如何利用音樂(lè)軟件的教學(xué)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量

楊駿

摘要：音樂(lè)教育對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有很重要的意義，而在互聯(lián)網(wǎng)普及的今天，音樂(lè)軟件教學(xué)質(zhì)量的高低會(huì)影響到學(xué)生對(duì)感受音樂(lè)魅力的程度和音樂(lè)制作合成的水平。但在常規(guī)的音樂(lè)軟件教學(xué)的教學(xué)模式中，老師習(xí)慣地采用固定化、呆板化、程序化的教學(xué)模式，而學(xué)生機(jī)械地從老師所講授的音樂(lè)軟件的理論與程序中學(xué)習(xí)，這樣是不可能培養(yǎng)成真正具有藝術(shù)氣息的音樂(lè)制作人或音樂(lè)的人才。所以要通過(guò)音樂(lè)軟件教學(xué)模式創(chuàng)新，才能更好地促進(jìn)整個(gè)音樂(lè)教學(xué)模式的創(chuàng)新，為具有中國(guó)特色、世界水準(zhǔn)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系中的音樂(lè)教育人才培養(yǎng)起到一定的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：音樂(lè);軟件;教學(xué);思考

音樂(lè)軟件的引入和應(yīng)用，可以極大地豐富音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，而且具有靈活多變的優(yōu)勢(shì)，有利于學(xué)生接觸到更多書(shū)本上涉及不到的知識(shí)，能夠充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，可有效地提升音樂(lè)教學(xué)效率。由此可見(jiàn)，在音樂(lè)教學(xué)中的電腦音樂(lè)軟件課程的開(kāi)設(shè)，為實(shí)現(xiàn)音樂(lè)素質(zhì)教育目標(biāo)提供可靠的保證，促進(jìn)音樂(lè)教育中不同類(lèi)型學(xué)習(xí)的效率，在課堂上激發(fā)出其學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情，從而使每位同學(xué)積極地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，保證教學(xué)目標(biāo)充分、高效的完成。

一、在課堂中應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)方法的幾個(gè)不足

在傳統(tǒng)的音樂(lè)理論教學(xué)中，尤其是與作曲技術(shù)理論相關(guān)的課程在教學(xué)方法的局限下， 教學(xué)效果大打折扣。具體主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)方面的不足

在音樂(lè)欣賞和音樂(lè)理論課程的教學(xué)中，存在大量的音程、和弦以及旋律音響效果，在課堂的教授過(guò)程中，特別是和弦、音程的快速轉(zhuǎn)位在黑板上的多種演示以及豐富多彩的音響效果，傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)需要由教師通過(guò)鋼琴的演奏才能使學(xué)生獲取各種各樣的音響效果，這種教學(xué)方法對(duì)教師的鋼琴演奏能力較高， 因?yàn)榻處煹匿撉傺葑嗨街苯佑绊懙浇虒W(xué)質(zhì)量以及學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，因此，沒(méi)有音響設(shè)備的音樂(lè)理論課程，使實(shí)踐脫離了理論，很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生在課堂上的積極性。

（二）訓(xùn)練學(xué)生的視覺(jué)方面的不足

在音樂(lè)理論課程的教學(xué)過(guò)程中，常常需要使用專(zhuān)用的五線(xiàn)譜黑板，這種黑板在出廠前就把一排排標(biāo)準(zhǔn)的五線(xiàn)譜規(guī)范地印在黑板的表面，這樣上課的教師便可在上面進(jìn)行理論講解和譜例的演示，否則任課教師就得在課堂上當(dāng)場(chǎng)繪制五線(xiàn)譜，不但耽誤了有限的課堂時(shí)間，而且會(huì)因?yàn)槔L制的五線(xiàn)譜缺乏相對(duì)的規(guī)范性，從而使學(xué)生在一些音樂(lè)理論概念上出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)質(zhì)量。

