甲骨文研究的機構(gòu)、作者、熱點及前沿分析
——基于CiteSpace可視化研究

王鳴濤，劉永革,2

（1.安陽師范學院 計算機與信息工程學院，河南 安陽 455000；2.甲骨文信息處理教育部重點實驗室，河南 安陽 455000）

甲骨文對推動人類文明的發(fā)展進程貢獻重大。目前已出土甲骨約16萬片，單字4500多個，出版著作約280種，發(fā)表論文3萬余篇［1］。2017年，甲骨文入選“世界記憶名錄”。2019年是甲骨文發(fā)現(xiàn)和研究120周年，習近平總書記指出，多部門多學科要協(xié)同開展研究，確保甲骨文等古文字的研究有傳承、有人做，極大鼓舞了學者們的研究信心。

為系統(tǒng)梳理甲骨文研究的現(xiàn)狀并探索其發(fā)展趨勢，本文以CNKI期刊數(shù)據(jù)庫的相關(guān)文獻為研究基礎(chǔ)，對發(fā)文量年度趨勢進行知識生命周期分析，運用CiteSpace5.5.R2對研究機構(gòu)、作者、研究熱點、研究前沿進行可視化知識圖譜分析，以期為該領(lǐng)域的學者進一步探索研究提供參考。

一、數(shù)據(jù)來源和研究方法

（一）數(shù)據(jù)來源

本文采用的數(shù)據(jù)來源于CNKI期刊數(shù)據(jù)庫，檢索時間跨度為1990—2021年。檢索式為“篇名=甲骨文or甲骨字or甲骨拓片or甲骨刻辭or甲骨卜辭”，共檢索出2238篇文獻。剔除醫(yī)學術(shù)語甲骨、甲骨文公司、述評、會議紀要等與研究主題無關(guān)的文獻，最終篩選出1329篇。

（二）研究方法

運用CiteSpace5.5.R2進行分析，因文獻量較大，僅對發(fā)文量較多的機構(gòu)和作者以及出現(xiàn)頻次較高的關(guān)鍵詞進行計量分析。具體設(shè)置為：對于Institution、Author節(jié)點：將Time Slicing設(shè)置為from 1990 to 2021，Years Per Slice選擇4，將32年劃分為8個時間段切片；將TOP N%設(shè)置為80%，即對每個時間段切片中發(fā)文量排名前80%的機構(gòu)、作者進行計量分析；Pruning選擇 Pathfinder、Pruning sliced networks和Pruning the merged network，即采用尋徑網(wǎng)絡算法，對每個切片網(wǎng)絡圖譜和最終的合并網(wǎng)絡圖譜進行剪枝。對于Keyword節(jié)點：將Time Slicing設(shè)置為from 1990 to 2021，Years Per Slice選擇32；將TOP N設(shè)置為50，即對32年來頻次排名前50的關(guān)鍵詞進行計量和聚類分析，Pruning的設(shè)置與Institution、Author的設(shè)置相同。對生成的圖譜手動調(diào)整節(jié)點大小和方位，達到最大整齊程度和清晰度。

二、發(fā)文量年度趨勢分析

甲骨文研究的發(fā)文量年度統(tǒng)計分析如圖1所示?？v觀32年的發(fā)文量，按照“知識生命周期理論［2］：初生期、成長期、成熟期、衰退期”的分析可知，目前甲骨文研究經(jīng)歷了三個階段。

圖1 1990—2021年甲骨文研究發(fā)文量

（一）初生期

1990—1998年為初生期，該階段發(fā)文量較少，年發(fā)文量低于30篇。

（二）成長期

1999—2008年為成長期，該階段發(fā)文量上了一個臺階，年發(fā)文量在30～50篇。

（三）成熟期

2009至今為成熟期，該階段年發(fā)文量在60篇上下波動。2009年為59篇，創(chuàng)了新高，較2008年的46篇增長了28%，是因為當年正值甲骨文發(fā)現(xiàn)和研究110周年，國際學術(shù)研討會召開、中央電視臺攝制紀錄片《發(fā)現(xiàn)甲骨文》播出等活動，都推動了當年的甲骨文研究；2019年發(fā)文量達到了最高點，為80篇，是因為當年是甲骨文發(fā)現(xiàn)和研究120周年，在黨和國家的重視下，一系列鼓勵甲骨文研究的政策相繼出臺，快速推動了甲骨文研究。雖然目前是成熟期，但是隨著鼓勵政策的逐步落地實施，未來的研究成果數(shù)量還會再上新臺階。

