高中體育足球教學(xué)的有效策略分析

朱仙俊 何彪

摘要：隨著國(guó)家對(duì)教育的大力改革，現(xiàn)代體育教學(xué)體系有了很大的變化。學(xué)校不僅加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生體育課的要求，也豐富了體育課程的內(nèi)容，對(duì)體育教學(xué)不斷進(jìn)行完善。足球作為體育課程的基本內(nèi)容之一，它的開展既可以鍛煉學(xué)生身體的靈活性和敏捷性，也可以培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，讓他們擁有活潑開朗的性格和愉悅的心情，還可以讓學(xué)生在足球課中學(xué)會(huì)和同伴合作，讓他們具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。基于此，本文對(duì)高中體育足球教學(xué)的有效策略進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：高中體育;足球教學(xué);有效策略

足球運(yùn)動(dòng)從古至今都是最受歡迎的體育項(xiàng)目之一，也是高中體育課程中最受學(xué)生歡迎的一項(xiàng)體育活動(dòng)。各個(gè)高中根據(jù)不同校園的實(shí)際條件開展相關(guān)的足球教學(xué)，希望通過(guò)足球項(xiàng)目的教學(xué)能夠讓學(xué)生掌握一定程度的足球技能、培養(yǎng)足球興趣，并且提升學(xué)生的鍛煉意識(shí)。

一、高中體育足球項(xiàng)目教學(xué)方法中存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)理念有待創(chuàng)新和改革

高中足球項(xiàng)目的教學(xué)主要是以講解、傳授、練習(xí)的教學(xué)模式進(jìn)行。在這種教學(xué)模式下，教師傾向于進(jìn)行統(tǒng)一的教學(xué)。在體育課程中，長(zhǎng)期以來(lái)都是根據(jù)不同項(xiàng)目開展體育課程教學(xué)，但是在實(shí)際的教學(xué)中各個(gè)學(xué)校的體育項(xiàng)目均趨向于同質(zhì)化。體育課堂中足球項(xiàng)目的教育教學(xué)理念主要是讓學(xué)生對(duì)于足球項(xiàng)目具備一定的知識(shí)，而不是以培養(yǎng)學(xué)生興趣、提升素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展為教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)理念。在實(shí)際的足球項(xiàng)目教育工作中，仍然存在大部分體育教學(xué)受到傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，在高中階段認(rèn)為學(xué)生的文化課程為其發(fā)展的核心，對(duì)于其他科目的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)以文化課程的發(fā)展為主。這樣的教育教學(xué)理念無(wú)法切實(shí)貼合高中生的實(shí)際特點(diǎn)。高中體育足球項(xiàng)目課程的內(nèi)容，主要基于傳球、盤帶、射門等基本技術(shù)，對(duì)其中的戰(zhàn)術(shù)、練習(xí)方式等教學(xué)手段的創(chuàng)新有待于提升，導(dǎo)致足球項(xiàng)目的趣味性未能夠在高中體育足球項(xiàng)目中得到有效的改革和體現(xiàn)。

（二）教學(xué)內(nèi)容有待提升

在現(xiàn)階段，我國(guó)高中體育足球項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容，主要以一種傳統(tǒng)的方式進(jìn)行教學(xué)。其主要的內(nèi)容一方面是針對(duì)足球項(xiàng)目技巧的教學(xué)，另一方面則是針對(duì)足球運(yùn)動(dòng)體育規(guī)則的教學(xué)。教師在授課過(guò)程中，主要對(duì)足球項(xiàng)目規(guī)則和技巧進(jìn)行集中講解，隨后開展相對(duì)應(yīng)的統(tǒng)一訓(xùn)練的方式進(jìn)行教學(xué)。足球項(xiàng)目技巧的學(xué)習(xí)主要包含足球盤、帶、射門，但對(duì)足球運(yùn)動(dòng)員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、戰(zhàn)術(shù)的內(nèi)容傳授仍然較為有限，甚至是空白。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于足球項(xiàng)目中的規(guī)則能夠較為輕松的學(xué)習(xí)，對(duì)于足球技巧、體能鍛煉的學(xué)習(xí)，仍然有待進(jìn)一步的提升。對(duì)于高中體育教師而言，足球項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容需要根據(jù)高中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、成長(zhǎng)特點(diǎn)，綜合進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的提升和創(chuàng)新。通過(guò)足球項(xiàng)目的教學(xué)，不僅僅需要讓學(xué)生對(duì)于足球項(xiàng)目具備一定的了解，也需要通過(guò)創(chuàng)新讓學(xué)生對(duì)于足球項(xiàng)目這項(xiàng)競(jìng)技體育活動(dòng)的積極性得到有效地提升。

（三）學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、對(duì)抗訓(xùn)練、體能訓(xùn)練存在不足

