巧設(shè)游戲，優(yōu)化課堂

夏磊

摘 要：體育課程是開展體育教育的重要組成部分，促進(jìn)學(xué)生開展體育運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)體育教育是必不可少的，優(yōu)化體育教育課程也是勢(shì)在必行的。小學(xué)階段，體育課程不只是一門輕松娛樂(lè)的戶外活動(dòng)課程，也應(yīng)當(dāng)是一門真正學(xué)習(xí)一些體育知識(shí)，獲得一些體育技能，增強(qiáng)一下體育精神，以及樹立一個(gè)良好的體育價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：游戲，小學(xué)體育，課堂教學(xué)

引言

在小學(xué)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自控力，想要學(xué)生開展良好的學(xué)習(xí)，更多地是靠提高學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的附屬內(nèi)驅(qū)力。幼兒的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生自游戲，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，同樣是將學(xué)習(xí)附著在游戲活動(dòng)中。運(yùn)動(dòng)本身就可以看作是動(dòng)作類的游戲活動(dòng)，在體育教學(xué)中，可以展開真正的體育肢體游戲，也可以用游戲的形式來(lái)修飾體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)，將游戲的規(guī)則放置在體育教學(xué)中，同時(shí)也將體育游戲精神傳遞給學(xué)生。

一、小學(xué)體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀

在當(dāng)下的相關(guān)教育政策及課程標(biāo)準(zhǔn)中，逐漸減輕教育重心過(guò)于偏向?qū)W科教學(xué)的現(xiàn)象，越發(fā)要求要平衡五育，促進(jìn)五育共舉，全面落實(shí)素質(zhì)教育。從其中獲利的就有體育課程。雖然加大了對(duì)體育課程的重視程度，但其體育課程質(zhì)量仍有待提高。特別是在體育游戲器材上，不夠系統(tǒng)全面和正規(guī)，教師想要帶領(lǐng)學(xué)生開展一些體育游戲卻常常受到游戲材料的限制。其次，教師在開展游戲教學(xué)時(shí)，往往教學(xué)內(nèi)容不夠豐富和精彩，過(guò)于側(cè)重游戲形式而忽略教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)質(zhì)量低。并且在游戲形式上，也不夠創(chuàng)新，常常對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的吸引力。

二、小學(xué)體育課堂教學(xué)策略

2.1保障好游戲體育教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)

體育教學(xué)中，體育器材是重要的一部分，它是體育運(yùn)動(dòng)得以開展的重要前提，所以要想優(yōu)化體育課堂，則必須保障好基本的體育器材，像足球，籃球，羽毛球等基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)設(shè)備。要保障好這些器材的可使用性，要有一定量的設(shè)備供上課的班級(jí)使用，定期對(duì)器材進(jìn)行檢查和維修，保障好器材的安全性。除此之外，也應(yīng)保障相關(guān)游戲所用到的器材，像一些障礙物，小旗子等簡(jiǎn)單的游戲素材，對(duì)于這部分素材可以由教師進(jìn)行生活創(chuàng)新，動(dòng)手操作完成，像障礙物可以由水瓶代替，教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)構(gòu)建游戲教學(xué)材料。

2.2注重教學(xué)內(nèi)容在游戲形式下的呈現(xiàn)

教學(xué)內(nèi)容才是課堂教學(xué)的重點(diǎn)，在游戲創(chuàng)設(shè)的課堂下，不能過(guò)于重視游戲而忽視了教學(xué)內(nèi)容，體育教學(xué)重難點(diǎn)一定要在教學(xué)中展現(xiàn)，教學(xué)目標(biāo)一定要在教學(xué)過(guò)程中達(dá)成，教師也應(yīng)當(dāng)在游戲教學(xué)后進(jìn)行反思，學(xué)生通過(guò)游戲形式的學(xué)習(xí)是否掌握了課堂教學(xué)的目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容與游戲形式進(jìn)行融合時(shí)應(yīng)當(dāng)注意，教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)是否與游戲形式相匹配，教師在進(jìn)行創(chuàng)設(shè)游戲時(shí)，更應(yīng)當(dāng)考慮教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，并且把握好教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)，要是學(xué)生通過(guò)游戲充分的學(xué)習(xí)到體育知識(shí)。

除此之外，對(duì)于一些復(fù)雜的體育教學(xué)內(nèi)容，在開展游戲前，要重視對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)的注意事項(xiàng)，保證學(xué)生的安全。

