新時(shí)代女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿與創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境的調(diào)查研究

路瑤 曾野

摘 要：女性創(chuàng)業(yè)是當(dāng)代中國(guó)改革發(fā)展中出現(xiàn)的重要的經(jīng)濟(jì)社會(huì)現(xiàn)象。在校女大學(xué)生接受了良好的高等教育，對(duì)于創(chuàng)業(yè)的意愿以及環(huán)境對(duì)女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響可能與男大學(xué)生不同。通過(guò)378份問(wèn)卷結(jié)果的梳理，我們發(fā)現(xiàn)在校女大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)普遍持有保守的態(tài)度，害怕失敗、回避風(fēng)險(xiǎn)。因此，建議有條件的高?？梢詣?chuàng)立女子創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)，幫助有創(chuàng)業(yè)意愿的女大學(xué)生提供專門(mén)的幫扶平臺(tái)，為培育未來(lái)的女企業(yè)家做準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞：女大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)意愿;創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境

中圖分類號(hào)：F24???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.15.043

1 研究背景

根據(jù)第七次全國(guó)人口普查結(jié)果顯示，在全國(guó)總?cè)丝谥?，女性人口?8844萬(wàn)人，占48.76%。女性創(chuàng)業(yè)是新時(shí)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)過(guò)程中出現(xiàn)的重要經(jīng)濟(jì)社會(huì)現(xiàn)象。作為接受良好高等教育的女大學(xué)生，她們的創(chuàng)業(yè)意愿直接影響女性創(chuàng)業(yè)行為及創(chuàng)業(yè)績(jī)效。女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的穩(wěn)健增長(zhǎng)已經(jīng)成為新時(shí)代推進(jìn)中國(guó)新型城鎮(zhèn)化、供給側(cè)改革以及實(shí)現(xiàn)共同富裕的重要助推力量。

創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者儲(chǔ)備一定的知識(shí)技能，具有管理經(jīng)營(yíng)企業(yè)的能力。大學(xué)生群體接受良好的教育，整體素質(zhì)水平較高，對(duì)新知識(shí)和新技能的學(xué)習(xí)和接受能力較強(qiáng)。因此，女大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)具有一定的優(yōu)勢(shì)，越來(lái)越多的女大學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)意愿。為了更好地研究女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿，我們采用調(diào)查問(wèn)卷的方法，對(duì)女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查對(duì)象主要來(lái)自重慶高校在校女大學(xué)生，共收集有效問(wèn)卷378份。

2 評(píng)估方法與指標(biāo)

本次研究將采用問(wèn)卷、訪談的方式進(jìn)行以上目標(biāo)的評(píng)估，獲得統(tǒng)計(jì)學(xué)和個(gè)案方面的材料，再加上專家團(tuán)隊(duì)的意見(jiàn)，獲得最終評(píng)估結(jié)果。對(duì)于需要統(tǒng)計(jì)學(xué)方式實(shí)施調(diào)研及評(píng)估的，采用隨機(jī)抽樣方法，從不同年級(jí)獲取分配的比例樣本，完成評(píng)估調(diào)研，具體大二、大三和大四的比例為2∶4∶4。

根據(jù)文獻(xiàn)和已獲得資料參考，本研究將主要從創(chuàng)業(yè)者基本行為特征、生態(tài)環(huán)境特征、成長(zhǎng)障礙特征方面設(shè)計(jì)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)估。首先，女性創(chuàng)業(yè)者基本信息及行為特征，具體包括創(chuàng)業(yè)者的年齡、受教育程度、工作經(jīng)歷、個(gè)性特征;創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域;創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)構(gòu)成情況;創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目情況：規(guī)模、存活時(shí)間、基本盈利情況、成本狀況;創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)調(diào)查：創(chuàng)業(yè)的目的和目標(biāo);有沒(méi)有完成過(guò)創(chuàng)業(yè)前期準(zhǔn)備。其次，對(duì)女性創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境特征的考察，具體包括產(chǎn)業(yè)生態(tài)環(huán)境、家庭環(huán)境、成長(zhǎng)路徑、外部條件、競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和平臺(tái)資源。再次，對(duì)女性創(chuàng)業(yè)事業(yè)成長(zhǎng)障礙點(diǎn)的考察，具體調(diào)查創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的最為棘手的問(wèn)題以及最想要獲得的幫助。最后，對(duì)女性創(chuàng)業(yè)者成長(zhǎng)發(fā)展策略的調(diào)查，具體是對(duì)相關(guān)政策配套的調(diào)研。

