黨史學(xué)習(xí)融入初中政治課外活動初探

郭紅蕾

【摘要】初中思政課是落實(shí)義務(wù)教育階段立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，黨史學(xué)習(xí)融入初中政治課的課外活動很好地彌補(bǔ)了政治課課堂教學(xué)的不足，是培養(yǎng)初中學(xué)生良好的思想品德必要途徑，是豐富學(xué)生政治課知識學(xué)習(xí)良好方式。

【關(guān)鍵詞】初中政治課;課外活動;黨史學(xué)習(xí);融入

在全國上下響應(yīng)黨中央的號召學(xué)習(xí)黨史開展得如火如荼的大背景下，初中政治課以《道德與法治》為教學(xué)內(nèi)容，肩負(fù)落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)的課程，在初中學(xué)生當(dāng)中開展將黨史學(xué)習(xí)融入初中政治課課外活動的嘗試，有著深遠(yuǎn)的政治意義和教育意義。

一、黨史學(xué)習(xí)融入初中政治課課外活動的理論依據(jù)

黨史學(xué)習(xí)融入初中政治課課外活動的教學(xué)模式，是以提高學(xué)生的熱愛黨的情感態(tài)度價(jià)值觀為目的，初中學(xué)生在政治教師指導(dǎo)下，在課外時(shí)間利用本土黨史學(xué)習(xí)資源以具有教育性、探索性、創(chuàng)造性的主題活動為主要形式的學(xué)習(xí)形式。

（一）黨中央關(guān)于思想政治課和黨史學(xué)習(xí)重要性的指示精神，是黨史學(xué)習(xí)融入初中政治課課外活動的指路明燈。早在2019年，習(xí)總書記指出思想政治課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。他在做黨史學(xué)習(xí)動員中指示，黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書。教育部召開黨史學(xué)習(xí)教育動員大會強(qiáng)調(diào)，按照黨中央統(tǒng)一部署，開展黨史學(xué)習(xí)教育，是教育系統(tǒng)當(dāng)前一項(xiàng)重要政治任務(wù)。黨和政府為學(xué)校黨史學(xué)習(xí)融入初中政治課做出了頂層設(shè)計(jì)，為初中政治教師開展黨史融入初中政治課課外活動，守正創(chuàng)新，提供了根本遵循。

（二）馬克思主義理論作為科學(xué)的世界觀和方法論，其哲學(xué)關(guān)于實(shí)踐與認(rèn)識的辯證關(guān)系中，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐是認(rèn)識的來源，是認(rèn)識的發(fā)展動力，是認(rèn)識的目的和歸宿。馬克思主義認(rèn)為“人的智力是按照人如何改造世界而發(fā)展的”，人的活動不僅僅能夠認(rèn)識和改造世界，也作用于活動得人本身，使他的思想認(rèn)識、知識水平、活動能力發(fā)生變化和進(jìn)步，活動既是客觀世界的基礎(chǔ)，也是主觀世界發(fā)展的基礎(chǔ)。

（三）多種教育理論對學(xué)習(xí)過程對學(xué)習(xí)者的實(shí)踐活動、參與行動持肯定態(tài)度。我國傳統(tǒng)教育這種活動是認(rèn)知的前提，把實(shí)踐活動看成學(xué)習(xí)者能力發(fā)展的契機(jī)：如孔子主張的“聽言觀言”，陶行知先生主張“行是知之始”?，F(xiàn)代西方也有很多活動理論的支持者，如杜威的活動教育思想主張“做中學(xué)”、皮亞杰認(rèn)為活動是問題教學(xué)的契機(jī)等等。