三、研究機構(gòu)分析

分析研究機構(gòu)的合作情況和核心研究機構(gòu)。

（一）研究機構(gòu)合作分析

研究機構(gòu)合作網(wǎng)絡圖譜見圖2，為更好呈現(xiàn)合作關(guān)系并兼顧字體清晰度，隱去發(fā)文量4篇及以下且與其他機構(gòu)沒有合作的機構(gòu)節(jié)點，共隱去75個節(jié)點，剩余節(jié)點僅顯示發(fā)文量5篇及以上的機構(gòu)名稱。將“徐州師范大學語言研究所”合并到“江蘇師范大學語言研究所”，將“西南師范大學漢語言文獻所”合并到“西南大學漢語言文獻研究所”，將“安陽師范學院計算機科學系”合并到“安陽師范學院計算機與信息工程學院”，將“北京師范大學歷史系”合并到“北京師范大學歷史學院”，將“鄭州大學歷史與考古系”合并到“鄭州大學歷史學院”，將“華南師范大學文學系”合并到“華南師范大學文學院”。

圖2中，N=125，E=27，Density=0.0035，機構(gòu)之間合作較為稀疏。125家機構(gòu)中，93家與其他機構(gòu)沒有合作關(guān)系，僅有32家存在合作關(guān)系，初步形成了6個主要的合作網(wǎng)絡。連線的粗細程度與合作頻次成正比。連線顏色與合作日期相關(guān)，顏色越深，代表合作日期相對久遠；顏色越淺，說明合作日期很近。

圖2 研究機構(gòu)合作網(wǎng)絡圖譜

1.合作網(wǎng)絡1：安陽師范學院、首都師范大學等

該合作網(wǎng)絡以安陽師范學院校內(nèi)不同部門之間合作為主，發(fā)文量較多，與外部機構(gòu)合作發(fā)文量較少。具體來看合作關(guān)系，主要以安陽師范學院計算機與信息工程學院為中心，與其合作的校內(nèi)機構(gòu)有：河南省和教育部甲骨文信息處理重點實驗室、教育信息技術(shù)與傳媒學院、軟件學院等；與其合作的外部單位有首都師范大學（合作發(fā)文1篇）、武漢理工大學（合作發(fā)文5篇）等。

2.合作網(wǎng)絡2：首都師范大學、西南大學

該合作網(wǎng)絡成員是首都師范大學文學院、西南大學歷史文化學院，合作發(fā)文僅有1篇。

3.合作網(wǎng)絡3：江蘇師范大學

該合作網(wǎng)絡成員是江蘇師范大學的校內(nèi)部門，以江蘇師范大學語言研究所為中心，與其合作的校內(nèi)機構(gòu)有語言科學與藝術(shù)學院、江蘇省語言科學與神經(jīng)認知工程重點實驗室。該合作網(wǎng)絡沒有跨單位之間的合作，故不計發(fā)文量。

4.合作網(wǎng)絡4：南京大學、漳州師范學院等

該合作網(wǎng)絡以南京大學文學院為中心，與其合作的機構(gòu)有漳州師范學院中文系、商務印書館漢語編輯中心，合作發(fā)文均為2篇。

5.合作網(wǎng)絡5：中山大學、廣東教育學院

該合作網(wǎng)絡成員是中山大學中文系、廣東教育學院中文系，合作發(fā)文僅有1篇。

6.合作網(wǎng)絡6：西南大學、衡陽師范學院等

該合作網(wǎng)絡以衡陽師范學院中文系為中心，與其合作的機構(gòu)有西南大學漢語言文獻研究所（合作發(fā)文僅有2篇）、大連民族大學文法學院（合作發(fā)文僅有1篇）。

綜上，從合作特征來看，合作網(wǎng)絡1、合作網(wǎng)絡2、合作網(wǎng)絡4、合作網(wǎng)絡5、合作網(wǎng)絡6存在不同單位之間合作，但合作頻次非常少；從合作規(guī)模來看，僅有合作網(wǎng)絡1具有一定的規(guī)模，其他5個合作網(wǎng)絡規(guī)模很??；從合作時間來看，合作網(wǎng)絡1、合作網(wǎng)絡2近期比較活躍。

