基于體育中考背景下初中體育教學(xué)的創(chuàng)新思考

甘少明

摘 要：隨著初中體育新課改的實施，新課標在體育教學(xué)中的作用越來越重要，可以判斷教師體育教學(xué)效果。在初中體育教學(xué)中，教師與學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的態(tài)度以及學(xué)生之間的合作是否默契等是檢驗體育課堂教學(xué)有效性的重要因素。通過體育教學(xué)，學(xué)生的身心素質(zhì)可以協(xié)同發(fā)展，可以掌握更多的運動技能，養(yǎng)成自主鍛煉的習(xí)慣，提高自己對社會的適應(yīng)性，因此教師在體育中考的背景下要創(chuàng)新體育課堂教學(xué)，提高教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：中考;體育教學(xué);有效性

將體育科目列入中考考試科目之一，是有效提高國民身體素質(zhì)的措施。目前很多學(xué)生對于中考考什么科目就認真學(xué)什么科目，教師和家長也是受到應(yīng)試教育的影響，只關(guān)注學(xué)生的考試成績。隨著素質(zhì)教育的實施，很多地區(qū)也開始改革體育中考，關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)，因此教師也要創(chuàng)新教學(xué)方法，應(yīng)對體育中考的改革。

一、中考體育考試的新趨勢

隨著近年來素質(zhì)教育的提出與實施，我國很多地區(qū)都根據(jù)當?shù)氐慕逃闆r對體育中考進行了改革，在改革之后體育中考的模式更加系統(tǒng)、規(guī)范，對學(xué)生的評價也更加全面。在體育中考改革的背景下，中考體育考試的特點可以概括為以下幾個方面：首先，體育作為中考的考試科目之一受到越來越多的關(guān)注。根據(jù)體育中考改革的要求，初中生報考高中學(xué)校，必須經(jīng)過體育考試才能擁有被高中學(xué)校錄取的資格。雖然體育考試成績所占的比例并不高，但是隨著人才競爭愈演愈烈，很多學(xué)生普遍追求高分，因此對于體育考試也表現(xiàn)出較高的重視。其次，身體素質(zhì)與體育技巧并重。隨著中考體育的改革，中考體育考試中男生的一千米和女生的八百米已經(jīng)成為很多地區(qū)的必考科目之一，占比較高。這不僅對學(xué)生的跑步速度提出了一定的要求，同時還對學(xué)生的耐力和意志要求較高，根據(jù)跑步項目的評分標準，男生需要在三分四十秒之內(nèi)跑完一千米，女生需要在三分二十五秒之內(nèi)跑完八百米才可以考得滿分，因此中考體育這一項對于跑步技巧和身體素質(zhì)、耐力和意識力等較差的學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)。最后，就是強化對日常的考核?！扼w育與健康基本知識》雖然只有4分，占比10%，但是還要求教師重視對學(xué)生《體育與健康基礎(chǔ)知識》的掌握，認真學(xué)習(xí)體育保健知識和體育健身知識，確保學(xué)生可以拿到滿分。

二、提高教學(xué)有效性的策略

（一）樹立終身體育理念

初中生需要學(xué)習(xí)的學(xué)科比較多，而體育學(xué)科每個星期只設(shè)置了三節(jié)課，如果教師僅僅利用課堂教學(xué)的時間難以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，因此教師要適時貫徹落實體育中考的改革，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，使學(xué)生在體育課堂結(jié)束之后也可以養(yǎng)成自主鍛煉的習(xí)慣。首先，教師要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動課程，使學(xué)生在學(xué)校內(nèi)有更多的時間進行體育鍛煉;其次，教師還可以根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)，為其制訂專屬的體育運動計劃，不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為體育中考考試奠定堅實的基礎(chǔ)。

（二）提高學(xué)生的興趣

要實現(xiàn)初中體育教學(xué)的有效性，需要教師深入分析班級中學(xué)生的身心特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識、鍛煉身體的興趣，學(xué)生只有產(chǎn)生較高的興趣之后，才會表現(xiàn)出較高的積極性，學(xué)習(xí)效率也會大幅度提升。由于初中生具有好動心理，對于一些重復(fù)練習(xí)的體育項目難以保持較高的熱情，因此教師為了避免學(xué)生產(chǎn)生疲勞的心理，要創(chuàng)新教學(xué)模式。例如在走步練習(xí)中，教師可以為其播放音樂或組織學(xué)生進行拍手走的形式，將走步練習(xí)的氛圍活躍起來，使學(xué)生主動參與到走步練習(xí)中，從而實現(xiàn)走步練習(xí)的教學(xué)目標。又如對于八百米和一千米跑步的練習(xí)時，很多學(xué)生會產(chǎn)生“害怕”的心理，因此教師可以分析學(xué)生出現(xiàn)這種心理的原因，并找到合適的教學(xué)方法幫助學(xué)生消除這一心理，如可以采用走跑交替練習(xí)、追逐練習(xí)等方法，還可以采用分段計時練習(xí)的方法提高學(xué)生的訓(xùn)練信心。

（三）引入翻轉(zhuǎn)課堂

由于體育中考對學(xué)生的運動技巧有一定的要求，因此教師在教學(xué)中可以引入翻轉(zhuǎn)課堂的模式，使學(xué)生在較短的時間內(nèi)掌握良好的運動技巧。在以往的課堂中，教師會將教學(xué)分為理論講解、示范和練習(xí)這三個環(huán)節(jié)，而將翻轉(zhuǎn)課堂引入體育教學(xué)中，還可以將體育心理等內(nèi)容作為課堂教學(xué)的補充，將動作示范等視頻長傳到教學(xué)平臺中，使學(xué)生可以重復(fù)觀看、反復(fù)學(xué)習(xí)，利用自己碎片化的時間進行練習(xí)，教師的教學(xué)效果可以得到較大的提升。

（四）合理選擇考試科目，同時提高教師綜合素養(yǎng)

隨著素質(zhì)教育的實施，教師在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育的觀念。教師可以在體育中考的背景下選擇合理的體育項目教學(xué)，使學(xué)生可以找到適合自己的項目，提高學(xué)生的自信。例如在中考體育中“立定跳遠”這一項目，對于學(xué)生腿部的爆發(fā)力要求較高，因此教師要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和體型條件等為學(xué)生選擇合適的考試項目，挖掘?qū)W生的體育潛能，經(jīng)過長期的鍛煉不僅可以幫助學(xué)生收獲理想的體育考試成績，還可以鍛煉學(xué)生的體魄，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

結(jié)語

隨著體育中考的改革，初中體育教學(xué)越來越重視學(xué)生身體機能的素質(zhì)。由于目前學(xué)校、教師、家長和學(xué)生難以在短時間內(nèi)從應(yīng)試教育的影響中擺脫出來，很多地區(qū)逐漸將學(xué)生的綜合身體素質(zhì)作為考試項目之一。因此教師要樹立新的教學(xué)理念，提高對學(xué)生綜合身體素質(zhì)的重視，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)選擇合適的考試項目，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，提高體育教學(xué)的有效性，為社會發(fā)展培養(yǎng)全面的人才。

參考文獻：

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