（四）黨史學(xué)習(xí)融入初中政治課課外活動，符合新課標(biāo)對初中政治課的課程性質(zhì)定位、課程基本理念。在最新公布的《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》（下稱《2022版課標(biāo)》）闡述初中《道德與法治》的課程性質(zhì)指出“思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，道德與法治是義務(wù)教育階段的思政課，旨在提升學(xué)生思想政治素質(zhì)，道德修養(yǎng)、法治修養(yǎng)、人格修養(yǎng)等”“課程具有具有政治性、思想性和綜合性、實(shí)踐性”等特點(diǎn)。在課程理念上，《2022版課標(biāo)》“堅(jiān)持校內(nèi)教育和校外教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，走出校園，積極參與社會實(shí)踐活動，把知識運(yùn)用于社會，服務(wù)于人民，強(qiáng)化學(xué)生的社會責(zé)任感，提高他們的實(shí)踐創(chuàng)新能力?！?/p>

二、黨史融入初中政治課課外活動的可行性分析 （以廣州為例）

以作者所在城市廣州為例，本土豐富的紅色革命歷史資源，為黨史融入初中政治課外活動提供了豐厚的文化土壤。廣州作為是中國近現(xiàn)代革命的重要策源地，是一個英雄的革命城市，擁有豐富的紅色文化資源，黨史教育具有天獨(dú)厚的先天優(yōu)勢。

廣州地區(qū)初中學(xué)生的思想和行為的獨(dú)立性和創(chuàng)新性，為黨史融入初中政治課課外活動準(zhǔn)備了主觀條件。初中政治課的課外活動能讓學(xué)生“活起來、動起來”，更適合初中學(xué)生的成長規(guī)律和心理需求，更能激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)政治課的濃厚興趣。作為廣州的初中學(xué)生成長于中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代的幸福環(huán)境，思想觀念新，自主意識強(qiáng)，自信自立程度高，具備開展黨史融入初中政治課外活動的思想素質(zhì)和心理素質(zhì)。

教育部“雙減”政策，為黨史融入初中思想政治課外活動提供了時(shí)間和空間。2021年7月，國家發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，在初中生的周末、在寒暑假，通過以黨史學(xué)習(xí)為內(nèi)容的初中政治課外活動了解廣州這個現(xiàn)代化城市的文化內(nèi)涵、歷史印記，能夠更加增強(qiáng)廣州初中學(xué)生對這個革命城市的認(rèn)同感、身為廣州人的幸福感、建設(shè)廣州的責(zé)任感。

三、初中政治課課外活動是黨史學(xué)習(xí)的有效形式

習(xí)總書記在《在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上的講話》中提出，黨史學(xué)習(xí)要注重方式方法創(chuàng)新。初中學(xué)生以政治課課外活動的學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史，也是以學(xué)生為主體的創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式。黨史學(xué)習(xí)融入初中政治課課外活動的學(xué)習(xí)模式的特點(diǎn)是：

1.其學(xué)習(xí)時(shí)間是在“課堂之外”，又為初中政治課的課堂的教和學(xué)服務(wù);

2.其學(xué)習(xí)內(nèi)容是在“課程內(nèi)容之外”，又與初中政治課課程內(nèi)容有著緊密聯(lián)系;

3.其學(xué)習(xí)方式不拘泥于課堂為中心的“傳授—接受”學(xué)習(xí)模式，更具有突出學(xué)生主體性、內(nèi)容形式趣味性、方式創(chuàng)新性、操作靈活性的特點(diǎn)。方式可以是校外的人物采訪、遺跡參觀、觀看展覽等;也可以是校內(nèi)組織的革命電影欣賞會、英雄詩歌朗誦會、革命歷史劇表演、我來講老照片的歷史的故事會。

因此，初中政治課融合黨史學(xué)習(xí)課外活動學(xué)習(xí)模式，受到學(xué)生歡迎，其優(yōu)勢有：

1.初中政治課融合黨史學(xué)習(xí)的課外活動，學(xué)生的主體性地位得到更好落實(shí)。黨史學(xué)習(xí)融入初中政治課課外活動，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是黨史學(xué)習(xí)課外活動的主體，教學(xué)目的是學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的提升，教師必須要重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的“真切感受”和“親身體驗(yàn)”。情由心生，熱愛之情是穩(wěn)定的、發(fā)自內(nèi)心的情感，不是外力所能強(qiáng)迫的。學(xué)生通過小組進(jìn)行活動預(yù)備、活動過程、活動總結(jié)（撰寫包含活動主題、活動內(nèi)容、活動目的、活動收獲等項(xiàng)目的活動報(bào)告）全過程的參與。參與有意義的社會活動等方式獲得更美好的情感體驗(yàn)，形成正確的價(jià)值判斷，穩(wěn)定成內(nèi)心信仰、信念。

