農村小學校園足球現(xiàn)狀與對策研究

何桂柏

【摘要】隨著國家對青少年校園足球的重視，全國范圍內涌現(xiàn)了大批的校園足球活動。校園足球活動在國家、省、市各級領導的支持與關懷下扎實深入地開展，取得了顯著的成效，但還存在一些不足之處。本文針對廣州市增城區(qū)中新鎮(zhèn)農村小學校園足球現(xiàn)狀與對策進行深入研究，首先運用問卷調查法從足球場地、設施情況、體育教師、足球教練員專業(yè)技術情況、學生對于足球的認知程度等方面進行分析，發(fā)現(xiàn)增城區(qū)中新鎮(zhèn)的農村小學校園足球活動場地嚴重缺乏、專業(yè)體育教師與足球教練員缺乏、學生對于校園足球的認知不足。筆者根據以上問題給予解決策略，希望為廣州市增城區(qū)中新鎮(zhèn)農村小學校園足球的開展提供借鑒意義。

【關鍵詞】校園足球;農村小學;現(xiàn)狀;對策

一、研究目的

隨著近幾年人們生活水平的提高，生活質量也在不斷地上升，但是青少年的體質卻呈現(xiàn)出不斷下滑的現(xiàn)象，比如肥胖、視力下降、肺活量低等問題，這是由于很大程度上青少年缺乏合理的鍛煉時間，而足球運動具有很好的健身效果，同時也能夠提高中小學生的身體素質。但是，目前有很多學校在開展足球運動過程中存在一定的問題，這不僅影響了中小學生參與足球運動的積極性，同時也會阻礙學校足球運動的開展。筆者針對廣州市增城區(qū)中新鎮(zhèn)農村小學足球開展情況進行調查，并分析出影響廣州市增城區(qū)中新鎮(zhèn)農村小學校園足球發(fā)展的各方面因素，針對這些影響因素提出改善措施，對提高廣州市增城區(qū)中新鎮(zhèn)農村小學和農村學校足球開展情況有很大的作用。

二、研究對象與方法

1.研究對象

以廣州市增城區(qū)中新鎮(zhèn)福和第一小學、田美小學、福和希望小學、福和小學、五聯(lián)小學、合益小學六座農村小學校參與校園足球活動的學生、教練員為主要的研究對象。其中，包括80名參與校園足球的學生，12位體育教師和校園足球教練員。

2.研究方法

（1）文獻資料法

通過查閱大量的文獻及網站，充分了解了國內外足球的發(fā)展情況，通過到廣州市增城區(qū)中新鎮(zhèn)足球協(xié)會查閱并收集了有關的文件資料、了解了校園足球的基本情況，這為研究提供了相應的理論和實證的依據。

（2）問卷調查法

針對本課題所研究的需要，也為了能更好地對廣州市增城區(qū)中新鎮(zhèn)農村小學校園足球現(xiàn)狀進行分析，特設計了調查問卷，對于學生、教練員的專業(yè)知識及體育師資情況進行了分析。其中，向小學生發(fā)放調查問卷100份，回收92份，回收率為92%，向校園足球教練員體育教師發(fā)放調查問卷12份，回收10份，回收率為83%。這為論文提供了很好的數(shù)據依據，使論文更具有說服力。

（3）數(shù)據統(tǒng)計法

問卷收回整理以后，運用EXCEL2010軟件對所收集回來的數(shù)據，根據不同的數(shù)據結果，進行歸類、統(tǒng)計，并對整體的數(shù)據統(tǒng)計結果，進行適當?shù)姆治龊驼?，并制作?shù)據表提供數(shù)據顯示。

三、廣州市增城區(qū)中新鎮(zhèn)農村小學校園足球現(xiàn)狀

1.足球場地情況

體育場地是為了保證學校能夠順利地開展體育教學、課余體育鍛煉的前提條件。而具備良好且充足的體育場地的配置設施不僅可以增強相關體育活動的趣味性、有效性，而且可以提高學生的參與度，培養(yǎng)學生終身體育的意識，也能保證學生在參加體育活動過程中的安全性。

從表2.1顯示的數(shù)據結果中可以分析出，廣州市增城區(qū)中新鎮(zhèn)農村小學校園足球場地類型中，5人足球場有5所學校，占總個數(shù)的50%，7人足球場有1所學校，占總個數(shù)的10%，其它性質的足球場地有4所學校，占總個數(shù)的40%，目前在增城區(qū)中新鎮(zhèn)內還沒有11人制的足球場地，這就嚴重阻礙了校園足球的有效開展。

