。

(二)新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)新素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)關(guān)系

由上可知，新型職業(yè)農(nóng)民的創(chuàng)新素養(yǎng)是由創(chuàng)新品格、創(chuàng)新知識(shí)、創(chuàng)新思維及創(chuàng)新實(shí)踐四大要素所組成，不同組成要素之間都存在緊密聯(lián)系。這四個(gè)部分均是個(gè)體進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造活動(dòng)過(guò)程中的重要組成要素，各個(gè)組成結(jié)構(gòu)之間相互滲透、相互促進(jìn)、彼此交融。為更清晰地把握新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)新素養(yǎng)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在這里將對(duì)各個(gè)組成要素在新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)新活動(dòng)中的地位及相互關(guān)系等進(jìn)行較為細(xì)致的說(shuō)明。

1.創(chuàng)新品格是新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)新素養(yǎng)的內(nèi)在源泉。相比新型職業(yè)農(nóng)民其他的能力，創(chuàng)新素養(yǎng)更具有潛在性。創(chuàng)新品格與創(chuàng)新思維應(yīng)當(dāng)是所有創(chuàng)新素養(yǎng)中最應(yīng)該被重視的部分。根據(jù)行為主義理論觀點(diǎn)，人的內(nèi)在動(dòng)機(jī)更加強(qiáng)烈和持久?，F(xiàn)代化農(nóng)業(yè)不但依靠新技術(shù)、新工具，而且需要應(yīng)用科學(xué)的運(yùn)作機(jī)制。作為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主體，新型職業(yè)農(nóng)民要有堅(jiān)毅不拔的意志和對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)之心，投入到日常生產(chǎn)、技術(shù)研發(fā)、團(tuán)隊(duì)管理、品牌建設(shè)中，制定事業(yè)發(fā)展藍(lán)圖然后全力以赴、挖空心思去尋求新的方法。因此，擁有強(qiáng)烈創(chuàng)新動(dòng)力和高尚創(chuàng)新品格的新型職業(yè)農(nóng)民才能產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，他們會(huì)主動(dòng)尋求更新自身掌握的知識(shí)和資源，提高自己的創(chuàng)新能力。

2.創(chuàng)新思維是新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)新素養(yǎng)的內(nèi)在基礎(chǔ)。創(chuàng)新思維是創(chuàng)新實(shí)踐的心智基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)，擁有創(chuàng)新思維，新型職業(yè)農(nóng)民的認(rèn)識(shí)能力才能不斷提升，在長(zhǎng)期的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中保持敏銳的嗅覺(jué)，不斷開(kāi)辟實(shí)踐活動(dòng)的新領(lǐng)域。新型職業(yè)農(nóng)民可以充分發(fā)揮創(chuàng)新思維中輻射思維的功能，遷移跨行業(yè)的知識(shí)運(yùn)用到與自己相關(guān)的農(nóng)業(yè)活動(dòng)中，了解自身的產(chǎn)品或服務(wù)市場(chǎng)的優(yōu)勢(shì)與不足，一步步改善、提高自身產(chǎn)品的質(zhì)量水準(zhǔn)、生產(chǎn)效率，提高自身核心競(jìng)爭(zhēng)力，提升市場(chǎng)開(kāi)拓和決策的能力。

3.創(chuàng)新知識(shí)是新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)新素養(yǎng)的關(guān)鍵前提。創(chuàng)新知識(shí)包括了新型職業(yè)農(nóng)民所具有的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識(shí)、經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)農(nóng)產(chǎn)品及其相關(guān)服務(wù)的認(rèn)識(shí)。對(duì)于新型職業(yè)農(nóng)民來(lái)說(shuō)，掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域的知識(shí)技能是獲得高收益的關(guān)鍵要素，是新型職業(yè)農(nóng)民開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的基礎(chǔ)前提。只有具備了足夠的科學(xué)認(rèn)識(shí)、科學(xué)技術(shù)，才能更好地指導(dǎo)自身勞動(dòng)生產(chǎn)。積累各個(gè)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)，也利于激發(fā)實(shí)踐靈感，形成多層次、多途徑的實(shí)踐模式。

4.創(chuàng)新實(shí)踐是新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)新素養(yǎng)的綜合表達(dá)。創(chuàng)新實(shí)踐是創(chuàng)新品格、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新知識(shí)在某一問(wèn)題情境下的綜合表現(xiàn)。任何創(chuàng)新的思路、計(jì)劃、知識(shí)最終必須指向?qū)嵺`。創(chuàng)新實(shí)踐對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)新素養(yǎng)的整體形成至關(guān)重要，因?yàn)樵诜磸?fù)的生產(chǎn)實(shí)踐中新型職業(yè)農(nóng)民不僅能反思、補(bǔ)充自己的經(jīng)驗(yàn)，選擇最適合自身實(shí)際情況的解決方法，還能拓寬自身視野，激發(fā)自己的創(chuàng)造靈感。

三、新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)新素養(yǎng)的培育策略

(一)更新創(chuàng)新觀念，奠定創(chuàng)新“底色”