（三）訓(xùn)練學(xué)生的感觀方面的不足

在課堂上有一些音樂(lè)符號(hào)和標(biāo)記僅僅用說(shuō)教的方法，很難使學(xué)生明確的理解其真正含義， 比如琶音、顫音、漸強(qiáng)和減弱等音樂(lè)表情，只是依靠教師講解，學(xué)生很難體會(huì)和感受到他們實(shí)際的演奏效果。當(dāng)教師需要學(xué)生欣賞一首鋼琴曲中的一段樂(lè)曲時(shí)，學(xué)生很難集中精力去欣賞， 因?yàn)樗麄儾荒芎芎玫貙⒙?tīng)覺(jué)與視覺(jué)結(jié)合在一起，有的學(xué)生甚至將音樂(lè)欣賞課程作為睡覺(jué)休息的課程，這一現(xiàn)象的出現(xiàn)給教學(xué)方法的改革帶來(lái)了更大的挑戰(zhàn)。

二、學(xué)習(xí)音樂(lè)軟件提高教學(xué)水平

在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展和普及的今天，音樂(lè)軟件課程已經(jīng)普及到音樂(lè)教育中來(lái)，從而使得音樂(lè)軟件的教學(xué)質(zhì)量的高低會(huì)影響到學(xué)生對(duì)感受音樂(lè)魅力的程度和音樂(lè)制作合成的水平。

當(dāng)然，針對(duì)于專(zhuān)業(yè)音樂(lè)軟件走進(jìn)課堂的說(shuō)法， 既有支持者，又有反對(duì)者。一方面，專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)軟件與計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)相結(jié)合，使音樂(lè)教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，從而提高了音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量， 同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生在課堂上的積極性;另一方面，學(xué)校實(shí)施這一教學(xué)方法，必定要提供大量的人力和物力，尤其是專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教師對(duì)音樂(lè)軟件操作的熟練程度，從現(xiàn)實(shí)的角度考慮，并不是每個(gè)學(xué)校、每個(gè)音樂(lè)教師都能夠順利地將音樂(lè)軟件引入課堂。因此，從社會(huì)的發(fā)展科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步來(lái)看，音樂(lè)軟件走進(jìn)課堂存在其一定的必然性。

（一）明確各種音樂(lè)專(zhuān)業(yè)軟件的特點(diǎn)

1.Encore軟件

又稱(chēng)樂(lè)譜編輯（Encore）軟件，可以用他制作單旋律譜、鋼琴譜、鋼琴伴奏聲樂(lè)譜、以及總譜，樂(lè)譜制作可以說(shuō)是為最后生成MIDI而進(jìn)行的先期制作，也可以說(shuō)是MIDI音樂(lè)制作的附屬產(chǎn)品，而Encore軟件是一個(gè)專(zhuān)門(mén)為MIDI制作而設(shè)計(jì)的軟件，其目的就是制作和打印專(zhuān)業(yè)而且又非常標(biāo)準(zhǔn)的五線(xiàn)譜。這個(gè)樂(lè)譜編輯軟件的界面比較簡(jiǎn)潔，給人一種非常清晰的感覺(jué)，雖然看上去這個(gè)軟件非常簡(jiǎn)單，但是它也同樣提供了大量的工具按鈕，在編輯樂(lè)譜的過(guò)程中可以隨時(shí)調(diào)用，來(lái)進(jìn)行樂(lè)譜的設(shè)計(jì)。大部分樂(lè)譜都可以輕松的制作。實(shí)用的樂(lè)譜編輯軟件，就是對(duì)于一個(gè)不識(shí)譜的來(lái)說(shuō)，那個(gè)節(jié)拍的輸入好麻煩 。 樂(lè)譜編輯（Encore）絕對(duì)好用的打譜作曲軟件，打譜速度快，排版簡(jiǎn)單。

2.MIDI音樂(lè)制作軟件（MidiEditor）

MIDI軟件實(shí)際就是一個(gè)作曲、配器、電子模擬的演奏系統(tǒng)，可以錄制、編寫(xiě)、混聲的音樂(lè)軟件。MIDI是編曲界最廣泛的音樂(lè)標(biāo)準(zhǔn)格式，MIDI數(shù)據(jù)不是數(shù)字的音頻波形，而是音樂(lè)代碼或稱(chēng)電子樂(lè)譜。MIDI軟件可以進(jìn)行多聲道錄音、組織、編輯、MIDI 混音、把曲目音頻數(shù)字化等操作。有延遲、定調(diào)變換、濾波器、倒轉(zhuǎn)、VU 表功能。利用MIDI軟件你可以任意創(chuàng)作無(wú)限長(zhǎng)的 MIDI 音樂(lè)或瞬間音樂(lè)。