（二）核心研究機構(gòu)分析

表1 甲骨文研究領(lǐng)域核心研究機構(gòu)（第一單位）

1.西南大學漢語言文獻研究所

該所于1984年經(jīng)教育部批準建立，包括甲骨文、金文在內(nèi)的出土文獻研究是其特色，擁有漢語言文學博士點、碩士點和博士后流動站，2005—2019年共主持31項國家社科基金項目。

2.安陽師范學院計算機與信息工程學院

該研究機構(gòu)的核心優(yōu)勢在于牽頭創(chuàng)建了2個重點實驗室：教育部甲骨文信息處理重點實驗室、河南省甲骨文信息處理重點實驗室。前者于2018年開始創(chuàng)建，研究方向有甲骨文的大數(shù)據(jù)平臺建設(shè)、字形分析與識別、語言計算、殷墟科技考古等，大力推動了甲骨文領(lǐng)域的研究進程。

3.中國社會科學院歷史研究所

該所2019年更名為古代史研究所，下設(shè)多個研究中心，甲骨文相關(guān)研究成果來自其中的甲骨文殷商史研究中心，承擔2項國家社科基金項目和1項教育部、國家語委專項項目。

四、作者分析

主要對作者合作情況和核心作者進行分析。

（一）作者合作分析

作者合作網(wǎng)絡圖譜如圖3所示，為更好呈現(xiàn)合作現(xiàn)狀并兼顧字體清晰度，隱去發(fā)文量3篇及以下且與他人沒有合作的作者節(jié)點，剩余節(jié)點僅顯示發(fā)文量4篇及以上的作者姓名。圖3中，N=166，E=58，Density=0.0042，作者之間合作密集程度一般。

圖3 作者合作網(wǎng)絡圖譜

圖3顯示，在甲骨文研究領(lǐng)域，獨立發(fā)文的作者不在少數(shù)，但也有一定數(shù)量的作者有自己的合作伙伴，且已經(jīng)形成了6個主要的作者合作群。連線的粗細程度與合作頻次成正比。連線顏色與合作日期相關(guān)，顏色越深，代表合作年代相對久遠；顏色越淺，說明是在近期進行的合作。

1.合作1群：劉永革、高峰、熊晶、吳琴霞等

劉永革（發(fā)文27篇）是該群的核心成員，成員均來自安陽師范學院計算機與信息工程學院。研究方向主要是運用計算機技術(shù)對甲骨文進行信息處理，如使用Visual C++開發(fā)甲骨文可視化輸入窗體，實現(xiàn)甲骨文的計算機輸入［3］；使用XML和本體技術(shù)對甲骨文語料庫進行語義標注，為語義分析與預測奠定基礎(chǔ)［4，5］；使用本體技術(shù)，對需要深層語義分析的甲骨文進行機器翻譯［6］；構(gòu)建捕捉語義單元信息的甲骨字復雜網(wǎng)絡，運用ClusterONE網(wǎng)絡聚類算法，推測未識甲骨字的場景語義［7］；甲骨文圖文編輯系統(tǒng)的開發(fā)［8］等。

2.合作2群：王愛民、劉國英、葛彥強等

王愛民（發(fā)文10篇）是該群的核心成員，成員均來自安陽師范學院，以計算機與信息工程學院為主，教育信息技術(shù)與傳媒學院為輔。研究方向主要是運用計算機技術(shù)對甲骨學進行信息處理，如使用圖像處理和邊界匹配技術(shù)，實現(xiàn)甲骨碎片計算機輔助綴合［9］；甲骨文信息檢索系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)［10］等。

3.合作3群：趙曉明、喬永剛、宋蕓等

趙曉明（發(fā)文11篇）是該群的核心成員，成員均來自山西農(nóng)業(yè)大學的農(nóng)學院和生命科學學院。研究方向主要是結(jié)合植物形態(tài)學、生物栽培學，與甲骨文的相關(guān)文獻相互印證，進而探析夏商時代的農(nóng)作物薏苡的栽培、消費方式、釀酒過程，以及薏苡文化［11-13］。

4.合作4群：顧紹通、楊亦鳴、馬小虎等

顧紹通（發(fā)文10篇）是該群的核心成員，成員均來自江蘇師范大學語言研究所。研究方向主要是甲骨拓片字形特征提取識別和復原方法［14］、甲骨文字形輪廓修復技術(shù)［15］等。