3 實(shí)證分析

3.1 樣本基本信息

首先是對(duì)樣本總體基本信息的分析，本次問(wèn)卷調(diào)查研究對(duì)象共378名在校女大學(xué)生，其中人文專業(yè)類學(xué)生133位，理工類專業(yè)學(xué)生92位，經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生67位，醫(yī)學(xué)類專業(yè)學(xué)生35位，藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生33位，其他專業(yè)18位。針對(duì)“您對(duì)創(chuàng)業(yè)感興趣嗎？”這個(gè)問(wèn)題，148位同學(xué)回答“一般”，124位同學(xué)回答“比較感興趣”，選擇“不太感興趣”的同學(xué)共40位，對(duì)創(chuàng)業(yè)“沒(méi)興趣”的同學(xué)僅5位，可見(jiàn)，大部分的女同學(xué)對(duì)創(chuàng)業(yè)還是產(chǎn)生了興趣，對(duì)創(chuàng)業(yè)完全沒(méi)有興趣的同學(xué)人數(shù)非常少。由于大部分的學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生興趣，因此對(duì)于創(chuàng)業(yè)的態(tài)度絕大多數(shù)同學(xué)是贊同的，針對(duì)“您贊成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)嗎？”這個(gè)問(wèn)題，選擇“非常贊同”和“比較贊同”的同學(xué)各占34%和48%，共有310位同學(xué)，說(shuō)明大部分的女大學(xué)生從內(nèi)心接受了創(chuàng)業(yè)行為，肯定了創(chuàng)業(yè)對(duì)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的作用。選擇“不好說(shuō)”的同學(xué)占18%，沒(méi)有同學(xué)選擇“不太贊同”。

3.2 創(chuàng)業(yè)意愿與能力分析

通過(guò)問(wèn)卷，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)女大學(xué)生從內(nèi)心接受創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象，并肯定了創(chuàng)業(yè)的積極作用。針對(duì)“自主創(chuàng)業(yè)”的問(wèn)題，378位同學(xué)中有274位同學(xué)回答“條件合適可能會(huì)選擇”，74位同學(xué)選擇“不會(huì)，風(fēng)險(xiǎn)太大”，只有30位同學(xué)表示“會(huì)自主創(chuàng)業(yè)”，可見(jiàn)，大部分的女同學(xué)對(duì)于創(chuàng)業(yè)持有積極態(tài)度，不到10%表示會(huì)創(chuàng)業(yè)的女大學(xué)生可能已經(jīng)在學(xué)校有相關(guān)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷或者擁有具體的商業(yè)計(jì)劃。根據(jù)《就業(yè)藍(lán)皮書(shū)：2019年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示，2018屆畢業(yè)大學(xué)生中創(chuàng)業(yè)比例為2.7%。因此，通過(guò)問(wèn)卷有7.9%的女大學(xué)生表示會(huì)創(chuàng)業(yè)，已經(jīng)高于實(shí)際創(chuàng)業(yè)比例。

其次，針對(duì)“我堅(jiān)信自己將來(lái)一定會(huì)創(chuàng)辦企業(yè)”這個(gè)問(wèn)題，有123位同學(xué)不確定，79位同學(xué)表示完全不會(huì)創(chuàng)辦企業(yè)，98位同學(xué)對(duì)創(chuàng)業(yè)持有消極態(tài)度，只有20位同學(xué)表示“完全同意”，占比為5.3%，與近年畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例相近。

在職業(yè)選擇方面，有24位同學(xué)選擇職業(yè)發(fā)展目標(biāo)是成為企業(yè)家，有140位同學(xué)對(duì)于成為企業(yè)家的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)不確定。對(duì)于成為企業(yè)家的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，選擇“比較同意”“稍微不同意”“稍微同意”“比較不同意”“完全不同意”這幾個(gè)選項(xiàng)的同學(xué)數(shù)量較為平均，可見(jiàn)，同學(xué)們對(duì)于職業(yè)發(fā)展目標(biāo)為成為企業(yè)家可能還沒(méi)有明確的想法，這也符合這一年齡段學(xué)生的想法，由于被調(diào)查對(duì)象大多在20歲左右，價(jià)值觀還沒(méi)有完全形成，尤其是低年級(jí)學(xué)生對(duì)于自己的職業(yè)發(fā)展還沒(méi)有形成系統(tǒng)的規(guī)劃。