2.黨史學(xué)習(xí)融入初中政治課的課外活動，學(xué)生的自主性、能動性和創(chuàng)造性能夠得到更充分發(fā)揮。這個年紀(jì)的初中學(xué)生特別“好動”，黨史學(xué)習(xí)采用在課外的時(shí)間和空間進(jìn)行，采取小組單位的課外活動的方式，時(shí)間更充裕，空間更加廣闊，氣氛更加友好、和諧，發(fā)揮創(chuàng)造性的空間更大，因而更加受到學(xué)生的喜愛，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和責(zé)任意識。“參與活動—發(fā)現(xiàn)知識—發(fā)展自我”的模式之下，學(xué)生自主性、能動性和創(chuàng)造性更高。學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下，以提高熱愛黨的情感態(tài)度價(jià)值觀為目的，以了解本土的黨員英雄模范事跡和黨領(lǐng)導(dǎo)社會主義建設(shè)和發(fā)展的成就為內(nèi)容，自主選擇了解的人物對象、人物事跡、自主選擇作品的呈現(xiàn)方式等。更加符合初中生開始有獨(dú)立性和自主性要求，他們的自我意識、獨(dú)立意識的日漸提高，渴望社會、學(xué)校和家長能夠給予他們以成人式的信任和尊重，政治活動課融合黨史學(xué)習(xí)的教學(xué)更能滿足初中學(xué)生這一心理需求。

3.黨史學(xué)習(xí)融入初中政治課的課外活動，教師和學(xué)生的責(zé)任感更強(qiáng)。黨史學(xué)習(xí)，不是一般的知識學(xué)習(xí)，是內(nèi)容和形式都具有“神圣感”的學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過對革命英雄人物事跡的追尋和緬懷，對革命遺址、紀(jì)念館的瞻仰，對社會主義建設(shè)成就的調(diào)查、了解和體驗(yàn)，形成對黨、對人民、對社會主義崇高的情感態(tài)度價(jià)值觀。對學(xué)生而言，是學(xué)習(xí)做人，解決“做什么樣的人”的問題;對于政治教師是教學(xué)生做人，解決“怎樣教學(xué)生做高尚的人”的問題。無論對教師和對學(xué)生，都是一個內(nèi)容豐富多彩而又需要態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真的活動。

4.黨史學(xué)習(xí)融入初中政治課的課外活動，教育意義重大。在初中學(xué)生當(dāng)中開展形式生動、內(nèi)容豐富的黨史學(xué)習(xí)，有利于引導(dǎo)初中學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨的奮斗歷史中的思想資源和實(shí)踐智慧，繼承和弘揚(yáng)革命優(yōu)良傳統(tǒng)和民族精神;有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，提升作為社會主義現(xiàn)代化國家的未來建設(shè)者的責(zé)任感;有利于學(xué)生從中汲取精神力量，增強(qiáng)中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信;有利于在學(xué)生厚植愛國主義情懷，傳承紅色基因，感黨恩，聽黨話，跟黨走;有利于促進(jìn)學(xué)生的自我成長，達(dá)到“知、情、意、行”的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)初中政治課立德樹人的根本任務(wù)。

四、開展黨史學(xué)習(xí)融入初中政治課課外活動要注意把握以下幾點(diǎn)：

（一）黨史學(xué)習(xí)活動目標(biāo)、內(nèi)容的確定，應(yīng)以《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為依據(jù)

《2022版課標(biāo)》在“總目標(biāo)”中，要求7-9年級學(xué)生了解“中國共產(chǎn)黨的歷史和革命傳統(tǒng)、改革開放和中國特色社會主義偉大成就，汲取黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史所蘊(yùn)含的精神力量”。在“學(xué)段目標(biāo)”中7-9年級的核心素養(yǎng)“政治認(rèn)同”一欄，明確提出“初步了解黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，知道黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)悟偉大建黨精神內(nèi)。”