5.合作5群：鄧飛、雷縉碚等

鄧飛（發(fā)文12篇）是該群的核心成員，成員均來自西南大學漢語言文獻研究所、衡陽師范學院文學院、大連民族大學文法學院等。研究方向主要是甲骨卜辭上午時稱、下午時稱、夜間時稱的個性分布［16-18］；甲骨文中的象物字和可識字的字形構(gòu)造［19，20］等。

6.合作6群：陳明遠，金岷彬

陳明遠（發(fā)文6篇）是該群的核心成員，曾在中國科學院工作；金岷彬是旅美學者，研究方向主要是甲骨文中關(guān)于作物種植與耕作、動物馴養(yǎng)與狩獵、木石復合工具的記載，通過對相關(guān)字源的判定和解讀，形象說明了人工養(yǎng)蠶情況、漁獵三部曲、動物馴養(yǎng)的方式、勞作使用的工具等［21，22］。

綜上，從合作特征來看，合作5群存在跨單位合作，但合作次數(shù)稀疏；合作1群、合作2群、合作3群、合作4群均是同一高校內(nèi)部院系之間合作；合作6群屬于社會人員合作。從合作規(guī)模來看，從大到小依次是合作1群、合作2群、合作3群、合作4群、合作5群、合作6群。從合作時間來看，合作1群、合作5群、合作6群近期仍在甲骨文研究領(lǐng)域深耕；合作2群、合作4群近期鮮見新作；合作3群早已不再涉足甲骨文研究領(lǐng)域。

（二）核心作者分析

表2 甲骨文研究領(lǐng)域核心作者（第一作者/前22位）

張玉金主持的6項國家社科基金，包括1項重大項目、1項重點項目、3項一般項目、1項成果文庫，其中重大項目（17ZDA299）主要研究殷墟甲骨文的翻譯注解、語法分析以及甲骨字數(shù)據(jù)庫的建設(shè)；朱彥民、韓江蘇、齊航福、郭旭東、雷縉碚分別于1998年、2004年、2005年、2006年、2016年獲批國家社科基金項目，研究主題分別是殷墟都城考古發(fā)現(xiàn)（98CZS001）、甲骨文圖文資料庫（04BZS003）、甲骨刻辭語言學（05CYY009）、甲骨文字形義關(guān)系（16BYY119）、從甲骨文探索商代禮制（06BZS005）；黃天樹的3項國家社科基金包括1項重大項目（15ZDB094）、2項一般項目，其中重大項目圍繞甲骨文虛詞及其固定結(jié)構(gòu)展開了深入研究；鄧飛于2013年、2018年分別獲批了國家社科基金西部項目（13XYY017）、一般項目（18BYY164），前者的研究視角是甲骨卜辭對于時間描述的個性表達和斷代演化，后者則是基于甲骨文和金文對商代漢語的句法體系進行研究；顧紹通、熊晶分別于2013年、2015年獲批國家社科基金、國家自科基金，將計算機相關(guān)技術(shù)用于甲骨文研究，研究主題分別是甲骨文的字形配準識別（13CYY039）、基于知識圖譜的甲骨文語義關(guān)系挖掘（U1504612）；甘露、賈燕子分別于2017年、2021年獲批國家社科基金項目，研究主題分別是古文字異體字研究及語料庫建設(shè)（17BYY179）、漢語常用詞的歷史演變（21BYY136）；晁福林的4項國家社科基金項目，主要圍繞先秦社會思想和上博簡《詩論》進行綜合研究。

五、研究熱點分析

關(guān)鍵詞代表一篇文章的主題，高頻關(guān)鍵詞說明受到了眾多學者的關(guān)注，對高頻關(guān)鍵詞進行分析和合理的歸納，能夠有效把握某一領(lǐng)域的研究熱點。32年來排名前50的高頻關(guān)鍵詞聚類圖譜如圖4所示，采用LLR算法，隱去規(guī)模較小和意義較淺的聚類后，主要呈現(xiàn)前7個聚類。根據(jù)聚類參數(shù)評判標準，圖4聚類的模塊值，說明聚類結(jié)構(gòu)非常顯著，平均輪廓值S=0.546＞0.5，表明聚類合理。

圖4 高頻關(guān)鍵詞聚類圖譜

觀察7個聚類中的關(guān)鍵詞，并閱讀相關(guān)施引文獻，梳理出甲骨文研究的6個研究熱點：甲骨文的考釋（#0、#1）、甲骨文的信息處理（#2）、甲骨文的詞性（#3）、殷商時期的社會活動（#4）、甲骨文在文創(chuàng)設(shè)計中的應用（#5）、甲骨文在教學中的應用（#6）。因研究成果較多，只選取部分代表性文獻進行歸納闡釋。

