淺談小學(xué)班級(jí)管理的有效策略

鄧淑芳

摘要：班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要環(huán)境。良好的班風(fēng)、班貌是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的樂(lè)園。學(xué)生在良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展興趣愛(ài)好，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：管理;班級(jí);教育;教師;學(xué)生

班級(jí)管理決定了學(xué)生的發(fā)展，因此班級(jí)的有效管理顯得尤為重要。但在我們平時(shí)的班級(jí)管理工作中，教師存在以下誤區(qū)：班級(jí)管理較為混亂，不利學(xué)生發(fā)展;注重學(xué)生的學(xué)習(xí)管理，忽視學(xué)生思想品德教育;在管理的過(guò)程中，方式方法較為機(jī)械、沉悶，抑制學(xué)生個(gè)性化發(fā)展等等。如何實(shí)施有效策略，更好地管理班級(jí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展是我們教師值得深思的問(wèn)題。

一、創(chuàng)新的教育管理理念

在班級(jí)管理工作中，教師不能只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)管理，同時(shí)要重視學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面的發(fā)展。學(xué)生得到了全面發(fā)展，才能達(dá)到教育的真正目的。班級(jí)管理不但要做好教育教學(xué)，更要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)教育方面的教育。教師始終要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)理念，掌握科學(xué)的育人方法，牢固樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的發(fā)展觀、學(xué)生觀、教育觀，進(jìn)一步提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，追求更高的教育藝術(shù)境界。例如：我們要經(jīng)常閱讀各類(lèi)書(shū)籍及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報(bào)雜志，拓寬思維，開(kāi)拓教學(xué)視野。我們還要積極參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，參加校內(nèi)外的聽(tīng)課、評(píng)課、學(xué)習(xí)講座，還可以在網(wǎng)上觀看名師課例、講座等教研活動(dòng)，不斷為自己充電，吸取好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更新自己的教育教學(xué)理念，打破傳統(tǒng)的觀念，并運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí)，我們要適應(yīng)時(shí)代的要求，具有創(chuàng)新意識(shí)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以人為本，重視師生群體在教育管理中的交互作用和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)具有創(chuàng)新的高素質(zhì)人才。

二、培養(yǎng)得力出眾的班干部隊(duì)伍

一個(gè)班級(jí)最好的管理模式就是發(fā)揮學(xué)生的主體作用進(jìn)行自我管理。因此組建一支有紀(jì)律、有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍是非常重要的。要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)班風(fēng)良好的班級(jí)，首先要有責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的班干部。教師要著力培養(yǎng)一批得力、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，讓他們帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。班級(jí)的事務(wù)瑣碎，班級(jí)管理應(yīng)細(xì)化分工：如班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員等等，各自負(fù)責(zé)相關(guān)工作，處理好相關(guān)事情。班干部以身作則，形成合力，帶頭樹(shù)立榜樣，為打造優(yōu)秀班集體起了積極的推進(jìn)作用。得力出眾的班干部在班級(jí)充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的作用，他們堪比老師，指引學(xué)生，給學(xué)生傳遞正能量，引領(lǐng)學(xué)生走正確之路。同時(shí)，班干部的積極表現(xiàn)從中得到鍛煉，素質(zhì)得到提高，是培養(yǎng)人才的重要舉措。

三、用愛(ài)育人，建立和諧的師生關(guān)系

師愛(ài)是教師職業(yè)道德的要求，更是事業(yè)心和責(zé)任感的體現(xiàn)。沒(méi)有師愛(ài)，就不會(huì)有成功的教育。師愛(ài)是教育的源泉，是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。一直以來(lái)，有無(wú)數(shù)名人是熱愛(ài)學(xué)生的典范。孔子與其弟子尊師愛(ài)生的佳話為人們世代流傳。朱熹也是“誨人不倦”的典范。著名教育家康有為、梁?jiǎn)⒊?、蔡元培、李大釗、楊賢江、陶行知無(wú)一不是懷著深厚的情感去培育學(xué)生，給后人留下了無(wú)數(shù)感人的事跡。師愛(ài)能架起一座橋梁，推動(dòng)教育的發(fā)展。教師要關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，在思想上給以積極引導(dǎo)，在學(xué)習(xí)上給以耐心幫助，在生活上給以關(guān)懷體貼，視生如子地教育他們，關(guān)愛(ài)他們的身心健康、個(gè)性愛(ài)好以及他們的可持續(xù)性發(fā)展。教師的關(guān)愛(ài)，是一根紐帶，拉近了與學(xué)生的距離，做學(xué)生的良師益友，分享他們成長(zhǎng)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂(lè)，幫助他們走出困惑。這樣的師生關(guān)系和諧、融洽，洋溢著愛(ài)的氛圍，學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)合，共促育人管理工作

教育離不開(kāi)家庭和學(xué)校，兩者是相輔相成的。成功的教育離不開(kāi)學(xué)校和家長(zhǎng)的相互合作。教師要通過(guò)家訪、電話聯(lián)系、家長(zhǎng)會(huì)等形式充分了解學(xué)生的情況，真誠(chéng)、真實(shí)地表達(dá)老師教育工作的意愿，讓家長(zhǎng)了解自己的工作思想，明確一切都是為了教育孩子，與家長(zhǎng)建立互動(dòng)互信的溝通方式。這樣的目的是為了抓住學(xué)生的心，逐個(gè)了解他們的生活、學(xué)習(xí)情況和個(gè)人興趣，做到全面了解學(xué)生的信息，有針對(duì)性地處理問(wèn)題并做好學(xué)生的教育引導(dǎo)。同時(shí)，教師要建設(shè)家長(zhǎng)教育平臺(tái)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和生活情況，家校合力，正面引導(dǎo)，配合學(xué)校做好教育工作。通過(guò)家校合力，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)能得到家長(zhǎng)的配合，更利于順利開(kāi)展。

五、創(chuàng)建班級(jí)文化，構(gòu)建積極輿論班風(fēng)

班級(jí)文化是一種隱形課程，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的熏陶和感染作用。良好的班風(fēng)和班級(jí)輿論不僅是在學(xué)習(xí)中建立起來(lái)，更需要教師在班級(jí)管理中給學(xué)生更多的活動(dòng)和交流經(jīng)驗(yàn)。我們要開(kāi)展多種有益身心的集體活動(dòng)，如：利用班會(huì)課、隊(duì)活動(dòng)課，組織學(xué)生開(kāi)展講故事比賽，讓他們談感想，說(shuō)未來(lái);組織學(xué)生參觀有教育意義的知識(shí)展覽，如：“動(dòng)植物標(biāo)本展”、 “航天科技展”;組織學(xué)生參加籃球比賽、拔河比賽、乒乓球比賽等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)了班集體的凝聚力。教師積極創(chuàng)建班級(jí)文化活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓積極的輿論洋溢在班級(jí)中，感染和熏陶班里的每一位學(xué)生，幫助學(xué)生磨練意志品質(zhì)，提升道德水平，強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成，促進(jìn)全面發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)是學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的主要時(shí)期。班主任在班級(jí)管理中要講究方法和策略，以學(xué)生為本，營(yíng)造良好的班集體，讓學(xué)生在優(yōu)秀的班集體中健康成長(zhǎng)。

【本文系廣東教育學(xué)會(huì)教育科研規(guī)劃小課題“小學(xué)班級(jí)管理有效策略的實(shí)踐研究”（課題編號(hào)：GDXKT27409）研究成果】

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