根據(jù)不同年級《道德與法治》教學(xué)內(nèi)容的和學(xué)生年齡、認(rèn)知能力的實(shí)際情況而定。以立德樹人為根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，培養(yǎng)和提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

（二）黨史學(xué)習(xí)活動的主體是學(xué)生，學(xué)生是黨史學(xué)習(xí)活動的學(xué)習(xí)者、參與者、體驗(yàn)者

這就像是導(dǎo)演和演員的角色，教師是活動課的“導(dǎo)演”，起著調(diào)動、引導(dǎo)、激勵的作用;學(xué)生是活動課的“演員”，導(dǎo)演不能取代演員，不能越俎代庖。 課外活動課，是一個以學(xué)生為中心，以學(xué)生的主體活動為基礎(chǔ)，以學(xué)生創(chuàng)新精神和素質(zhì)的整體發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)過程。課外活動課的活動形式，必須能促進(jìn)學(xué)生自助參與學(xué)習(xí)過程并通過學(xué)生自身的主體實(shí)踐活動完成發(fā)展任務(wù)的教學(xué)方式。

（三）黨史學(xué)習(xí)融入初中政治課課外活動必須有評價(jià)、有反饋

由于課程安排上的客觀原因，政治課課外活動往往在周末、公眾假期、寒暑假期間組織進(jìn)行，地點(diǎn)往往在校外，活動的時(shí)間比較靈活和空間比較松散。這就要求政治教師在組織課外活動前期，要有嚴(yán)明的紀(jì)律要求、完善的活動設(shè)計(jì)方案、詳細(xì)的說明和動員;活動期間教師通過即時(shí)聊天軟件（微信或者QQ）保持聯(lián)系、進(jìn)行監(jiān)督，即時(shí)指導(dǎo)、及時(shí)處理突發(fā)事件;活動后期的作品作業(yè)反饋、活動質(zhì)量的評價(jià)、打分，或者優(yōu)秀作品作業(yè)展覽、優(yōu)秀小組或者積極參與的學(xué)生的表彰肯定。上述的這些要求、預(yù)案，就像操控課外活動這只“風(fēng)箏”的線，使政治教師對課外活動做到前期可預(yù)見、過程可操控、結(jié)果可評價(jià)，課外活動課堂“既無形又有形”，教師“既在場又不在場”，絕對不能課外活動放任自流，聽之任之。否則既不能達(dá)到學(xué)習(xí)教育效果，又會存在安全隱患。

（四）課外活動組織經(jīng)驗(yàn)和技巧要求更高

傳統(tǒng)的授課形式雖然單調(diào)但統(tǒng)一，效果平淡但是預(yù)見性高。活動課形式靈活、生動、趣味性強(qiáng)，同時(shí)也潛藏著教師的操控難度大、學(xué)生興奮難管理、評價(jià)方式復(fù)雜容易流于形式等等難以預(yù)計(jì)的狀況。尤其是涉及假期外出參觀、尋訪、探究等活動方式，對未成年學(xué)生來說有潛在的安全隱患，要在活動前對未成年學(xué)生做好安全教育，嚴(yán)明紀(jì)律要求，做好縝密方案，知會家長，組織活動小組，嚴(yán)防安全意外發(fā)生。

總之，黨史學(xué)習(xí)融入初中政治課的課外活動，也是立德樹人的信仰教育的一部分，對幫助正在處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成期的初中學(xué)生“扣好人生第一?？圩印?，有著深遠(yuǎn)的意義，我們政治課教師作為黨的路線方針政策的宣傳員，學(xué)生的思想品德引路人，有責(zé)任有義務(wù)響應(yīng)中央和習(xí)近平總書記的號召，引導(dǎo)學(xué)生做好黨史學(xué)習(xí)，完成好黨交給的重任。

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