（一）甲骨文的考釋

甲骨文的考釋是一項非常重要的基礎(chǔ)性工作，其目的就是要確認字詞的準確含義，《說文解字》是眾多學者考釋甲骨文時使用的工具書。梳理研究成果發(fā)現(xiàn)，主要包括未識甲骨文的今字判定、已識甲骨文的補釋和新釋。

1.未識甲骨字的今字判定

未知甲骨字有很多，學者們的考釋對象并不集中，涉及的文字較多，不再一一贅述。

2.已識甲骨文的補釋

張新?。?3］以考釋中容易混淆的“既”和“即”為對象，從二字常見的多個字形出發(fā)，結(jié)合相關(guān)辭例，對它們的構(gòu)形加以區(qū)別和辨析；黃天樹［24］對“寇”“農(nóng)”作了補釋，將二字放在相關(guān)的語言環(huán)境中進行全面考察和檢驗，認為葉玉森和羅振玉對二字的考釋可信；黃博［25］對“南”在食物方面的含義做了進一步探索，從字形構(gòu)造和讀音上進行了補充論證，認為“南”的食物本義為肉醬是正確的。

3.已識甲骨文的新釋

李立新［26］認為“（酉彡）”與擊缶有關(guān)，“酉”是陶質(zhì)酒器，“彡”是擊打酒器的聲音，就是擊缶為樂，用于音樂祭祀；謝明文［27］對已考釋為“益”的甲骨文進行研究，根據(jù)字形、辭例和讀音，認為應該考釋為“衁”；陸忠發(fā)［28］新解“方”對應的甲骨文的字形結(jié)構(gòu)，分析認為用繩子將多個人的脖子綁住，應該是俘虜了外族人，為防止其逃跑而將其捆綁，這樣的解讀與“方”的本義是外族人或外國人是一致的。

（二）甲骨文的信息處理

使用計算機技術(shù)將甲骨文進行信息處理的新研究成果，是對傳統(tǒng)人工研究的有益補充。梳理研究成果發(fā)現(xiàn)，主要集中在甲骨碎片的計算機輔助綴合、甲骨文的計算機輔助語義分析、甲骨文的計算機輔助識別等方面。

1.甲骨碎片的計算機輔助綴合

王愛民等［29］提出基于邊界的甲骨文計算機輔助綴合技術(shù)。首先，建立甲骨片通用數(shù)據(jù)庫；其次，提取甲骨片的輪廓特征向量信息；最后，對于待綴合甲骨片，計算其輪廓特征向量與數(shù)據(jù)庫中甲骨文輪廓特征向量之間的歐氏距離，若小于給定閾值，則可能綴合。張長青等［30］認為邊界匹配是甲骨拓片綴合的關(guān)鍵，在邊界提取的基礎(chǔ)上，提出邊界長度和縫隙面積兩要素定義匹配相似度，并設(shè)計匹配算法進行了實驗，證明其有效性。

2.甲骨文的計算機輔助語義分析

袁冬等［31］建立集成甲骨文釋文和現(xiàn)代漢語譯文的實例庫，使用分詞、索引等技術(shù)，經(jīng)過實例檢索、實例匹配、片段組合等機器翻譯流程，實現(xiàn)甲骨文白話釋讀；高峰等［32］建立甲骨文知網(wǎng)，結(jié)合可拓學對甲骨卜辭釋義進行研究，有效解決了釋義歧義和殘辭語義推導問題。

3.甲骨文的計算機輔助識別

栗青生等［33］提出了基于圖同構(gòu)的甲骨文識別算法。首先將字體抽象為無向標號圖；其次使用擬鄰矩陣對文字編碼，構(gòu)建文字數(shù)據(jù)庫；最后使用圖同構(gòu)判定算法，將待識別甲骨文的編碼與數(shù)據(jù)庫中文字的編碼進行匹配，若相同，則兩個文字的無向標號圖同構(gòu)，即可識別。魯緒正等［34］把目標轉(zhuǎn)向?qū)坠俏臉?gòu)件的自動識別，降低構(gòu)件標記工作量，為破譯未識甲骨字提升可能性。首先建立甲骨文數(shù)據(jù)集和構(gòu)件數(shù)據(jù)集；其次使用Capsule網(wǎng)絡創(chuàng)建構(gòu)件識別模型并訓練；最后對數(shù)據(jù)集進行測試，高效地識別出字形中所包含的構(gòu)件。