Adobe Audition 是一個(gè)專(zhuān)業(yè)音頻編輯和混合平臺(tái)。

Adobe Audition? 作為當(dāng)前一個(gè)較為廣泛應(yīng)用的專(zhuān)業(yè)音頻編輯和混合軟件。前身為 Cool Edit Pro。Adobe Audition 的中文版，專(zhuān)為在照相室、廣播設(shè)備和后期制作設(shè)備方面工作的音頻和視頻專(zhuān)業(yè)人員設(shè)計(jì)，可提供先進(jìn)的音頻混合、編輯、控制和效果處理功能。最多混合128個(gè)聲道，可編輯單個(gè)音頻文件，創(chuàng)建回路并可使用45種以上的數(shù)字信號(hào)處理效果。另外Adobe Audition 還滿(mǎn)足您的個(gè)人錄制工作室的需求：借助此軟件， 以前所未有的速度和控制能力錄制、混合、編輯和控制音頻，創(chuàng)建音樂(lè)、 錄制和混合項(xiàng)目、 制作廣播點(diǎn)、 整理電影的制作音頻、 或?yàn)橐曨l游戲設(shè)計(jì)聲音。Adobe Audition? 中靈活、強(qiáng)大的工具正是您完成工作之所需。改進(jìn)的多聲帶編輯、 新的效果、增強(qiáng)的噪音減少和相位糾正工具、 以及 VSTi虛擬儀器支持僅是Adobe Audition? 中的一些新功能， 這些新功能為您的所有音頻項(xiàng)目提供了杰出的電源、控制、生產(chǎn)效率和靈活性。

3.音樂(lè)編輯軟件（Cool Edit PRO）

音樂(lè)編輯器Cool Edit Pro是一個(gè)非常出色的數(shù)字音樂(lè)編輯器和MP3制作軟件。不少人把Cool Edit形容為音頻“繪畫(huà)”程序。你可以用聲音來(lái)“繪”制：音調(diào)、歌曲的一部分、聲音、弦樂(lè)、顫音、噪音或是調(diào)整靜音。而且它還提供有多種特效為你的作品增色：放大、降低噪音、壓縮、擴(kuò)展、回聲、失真、延遲等。你可以同時(shí)處理多個(gè)文件，輕松地在幾個(gè)文件中進(jìn)行剪切、粘貼、合并、重疊聲音操作。使用它可以生成的聲音有：噪音、低音、靜音、電話(huà)信號(hào)等。該軟件還包含有CD播放器。其他功能包括：支持可選的插件、崩潰恢復(fù)、支持多文件、自動(dòng)靜音檢測(cè)和刪除、自動(dòng)節(jié)拍查找、錄制等。另外，音樂(lè)編輯軟件還可以在AIF、AU、MP3、Raw PCM、SAM、VOC、VOX、WAV等文件格式之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換，并且能夠保存為RealAudio格式。

4.Cakewalk （制作音樂(lè)的軟件）

Cakewalk軟件是由美國(guó)Cakewalk公司（原名Twelve Tone System公司，后因其軟件Cakewalk尤其著名，遂將公司名稱(chēng)改為“Cakewalk公司”）開(kāi)發(fā)的一款用于制作音樂(lè)的軟件，深受廣大用戶(hù)的喜愛(ài)！使用該軟件，可以制作單聲部或多聲部音樂(lè)，可以在制作音樂(lè)中使用多種音色，也可用于制作MIDI格式的音樂(lè)。

上述軟件均可以把樂(lè)譜譜例書(shū)寫(xiě)得更加高效、美觀和規(guī)范。在運(yùn)用音樂(lè)專(zhuān)業(yè)軟件的同時(shí)，不需要采用專(zhuān)業(yè)的五線(xiàn)譜黑板，在投影等成像設(shè)備上或在多媒體教室中就可以向?qū)W生們展示各種復(fù)雜而又規(guī)范的音樂(lè)譜例。音樂(lè)專(zhuān)業(yè)軟件中包含著各種美觀而規(guī)范的音樂(lè)記號(hào)和五線(xiàn)譜，不會(huì)再出現(xiàn)以前手寫(xiě)過(guò)程中會(huì)有的各種書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，有利于他們正確樹(shù)立五線(xiàn)譜的各種記號(hào)概念。