例如：在學(xué)習(xí)彎道跑這節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，教師一定要體檢對(duì)學(xué)生做好基本的技能訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)而在展開游戲。將彎道跑融入到游戲中，教師可以讓學(xué)生5個(gè)人為小組，在彎道跑的過(guò)程中不斷的使最后一個(gè)人超越第1個(gè)人，半個(gè)彎道作為距離，以這樣的方式作為彎道跑的訓(xùn)練，再進(jìn)行丟手絹的游戲，學(xué)生站立圍成一個(gè)大圓，或者將一班學(xué)生分成兩個(gè)校園，展開兩組丟手絹的游戲。

2.3創(chuàng)新游戲形式

在小學(xué)階段，將游戲融入到教學(xué)是十分常見(jiàn)的，特別是像體育這類戶外課程，教學(xué)常常是通過(guò)游戲展開的，久而久之，教師容易去復(fù)制前人的經(jīng)驗(yàn)，按照前人的游戲形式開展教學(xué)。然而學(xué)生是不斷變化的，舊的游戲形式未必就能夠適合新的學(xué)生，因此教師要不斷的創(chuàng)新游戲形式，教師應(yīng)當(dāng)積極的鉆研創(chuàng)新游戲的形式，可以參考前人的游戲形式，互聯(lián)網(wǎng)上優(yōu)秀的教學(xué)案例，但也應(yīng)當(dāng)注重結(jié)合實(shí)際的學(xué)生情況，觀察學(xué)生的喜好與個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)而對(duì)游戲形式進(jìn)行創(chuàng)新，要真正的能夠使游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，要使游戲的形式受到全班學(xué)生的喜愛(ài)，而不是部分學(xué)生的喜愛(ài)。

例如：在學(xué)習(xí)籃球基本技能時(shí)，教師可以讓學(xué)生排成兩排，使球依次從第1排第1個(gè)人傳到第2排第1個(gè)人，又或者將全班學(xué)生分成幾個(gè)小組排成幾排，每排之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，從每排的第1個(gè)人開始交叉運(yùn)球到最后一個(gè)人，速度最快到隊(duì)伍獲勝。

三、游戲在小學(xué)體育課堂教學(xué)的意義

3.1有利于激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)興趣

游戲的形式能夠讓學(xué)生感覺(jué)到快樂(lè)和放松，游戲形式下參與的體育教學(xué)，是體育課堂的教學(xué)內(nèi)容不那么枯燥和單一，更容易讓學(xué)生接受。學(xué)生能夠借以對(duì)游戲的熱情，積極的參與到體育運(yùn)動(dòng)中，在游戲活動(dòng)中不知不覺(jué)地開展體育鍛煉，同時(shí)感受體育鍛煉的魅力和無(wú)窮的樂(lè)趣，也在不知不覺(jué)中增強(qiáng)了自身的體質(zhì)。

3.2有利于培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生終身開展體育運(yùn)動(dòng)的精神

寓教于樂(lè)，將體育教學(xué)內(nèi)容融入游戲中，學(xué)生在感受到游戲樂(lè)趣的同時(shí)也能夠?qū)W習(xí)到體育知識(shí)。學(xué)生能夠在游戲活動(dòng)中感受運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的技巧，積累體育運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，從而能夠逐步提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的技能，更容易幫助學(xué)生樹立終身運(yùn)動(dòng)的理念。

3.3有利于提高課堂教學(xué)的質(zhì)量

直接的體育鍛煉是十分枯燥的，小學(xué)階段的學(xué)生也難以通過(guò)自身的自覺(jué)性投入到專門的體育鍛煉中，但是將這樣的體育鍛煉融入到游戲活動(dòng)中，將體育運(yùn)動(dòng)的知識(shí)融入到游戲規(guī)則中，更能夠使學(xué)生容易理解，同時(shí)能夠感受到體育在人生活中的應(yīng)用，從而課堂教學(xué)也變得更加有質(zhì)量。

結(jié)束語(yǔ)

游戲是學(xué)生最好的伙伴，游戲的形式融入體育教學(xué)的關(guān)鍵就是要激發(fā)學(xué)生的興趣，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)足夠?qū)W(xué)生有吸引力的游戲形式，使學(xué)生能夠投入游戲中，投入體育知識(shí)的學(xué)習(xí)中，投入體育技能的積累中。教師應(yīng)當(dāng)盡可能的豐富游戲的形式，大膽的進(jìn)行創(chuàng)新，不能墨守成規(guī)，要是游戲的形式將教學(xué)內(nèi)容變得鮮活起來(lái)。游戲形式下的體育教學(xué)，也可以適當(dāng)變化教學(xué)的目標(biāo)和重難點(diǎn)，切實(shí)關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)和終身體育鍛煉思維的樹立。

參考文獻(xiàn)

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