（三）甲骨文的詞性

分析甲骨文的不同詞性，理清其語法功能，有助于甲骨文的使用和推廣?，F(xiàn)有研究成果考察了甲骨文的多種詞性，如名詞、動詞、形容詞、介詞、連詞等，本節(jié)主要對前4種詞性的研究成果進行引釋。

1.甲骨文名詞

巫稱喜［35-37］對甲骨文中的名詞進行了深入研究。首先分為人名、地名、方國名、動物名、植物名等26個主題類別；其次對字詞關(guān)系進行研究，主要從同字異詞（假借字、同形字）、同詞異字（異體字、假借字）兩個方面分析；最后對名詞的同義詞（11組近義詞、23組等義詞）和反義詞（13組）、單義詞（專有名詞）和多義詞（18個）展開研究，并歸納了它們的特點和規(guī)律。

2.甲骨文動詞

門藝［38］對周原甲骨文的動詞進行分析，按類別將其分為祭祀（祠、祭等）、占卜（卜、貞等）、行為（追、往等）、生產(chǎn)（田、乍等）、軍事（克、征等）五類，按構(gòu)造類型分為會意（出、伐等）、象形（又、左等）、形聲（貞、征等）以及不明類型四類；陳練文［39］判定甲骨文有25個感知心理動詞，按語義可分為認知類（22個）、情感類（3個），按句法功能可分為不及物動詞（6個）、及物動詞（19個），并對感知心理動詞在句子中的用法進行了詳細舉例分析；蔣書紅［40］將西周甲骨文的動詞分成三類：能愿動詞（宜、克）、存現(xiàn)動詞（亡、又、才）、行為動詞，行為動詞分為占卜類（卜、貞等）、戰(zhàn)爭軍事類（征、伐等）、祭祀類（祠、帝等）、言告呼叫類（告、曰等）；張玉金［41］研究了“于”的動詞用法，列出其在兼語句、單動句、連謂句的句式加以對比，并對其出現(xiàn)的頻率、語義語法屬性、所使用的時代進行了分析。

3.甲骨文形容詞

梁銀峰［42］首先根據(jù)《甲骨文字典》《簡明甲骨文詞典》，判定了30個甲骨文形容詞，可分為事物性質(zhì)、情態(tài)、顏色3個方面；其次對同義詞進行了辨析；最后分析了5種字形結(jié)構(gòu)和在句中使用的語法功能。楊逢彬［43］對管燮初、陳夢家等人認定的殷墟甲骨卜辭24個形容詞進行考辨，發(fā)現(xiàn)白、黑、黃、大、小等12個形容詞可以確認屬性，而且均是性質(zhì)形容詞。余貞?zhàn)ǎ?4］對趙誠、陳夢家等人認定的56個形容詞進行考辨，將其分為10類逐一描述，發(fā)現(xiàn)僅有24個可以確認為形容詞，數(shù)量雖然不多，但句法功能完備。

4.甲骨文介詞

喻遂生［45］以“在”為研究對象，舉出若干例證，從詞義、語法以及與“于”例句的比較進行分析，認為“在”有介詞的用法；余曉惠［46］研究了“于”的介詞用法，對其在先秦時期的用法進行了多方面考察，發(fā)現(xiàn)比其在甲骨文中的用法更加靈活，意義更加豐富；毛志剛［47］分析了甲骨卜辭“自”為介詞時的三類用法，其中與“于”“至”的搭配使用主要有“自A于B”“自C至D”“自E至于F”三種方式。

（四）殷商時期的社會活動

甲骨文記載的事物范圍很廣，涉及政治、經(jīng)濟、文化等社會活動，一些學者以此為研究視角，探討了殷商時期的社會活動，主要涉及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、災害防治、宗教信仰、體育活動、居食習慣、軍事禮儀、計時系統(tǒng)等方面，本節(jié)主要歸納前4個方面的研究成果。

1.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

劉洋［48］以《甲骨文字典》為基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)商代的農(nóng)田管理有除草、施肥和防蟲3個方面；鄒淵［49］以相關(guān)甲骨文及卜辭基礎(chǔ)，以出土文物的考古發(fā)現(xiàn)為參照，結(jié)合字形構(gòu)造，對商代農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模、生產(chǎn)工具、生產(chǎn)工藝進行了探討。