5.BAND-IN-A-BOX

BAND-IN-A-BOX是一個(gè)老牌的自動(dòng)配器軟件，自從它出世以來(lái)，就給許多專(zhuān)業(yè)和業(yè)余的音樂(lè)人帶來(lái)了電腦智能配器的希望，雖然說(shuō)它到現(xiàn)在為止還是有點(diǎn)死板，但相對(duì)于許多沒(méi)有學(xué)過(guò)電聲配器的愛(ài)好者的水平來(lái)說(shuō)，它還是很完備、很正規(guī)的。這一版本比前作增加了一個(gè)更強(qiáng)大的功能，就是“獨(dú)奏音樂(lè)家”的功能（SOLOIST），它可以自動(dòng)生成一些不同風(fēng)格的獨(dú)奏旋律，尤其在爵士樂(lè)風(fēng)格方面更為優(yōu)秀。

它的基本使用方法就是由用戶(hù)輸入和弦，選擇伴奏風(fēng)格，然后PLAY，就這么簡(jiǎn)單，你就可以得到一首歌曲的完整編曲，我敢說(shuō)比一些庸人做的卡拉OK伴奏要強(qiáng)得多。不過(guò)，同樣是做這些事，如果你能更多地掌握一些這個(gè)軟件的用法，更多地發(fā)揮一些自己的創(chuàng)意，你可能做出來(lái)的音樂(lè)會(huì)聽(tīng)不出是自動(dòng)配器軟件做的，這就要你能在這個(gè)軟件中多做一些變數(shù)，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)編曲家會(huì)反復(fù)使用一個(gè)單調(diào)的節(jié)奏型的。

BAND-IN-A-BOX軟件有一些重要功能會(huì)生成若干軌附屬于旋律的和聲聲部，或者自動(dòng)生成的獨(dú)奏旋律聲部，這些聲部在一般存盤(pán)方式中是不會(huì)存下來(lái)的，因?yàn)樗鼈冇幸欢ǖ碾S機(jī)性，也就是說(shuō)追求一種人性化的即興感。如果你對(duì)這些自動(dòng)生成的聲部很滿(mǎn)意的話(huà)，你可以使用這一項(xiàng)來(lái)存盤(pán)。對(duì)話(huà)框打開(kāi)后，左邊一側(cè)是聲部選擇，表示存盤(pán)要選擇哪些聲部，PATCH一欄中輸入對(duì)應(yīng)的音色號(hào)，SAVE SETTINGS FOR表示選擇控制信息的存盤(pán)，如音量，混響，聲像，合唱，音色組等。下方的三個(gè)選項(xiàng)分別是：存當(dāng)前旋律和聲聲部，存當(dāng)前過(guò)渡和聲聲部，存即興生成旋律聲部。最后選擇SAVE就可以把你選中的這些要素一起存盤(pán)了。而且這種操作就如同我們每個(gè)同學(xué)均會(huì)使用的 Windows 操作系統(tǒng)方法一樣。

（1）充分展示音樂(lè)軟件各自的不同效果

于同一個(gè)譜例，我們可以用不同的速度進(jìn)行演示， 由此可以看出速度在音樂(lè)中的突出作用。當(dāng)同一段音樂(lè)譜例采用不同的速度被播放的時(shí)候，就會(huì)得到完全不一樣的音響效果，而在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，速度的提升往往會(huì)受到教師鋼琴演奏水平的制約。

（2）利用音樂(lè)軟件的強(qiáng)大功能讓學(xué)生感受音樂(lè)的魅力

利用音樂(lè)軟件的多媒體功能擺脫了對(duì)專(zhuān)業(yè)視聽(tīng)設(shè)備的依賴(lài)性。例如，在教學(xué)過(guò)程中，我們可以進(jìn)行視聽(tīng)同步，因?yàn)樵谏鲜龅能浖?，都包含有一個(gè)非常強(qiáng)大的音序功能，可以一邊展示譜例，一邊播放譜例的音響效果，除此之外，它默認(rèn)狀態(tài)下的鋼琴音響效果也比較好，在一般譜例的音效示范中，也完全可以達(dá)到真實(shí)鋼琴的演奏效果。還可以播放多聲部的音樂(lè)形式，這有利于學(xué)生更好地理解、記憶不同譜例的音效。