在高中體育足球項(xiàng)目的教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生之間團(tuán)隊(duì)協(xié)作、對(duì)抗訓(xùn)練、體能訓(xùn)練方面存在著較大的不足之處。足球項(xiàng)目作為一種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的體育競(jìng)技項(xiàng)目，對(duì)團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作、配合要求較高。同時(shí)，作為一種較高強(qiáng)度的競(jìng)技項(xiàng)目，職業(yè)運(yùn)動(dòng)員單場(chǎng)足球比賽均能夠奔跑到10公里的距離，因此，高中生通過(guò)足球能夠在自身體質(zhì)健康提升和鍛煉方面得到較為有效地改善。但是由于受到高中體育課程教學(xué)的限制，同時(shí)出于對(duì)學(xué)生安全的考慮，各高中體育課程在開展足球訓(xùn)練的過(guò)程中，對(duì)于其中的對(duì)抗性訓(xùn)練和體能訓(xùn)練存在著較大的不足，同時(shí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、對(duì)抗訓(xùn)練、體能訓(xùn)練的不足，也使得高中生在足球體育教學(xué)中對(duì)于足球的實(shí)際學(xué)習(xí)未能夠得到切身的體會(huì)。

二、高中體育足球項(xiàng)目教學(xué)方法提升策略

（一）完善校園足球硬件設(shè)施

高中學(xué)校需要對(duì)開展足球運(yùn)動(dòng)的重要性具備充足的認(rèn)識(shí)，校園足球項(xiàng)目的發(fā)展，不僅僅是高中生體質(zhì)健康成長(zhǎng)的重要一項(xiàng)，同時(shí)也是學(xué)生在創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)方面的有效培養(yǎng)。對(duì)于足球項(xiàng)目的開展具備了充足的認(rèn)知，并且對(duì)其的重要性具備足夠認(rèn)識(shí)之后，才能夠促使學(xué)校從根本出發(fā)促進(jìn)高中體育足球項(xiàng)目的開展。在相對(duì)允許的范圍內(nèi)，高中校園需要做好足球場(chǎng)地的修葺工作，需要對(duì)場(chǎng)地、草皮進(jìn)行維護(hù)和修整，對(duì)于足球門、球網(wǎng)進(jìn)行維護(hù)。根據(jù)競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)購(gòu)置足球和護(hù)具，以及相對(duì)應(yīng)的教育教學(xué)用具，為高中生提供標(biāo)準(zhǔn)、舒適的場(chǎng)地，并且對(duì)學(xué)生在參與足球體育運(yùn)動(dòng)中的安全起到保護(hù)作用。完善的教學(xué)設(shè)備和裝備，也能夠有效提升高中體育足球項(xiàng)目的教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)設(shè)備的完善，能夠讓學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)有更為深入的體驗(yàn)，方便教師開展相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)工作。

（二）教師改革自身的教學(xué)理念

高中體育教師在足球課程的教學(xué)理念方面，需要進(jìn)行不斷的改革和創(chuàng)新。過(guò)往的教學(xué)理念，對(duì)于高中體育足球項(xiàng)目的開展產(chǎn)生了一定的限制。教學(xué)理念的改革，需要從體育教師自身出發(fā)，對(duì)自身的教育教學(xué)理念、教學(xué)技巧不斷提升。在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革下，教學(xué)理念需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際需求開展相關(guān)的教育教學(xué)工作。體育課程不僅僅需要完成教育教學(xué)任務(wù)和工作，同時(shí)也需要能夠從學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際出發(fā)，結(jié)合課程和體育項(xiàng)目，充分發(fā)揮學(xué)生的特點(diǎn)。通過(guò)這樣一種教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和提升，能夠有效提高我國(guó)高中體育課程足球項(xiàng)目的教學(xué)質(zhì)量，使得學(xué)生能夠切實(shí)在高中體育足球項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中獲得相應(yīng)的技巧。同時(shí)，也能夠有效促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的養(yǎng)成，并且在日后的學(xué)習(xí)、工作、生活中養(yǎng)成一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和堅(jiān)持不懈的精神。

隨著國(guó)家對(duì)教育的大力改革，現(xiàn)代體育教學(xué)體系有了很大的變化。學(xué)校不僅加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生體育課的要求，也豐富了體育課程的內(nèi)容，對(duì)體育教學(xué)不斷進(jìn)行完善。足球作為體育課程的基本內(nèi)容之一，它的開展既可以鍛煉學(xué)生身體的靈活性和敏捷性，也可以培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，讓他們擁有活潑開朗的性格和愉悅的心情，還可以讓學(xué)生在足球課中學(xué)會(huì)和同伴合作，讓他們具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]史仲武.高中足球教學(xué)中因材施教原則的應(yīng)用[J].西部素質(zhì)教育.2019（05）

[2]金哲浩.高中足球課程教學(xué)改革研究[J].新課程（中學(xué)）.2019（02）