2.災害防治

李亞光［50］、劉繼剛［51］、王建軍［52］通過卜辭辭例，結(jié)合《說文解字》，對殷商時期的自然災害（水災、旱災、風災、塵暴、蝗災等）和防治辦法（巫術(shù)救荒、都城遷移、火驅(qū)蝗蟲、挖溝排水等）進行了分析研究。

3.宗教信仰

曹月萍［53］從甲骨祭祀卜辭分析了人們的上帝崇拜和祖先崇拜；支媛［54］從甲骨卜辭記載的祭雨儀式出發(fā)，分析了殷商時期的神人關(guān)系的禮儀和共處體系；潘啟聰［55］通過分析“隹”部文字，結(jié)合《說文解字》“鳳為神鳥”的解釋，認為殷商民族害怕和崇拜“鳥”圖騰；夏荻楸［56］從甲骨刻辭中關(guān)于“東母”“西母”的記錄著手分析，結(jié)合《說文解字》關(guān)于“黃”“母”“土”“獻”的注解，認為殷人崇拜地母神。

4.體育活動

楊懷源［57］認為甲骨卜辭中反映的體育活動有射箭、騎馬、田獵、奔跑；歐陽立強［58］從17張甲骨文字體圖片著手，分析了騎射、跑步、游泳、駕車、劃船等體育活動；蘆金峰［59，60］通過分析一些甲骨文的字形構(gòu)造，認為殷商時期有劃船、捕魚、游泳等水上運動以及駕車、騎馬、攀登等休閑體育運動。

（五）甲骨文在文創(chuàng)設(shè)計中的應用

甲骨文的字形有著較強的裝飾視覺，與美學相結(jié)合，不僅能開拓文創(chuàng)領(lǐng)域設(shè)計的新視角，也能促進甲骨文的廣泛傳播。目前，甲骨文在海報設(shè)計、高校的校徽設(shè)計、室內(nèi)裝修設(shè)計中有著廣泛應用。梳理學者的研究成果發(fā)現(xiàn)，主要分為兩個方面：甲骨文在室內(nèi)設(shè)計中的運用、甲骨文在現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計中的運用。

1.室內(nèi)設(shè)計應用

孫薇［61］認為甲骨文能夠為室內(nèi)設(shè)計的藝術(shù)性和功能性增加文化氣息，可設(shè)計甲骨文圖案的照明燈用于吊頂，設(shè)計甲骨字圖案的影視墻，以甲骨文“山”為原型，設(shè)計具有文化韻味的功能筆架等；萬盛毅等［62］選取了日、月、山、川四個美感較強的甲骨字，使用現(xiàn)代主義設(shè)計手法進行線條簡化，使用松木、燈帶、亞克力罩，設(shè)計出以日、月、山、川為主題的組合式燈具。

2.現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計應用

吳軍偉［63］將甲骨文的美感和物質(zhì)載體（骨片）符號相結(jié)合，轉(zhuǎn)化運用，設(shè)計出兼有“骨質(zhì)感”與“字形美”的產(chǎn)品，如古韻光裝飾燈、茶道甲骨套裝、“變”咖啡杯套裝；李丹陽等［64］研究了甲骨文姓氏字體的設(shè)計，先定字體框架，再對部件拆分，最后組合重構(gòu)設(shè)計，完成了100個甲骨文姓氏字體的設(shè)計，為制作相關(guān)商業(yè)衍生品（姓氏鑰匙扣、胸章、耳環(huán)等）提供了模型依據(jù)；賈婷婷［65］關(guān)注兒童漢字教學融入甲骨文的方法，將甲骨文字體卡通化，每個漢字對應形象的卡通甲骨文，既能激發(fā)兒童識字興趣，又能加深記憶。她還設(shè)計了甲骨文卡通玩偶、卡通書簽等，對漢字啟蒙有一定幫助。

（六）甲骨文在教學中的應用

將甲骨文融入識字教學、書法教學中，能夠加深學生對漢字的理解，拓寬審美視角，積累文化底蘊，傳承中華傳統(tǒng)文化。

1.識字教學應用

岳素萍［66］通過趣味甲骨文課程，激發(fā)幼兒對甲骨文的濃厚興趣；張鵬麗等［67］指出，在甲骨文漢字教學時，應避免選擇過于復雜的字體，可適當使用金文、陶文等輔助分析，不使用有爭議的甲骨文；鄒淵［68］認為在中學古文教學中適當引入甲骨文，可促進古文知識形象化，增進民俗知識的了解，激發(fā)學生興趣，但應找準字形，難易適中。