（3）音樂(lè)軟件可以實(shí)現(xiàn)譜例的快速轉(zhuǎn)換

在傳統(tǒng)的音樂(lè)理論教學(xué)中，要想實(shí)現(xiàn)譜例的快速轉(zhuǎn)換是不可能的事情，教師需要在黑板上書(shū)寫(xiě)、講解后才能完成譜例的轉(zhuǎn)換，這個(gè)過(guò)程浪費(fèi)了大量的課堂時(shí)間。而利用音樂(lè)專(zhuān)業(yè)軟件，我們就可以在備課的過(guò)程中提前輸入需要講解的譜例，在課堂上只需要直接打開(kāi)就可以進(jìn)行講解，這樣，課堂上板書(shū)的時(shí)間就可以節(jié)省出來(lái)，從而留出更多的時(shí)間給教師進(jìn)行講解和學(xué)生的思考。除此之外，還可以進(jìn)行譜例之間的快速對(duì)比轉(zhuǎn)換。

（4）音樂(lè)專(zhuān)業(yè)軟件還大大豐富了視聽(tīng)效果

音樂(lè)專(zhuān)業(yè)軟件可以將譜例的音效轉(zhuǎn)換成各種各樣的樂(lè)器音色，可以大大開(kāi)闊學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)視野。從而提升了多聲部作品的學(xué)習(xí)效果。而對(duì)于多聲部的音樂(lè)作品則可展示更加明顯的音效，例如，在展示一段弦樂(lè)四重奏的總譜譜例時(shí)，以往我們只是采用鋼琴進(jìn)行分聲部的演奏示范或縮編為鋼琴譜例進(jìn)行多聲部的示范，而現(xiàn)在我們只需要在音樂(lè)專(zhuān)業(yè)軟件上將每個(gè)聲部按照弦樂(lè)四重奏的實(shí)際樂(lè)器：第一，提琴、第二小提琴、中提琴和大提琴分聲部進(jìn)行音效設(shè)置，再點(diǎn)擊播放按鈕，就會(huì)出現(xiàn)摸擬弦樂(lè)四重奏的演奏音效。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，由于傳統(tǒng)式音樂(lè)理論教學(xué)模式在教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)模式、教學(xué)效果上面存在著各種不足和局限，所以借助現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)理論和音樂(lè)工具的結(jié)合，使得教學(xué)質(zhì)量等方面都得到顯著的改善和提高。音樂(lè)教育對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有很重要意義，而在互聯(lián)網(wǎng)普及的今天，音樂(lè)軟件教學(xué)質(zhì)量的高低會(huì)影響到學(xué)生對(duì)感受音樂(lè)魅力的程度和音樂(lè)制作合成的水平。但在常規(guī)的音樂(lè)軟件教學(xué)的教學(xué)模式中，老師習(xí)慣地采用固定化、呆板化、程序化的教學(xué)模式，而學(xué)生機(jī)械地從老師所講授的音樂(lè)軟件的理論與程序中學(xué)習(xí)，這樣是不可能培養(yǎng)成真正具有藝術(shù)氣息的音樂(lè)制作人或音樂(lè)的人才。所以要通過(guò)音樂(lè)軟件教學(xué)模式創(chuàng)新，才能更好地促進(jìn)整個(gè)音樂(lè)教學(xué)模式的創(chuàng)新，為具有中國(guó)特色、世界水準(zhǔn)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系中的音樂(lè)教育人才培養(yǎng)起到一定的借鑒作用。目前為止音樂(lè)軟件的教學(xué)還沒(méi)有一個(gè)相對(duì)固定的模式，大家都還在探索，但多媒體教學(xué)已經(jīng)成為時(shí)代與學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)，在這種趨勢(shì)下如何才能有效利用現(xiàn)有的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)就顯得尤為重要。由此可見(jiàn)，音樂(lè)軟件的教學(xué)只有有效地利用多媒體才能使課堂效率、教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提高，同時(shí)也順應(yīng)了我國(guó)的素質(zhì)教育。

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