2.體育教師、足球教練員專業(yè)技術

由上表顯示的數(shù)據可以看出，在廣州市增城區(qū)中新鎮(zhèn)校園足球教師及教練員中，足球專業(yè)的體育教師有1人，占總人數(shù)的8.3%，非足球專業(yè)體育教師6人，占總人數(shù)的50%，非體育專業(yè)的兼職體育教師3人，占總人數(shù)的25%，外聘的專業(yè)校園足球教練員2人，占了總人數(shù)的16.4%。由此可以分析出，農村小學足球教練員主要集中在非足球專業(yè)體育教師及非體育專業(yè)的教師上，占了總人數(shù)的75%，增城區(qū)中新鎮(zhèn)農村小學校園足球專業(yè)體育教師及足球教練員非常少，這也是影響校園足球在農村小學全面開展的原因之一。

3.學生對于校園足球的喜愛程度

根據表2.3所顯示的數(shù)據結果表明，廣州市增城區(qū)中新鎮(zhèn)農村小學的小學生對于足球運動持喜歡態(tài)度的占了78.8%，有13.7%的小學生對于足球運動表示一般，而有6%的中小學生則是選擇了不喜歡。這些數(shù)據表明，廣州市增城區(qū)中新鎮(zhèn)農村小學生對于校園足球運動還是比較喜歡的。

4.農村小學生對于校園足球的滿意度

校園足球教學內容的設置對中小學生學習成效有很大的影響，合理的教學內容能使學生吸收優(yōu)質的知識，小學生可以將這些知識合理運用在校園足球運動中。因此，中小學生對校園足球課程內容的滿意度也非常重要，通過調查得知，有20名中小學生對校園足球課程內容的設置表示滿意，所占的比例為25%;有40名中小學生對校園足球課程內容的設置滿意度為一般，所占的比例為50%;有20名中小學生對校園足球課程內容的設置表示不滿意，所占的比例為25%。由此可以看出，廣州增城區(qū)中新鎮(zhèn)農村小學學校園足球課程內容的設置并不是非常的合理，大部分學校都做不到每周上一節(jié)足球課，當然這也是與農村小學非常缺專業(yè)體育教師有很大關系，大多數(shù)小學生表示不是非常滿意。因此，需要完善廣州增城區(qū)中新鎮(zhèn)中小學校園足球課程內容的設置，增加專業(yè)的足球教師及足球教練員。

四、廣州市增城區(qū)中新鎮(zhèn)農村小學校園足球開展中存在的問題

1.活動場地嚴重缺乏

廣州市增城區(qū)中新鎮(zhèn)現(xiàn)階段在校園足球活動場地的建設中存在著場地資源缺乏的現(xiàn)狀。造成這種現(xiàn)象的原因主要還是社區(qū)的場地稀缺、教育和相關體育部門的場地多是封閉式，這些原因都大大限制了廣州市增城區(qū)中新鎮(zhèn)農村小學校園足球活動的進行，當務之急還是要努力地建設更多的足球活動場地，放假期間開放校園場地，讓農村學生有更好的環(huán)境和場地去培養(yǎng)足球的興趣，有利于農村小學足球運動的開展。

2.校園專業(yè)體育教師和足球教練員不足

目前，在中新鎮(zhèn)農村小學校園足球教練員主要來源于非足球專業(yè)體育教師及兼職體育教師，足球專業(yè)的體育教師及專業(yè)的校園足球教練員還是比較少。很多教練員是根據自身經驗來組織訓練，缺乏必要的理論指導，根本無法保證訓練的科學性、系統(tǒng)性。這直接影響了中新鎮(zhèn)農村小學學習專業(yè)的足球技術戰(zhàn)術，影響整體技術水平的提高。

3.學生對于校園足球的技術意識不足

在學校期間，學生對于任何具有趣味性的運動都是非常感興趣的，會主動積極地參與到其中，而足球運動是一項相當耗費體力的運動，需要學生有充沛的精力、時間，再加上校園足球比賽中，學生具有較強的競爭心理和好勝心理，急于得到教師與同學的認可，經常出現(xiàn)學生自己帶球單打獨斗的現(xiàn)象，缺乏傳球意識和團隊配合的精神，校園足球訓練中需要有團隊的合作，而部分學生出于自身考慮存在很強的好勝心理，忽視了團隊精神，直接影響了校園足球比賽的整體發(fā)揮水平。因此，需要教練加強對學生校園足球的戰(zhàn)術意識與能力的培養(yǎng)，提升學生團隊意識，使學生通過比賽，真正感受到校園足球比賽的樂趣。

4.教學內容過于陳舊

在中新鎮(zhèn)校園足球運動開展中，從校園足球教學的角度來看，在教學內容上還是比較保守，停留在傳統(tǒng)的教學內容上，缺乏創(chuàng)新有趣的足球課堂氛圍。校園足球運動在中新鎮(zhèn)農村小學的開展，需要滿足學生的不同需求，因為學生之間的足球技術水平是有差異的，根據不同的特性進行教學，就能達到校園足球教學的目的，更有利于校園足球運動在中新鎮(zhèn)農村小學的順利開展。