2.書法教學應用

張悅等［69］提出了甲骨文書法的用筆要點：以中鋒用筆為主，執(zhí)筆時與紙面垂直，順鋒起筆；張韜［70］提出“戧甩”“破鋒”“小斧劈”筆法，豐富了甲骨文書法教學中的筆法形態(tài)。

六、研究前沿分析

研究前沿的識別與分析能揭示甲骨文研究的演化動態(tài)，預測研究發(fā)展趨勢，為學者進一步研究和探索指引方向。突變關(guān)鍵詞是在一定時期內(nèi)高頻次出現(xiàn)的詞，結(jié)合其突變年份，可用于識別某一領(lǐng)域研究前沿的動態(tài)變化。使用CiteSpace軟件得到甲骨文研究領(lǐng)域的12個高突變強度的關(guān)鍵詞，如圖5所示，結(jié)合相關(guān)文獻和年份，從早期研究前沿、中期研究前沿、近期研究前沿三個方面進行分析。

圖5 突變關(guān)鍵詞圖譜

（一）早期研究前沿

早期研究前沿的突變時間為1990—2004年，該階段的突變關(guān)鍵詞是甲骨文字、甲骨卜辭、周原甲骨、詞性，結(jié)合研究熱點和相關(guān)文獻可知，早期研究前沿是“甲骨文的考釋”“甲骨文的詞性”。

（二）中期研究前沿

中期研究前沿的突變時間為2003—2012年，該階段的突變關(guān)鍵詞是句型、大辛莊、殷墟、薏苡、祭祀動詞、殷商，結(jié)合研究熱點和相關(guān)文獻可知，中期研究前沿是“甲骨文祭祀動詞的句法句型”“殷商時期的社會活動”。

（三）近期研究前沿

近期研究前沿的突變時間為2018—2021年，該階段的突變關(guān)鍵詞是設(shè)計、教學，結(jié)合研究熱點和相關(guān)文獻可知，最新研究前沿是“甲骨文的活化利用”，即將甲骨文應用于文化創(chuàng)意領(lǐng)域的設(shè)計和課堂的識字教學、美術(shù)教學、書法教學中。

本文將CNKI期刊數(shù)據(jù)庫中甲骨文研究的相關(guān)文獻作為數(shù)據(jù)，對1990—2021年發(fā)文量進行統(tǒng)計，對研究機構(gòu)、作者、研究熱點、研究前沿進行分析，認為甲骨文研究目前處于成熟期；甲骨文研究領(lǐng)域已經(jīng)形成了穩(wěn)定的合作團體，有6個主要的研究機構(gòu)合作網(wǎng)絡，6個主要的作者合作群；合作特征以同一單位內(nèi)部合作為主，跨單位合作較少；共有18家核心研究機構(gòu)，63位核心作者，西南大學漢語言文獻研究所、安陽師范學院計算機與信息工程學院、中國社會科學院歷史研究所研究成果數(shù)量遙遙領(lǐng)先，是核心機構(gòu)中的核心，張玉金、黃天樹等12位國家級基金項目的學者，在甲骨文領(lǐng)域的研究達到高水準，是核心作者中的核心；甲骨文研究領(lǐng)域有6大研究熱點：甲骨文的考釋、甲骨文的信息處理、甲骨文的詞性、殷商時期的社會活動、甲骨文在文創(chuàng)設(shè)計中的應用、甲骨文在教學中的應用；建議應該加強不同單位之間的學術(shù)科研交流，開展協(xié)同化研究合作，實現(xiàn)更多視角、更高質(zhì)量的科研產(chǎn)出，大力推動甲骨文的深入研究。甲骨文的活化利用是未來一段時間內(nèi)的研究趨勢，不僅可以將甲骨文應用于現(xiàn)代設(shè)計中，創(chuàng)新出更多的設(shè)計作品，也可以將甲骨文應用于相關(guān)科目的課堂教學中，提升教學效果還可以開拓新的活化利用視角，使甲骨文發(fā)揮更大的效能，得到更廣泛傳播，讓中華傳統(tǒng)文化進一步傳承和發(fā)展。