更新觀念是創(chuàng)新素養(yǎng)培育率先需要解決的問(wèn)題。樹(shù)立創(chuàng)新品格首先要讓新型職業(yè)農(nóng)民愿意創(chuàng)新，因此培育新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)新素養(yǎng)，首當(dāng)其沖的是保障新型職業(yè)農(nóng)民的主體地位，幫助其轉(zhuǎn)變思維和觀念、克服畏難情緒，使他們主動(dòng)自愿地參與培育，進(jìn)而嘗試創(chuàng)新。首先，通過(guò)引導(dǎo)新型職業(yè)農(nóng)民參觀觀光農(nóng)場(chǎng)、試驗(yàn)農(nóng)田、農(nóng)業(yè)示范區(qū)等在實(shí)地考察中強(qiáng)化新型職業(yè)農(nóng)民對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，促使他們?cè)谒枷肷现鲃?dòng)求變，改變傳統(tǒng)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的觀念，大膽體驗(yàn)和嘗試新事物。其次，選擇生產(chǎn)能手、創(chuàng)業(yè)典型以及一部分具備卓越創(chuàng)新精神的新型職業(yè)農(nóng)民，開(kāi)展優(yōu)秀人物經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的農(nóng)業(yè)帶頭人現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑，與其他從業(yè)人員面對(duì)面交流，幫助農(nóng)民真正認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新素養(yǎng)能夠帶來(lái)職業(yè)生涯的質(zhì)變，使他們?cè)敢忾L(zhǎng)期地參加到創(chuàng)新素養(yǎng)的相關(guān)培育活動(dòng)中。同時(shí)，拓展宣傳途徑及形式，可利用微信公眾號(hào)、抖音、快手、微博、豆瓣等平臺(tái)，發(fā)布視頻或者開(kāi)展直播活動(dòng)。

(二)豐富培育內(nèi)容，強(qiáng)壯創(chuàng)新“筋骨”

創(chuàng)新素養(yǎng)受人的智力、非智力等多種因素影響，其形成和深化是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。一方面，針對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)新素養(yǎng)的整體表現(xiàn)或者某些構(gòu)成要素，開(kāi)發(fā)有關(guān)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的一般課程，既可以設(shè)計(jì)專門的創(chuàng)新課程方案，也可以在其他的課程中加入創(chuàng)新觀念、創(chuàng)業(yè)案例，力求將有關(guān)創(chuàng)新的內(nèi)容融入培訓(xùn)活動(dòng)的全過(guò)程。另一方面，讓新型職業(yè)農(nóng)民在特定的農(nóng)業(yè)領(lǐng)域或跨領(lǐng)域問(wèn)題的探索中發(fā)展創(chuàng)新素養(yǎng)，也就是需要整合社會(huì)不同領(lǐng)域、不同專業(yè)的知識(shí)和思路，建立它們與農(nóng)業(yè)發(fā)展之間的關(guān)聯(lián)。比如，設(shè)置多學(xué)科、多領(lǐng)域的培育內(nèi)容，內(nèi)容在涵蓋農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)各個(gè)環(huán)節(jié)的同時(shí)可以加入新興的信息技術(shù)、新媒體技術(shù)、電子商務(wù)、管理學(xué)等知識(shí)，助力新型職業(yè)農(nóng)民實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的智能化和企業(yè)管理的正規(guī)化。[11]

(三)拓展培育方式，鍛造創(chuàng)新“實(shí)力”

豐富可行的培育方式可以極大提高新型職業(yè)農(nóng)民參與培育的興趣，達(dá)到更好的深度學(xué)習(xí)效果，因此，新型職業(yè)農(nóng)民培育應(yīng)將創(chuàng)新素養(yǎng)的理論教育與實(shí)踐教育緊密結(jié)合，利用多種多樣的平臺(tái)和方式提升新型職業(yè)農(nóng)民的創(chuàng)新素養(yǎng)。首先，按照新型職業(yè)農(nóng)民的意愿和客觀條件設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐方案，讓新型職業(yè)農(nóng)民親歷新技術(shù)和設(shè)備帶來(lái)的變化，能夠?yàn)樗麄儙撘颇姆e極影響。在創(chuàng)新實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)鼓勵(lì)新型職業(yè)農(nóng)民不斷嘗試各種切實(shí)可行的新思路、新技術(shù)，多采用田間觀察的方式，安排新型職業(yè)農(nóng)民前往田間觀察不同農(nóng)作物的播種方式、灌溉技術(shù)、生長(zhǎng)情況，分析作物出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)一步了解不同病蟲(chóng)害發(fā)生的原因，思考防治病蟲(chóng)害的有效方法，以啟發(fā)新型職業(yè)農(nóng)民的創(chuàng)新思維。在專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范后，新型職業(yè)農(nóng)民可以動(dòng)手實(shí)操，練習(xí)新學(xué)習(xí)的養(yǎng)殖、施肥、灌溉等技術(shù)。此外，可以通過(guò)政企合作與農(nóng)業(yè)合作社、家庭農(nóng)場(chǎng)建立多個(gè)實(shí)訓(xùn)基地，并充分利用現(xiàn)代化的培訓(xùn)工具，借助新興的智能媒體技術(shù)如模擬仿真軟件、VR虛擬現(xiàn)實(shí)等，使培育過(guò)程變得生動(dòng)直觀。