五、解決廣州市增城區(qū)中新鎮(zhèn)農村小學校園足球存在問題的策略

1.政府大力支持擴建足球運動場地

廣州市增城區(qū)中新鎮(zhèn)政府對足球運動場地的建設應當加大力度，不僅要提供政策上的支持，在資金問題上也要加大支持，方便各學校更好地利用目前存在的足球運動場地，為學生更積極地參與體育活動提供高質量的硬件條件。與此同時，建議學校落實上級教育部門頒發(fā)的相關文件，積極建立健全的配套設施，并且加大對足球運動教育的經濟支持，開放校園足球場地，設立專人負責、維護場地。為學生創(chuàng)造一個良好的校園足球運動環(huán)境。廣州增城區(qū)中新鎮(zhèn)相關政府主管部門監(jiān)督對足球運動教育經費的投入?？顚Ｓ?，為足球體育運動場地和相關器材發(fā)揮更好的作用提供保障。

2.加強教練員專業(yè)技能培訓，增加校園足球教練員數(shù)量

校園足球訓練的主要實施者是學校體育教師及校園教練員，而他們專業(yè)水平的高低也就直接影響了訓練的質量與培養(yǎng)的效率，這就要求教練員必須在技術和理論知識上都要全面地發(fā)展，提高校園足球教練員的專業(yè)素質和執(zhí)教能力。因此，廣州市增城區(qū)中新鎮(zhèn)相關部門應重視校園足球教練員的培訓與知識的及時更新，加大力度對現(xiàn)有足球教練員的培訓，尤其是在理論知識的培養(yǎng)上，提高校園足球教練員自我學習的意識與能力，全面提高專業(yè)技術方面的知識。同時，還要大力招聘校園足球教練員，培養(yǎng)專業(yè)的體育教師，全方面地提升增城區(qū)中新鎮(zhèn)校園足球教練員的專業(yè)素質和數(shù)量，才能有利于農村小學校園足球全面發(fā)展。

3.制定科學而合理的校園足球教學大綱

在增城區(qū)中新鎮(zhèn)校園足球運動的教學中，教學的大綱采用的還是傳統(tǒng)的教學方式，在一定程度上影響著校園足球運動的發(fā)展。因此，在推進校園足球運動在增城區(qū)中新鎮(zhèn)小學發(fā)展的措施上，需要制定科學而合理的校園足球教學大綱，以便更好地促進校園足球運動的發(fā)展。在制定教學大綱的時候，需要根據不同小學生的學習特點以及特殊性，制定科學的校園足球教學大綱，滿足小學生的需求。校園足球教學大綱的制定需要相關領導以及校園足球教練員的重視，通過校園宣傳欄、學校廣播站等進行宣傳，以實際的教學成績作為依據，所以校園足球教學的大綱就顯得尤為重要。

六、結論與建議

（一）結論

1.增城區(qū)中新鎮(zhèn)農村小學校園足球活動場地嚴重缺乏。

2.增城區(qū)中新鎮(zhèn)農村小學校園足球教練員業(yè)務水平不高。

3.增城區(qū)中新鎮(zhèn)農村小學生對于校園足球的戰(zhàn)術意識不足。

4.增城區(qū)中新鎮(zhèn)農村小學校園足球教學內容過于傳統(tǒng)。

（二）建議

1.政府參與，加大力度支持擴建足球運動場地。

2.提高校園足球教練員專業(yè)水平和增加教練員數(shù)量。

3.增強學生對于校園足球的戰(zhàn)術意識。

4.制定科學而合理的校園足球教學大綱。

參考文獻：

[1]張培寧.我國校園足球定位的探討[J].當代體育科技，2015（3）：25-30.

[2]馬偉.教體結合的新思路——以校園足球的開展為例[J].學園，2015（2）：21-23.

[3]南鈺天.抓好中學田徑訓練，提高運動競技水平[J].中國校外教育，2013（8）：42-45.

[4]李紀霞，董眾鳴，徐仰才，等.我國青少年校園足球活動管理體制創(chuàng)新研究[J].山東體育學院學報，2012（3）：22-26.

[5]譚剛.日本青少年足球發(fā)展策略對中國足球發(fā)展的啟示[J].南京體育學院學報（社會科學版），2012（1）：15-19.

[6]李衛(wèi)東，張廷安，陸煜.全國青少年校園足球活動開展情況調查與分析[J].上海體育學院學報，2011（5）：32-33.

[7]董眾鳴，龔波，顏中杰.開展校園足球活動若干問題的探討[J].上海體育學院學報，2011（2）：41-45.

[8]楊大銘.河南省青少年校園足球開展現(xiàn)狀與對策建議[J].產業(yè)與科技論壇，2010（9）：21-22.

[9]衛(wèi)平來.校園足球活動的現(xiàn)狀及發(fā)展對策[J].安徽體育科技，2010（4）：19-21.

[10]張輝，張廷安.我國布局城市校園足球競賽體系的研究[J].北京體育大學學報，2012（10）.

責任編輯? 黃? 圣