對(duì)于創(chuàng)業(yè)，大部分同學(xué)持有積極的態(tài)度，但是可能在短期內(nèi)不會(huì)成立自己的企業(yè)，對(duì)于未來(lái)可能創(chuàng)辦企業(yè)的類型選擇，164位同學(xué)選擇了“個(gè)體經(jīng)營(yíng)”，占比43%;選擇“個(gè)體經(jīng)營(yíng)”或者“商業(yè)企業(yè)”的同學(xué)53位;選擇“商業(yè)企業(yè)”的同學(xué)49位;只有16位同學(xué)選擇了“社會(huì)企業(yè)”。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)普遍存在融資困難，因此在創(chuàng)業(yè)企業(yè)模式選擇方面，大部分同學(xué)選擇了個(gè)體經(jīng)營(yíng)這種市場(chǎng)進(jìn)入門(mén)檻較低的企業(yè)模式。同時(shí)，對(duì)于社會(huì)企業(yè)，大部分的同學(xué)可能缺乏了解，對(duì)于社會(huì)公益方面的創(chuàng)業(yè)存在信息不對(duì)稱等問(wèn)題。

3.3 創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境

對(duì)于創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境的調(diào)查，我們從創(chuàng)業(yè)保障體系、家庭商業(yè)環(huán)境背景和學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育三個(gè)方面考察女大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境。

首先，創(chuàng)業(yè)保障體系，問(wèn)題是“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比較容易獲得政府的稅務(wù)減免優(yōu)惠”，107位同學(xué)選擇“不好說(shuō)”，104位同學(xué)“比較同意”，101位同學(xué)“稍微同意”，35位同學(xué)選擇“完全同意”，共367位同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比較容易獲得政府的稅務(wù)減免優(yōu)惠。由于在校大學(xué)生受到良好的教育，對(duì)政府支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策或多或少了解一些，因此對(duì)創(chuàng)業(yè)保障體系持有肯定態(tài)度，同時(shí)，目前高校普遍對(duì)在校學(xué)生開(kāi)展了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和項(xiàng)目孵化、提供導(dǎo)師服務(wù)和貸款咨詢等，因此，在校大學(xué)生通過(guò)接受創(chuàng)業(yè)教育更加了解政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)扶持政策。

其次，家庭背景、父母教育在子女創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)方面具有不可替代的作用。如果“父母在教導(dǎo)孩子時(shí)經(jīng)常以成功的商人或企業(yè)家為榜樣”，可能會(huì)對(duì)孩子企業(yè)家精神的培養(yǎng)產(chǎn)生潛移默化的作用。通過(guò)問(wèn)卷，我們發(fā)現(xiàn)只有29位同學(xué)認(rèn)為父母在教導(dǎo)孩子時(shí)經(jīng)常以成功的商人或企業(yè)家為榜樣，有73位同學(xué)可能感受到父母對(duì)自己教導(dǎo)是以成功的商人或企業(yè)家為榜樣，但是教育的頻率或者效果一般，有105位同學(xué)選擇“不好說(shuō)”，說(shuō)明父母平時(shí)可能向子女傳遞成功商人和企業(yè)家的相關(guān)信息，但是企業(yè)家精神的教育并不顯著。

最后，針對(duì)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的調(diào)研，針對(duì)“筆者在學(xué)校能夠?qū)W到很多有關(guān)創(chuàng)業(yè)的知識(shí)”這個(gè)問(wèn)題。2014年“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的提出意味著正式宣告眾創(chuàng)時(shí)代的到來(lái)。大學(xué)生作為大眾創(chuàng)業(yè)的重要組成部分，學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育對(duì)于大學(xué)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)非常重要。特別是黨的十九大之后，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，全社會(huì)對(duì)大眾創(chuàng)業(yè)表現(xiàn)出了極大的熱情。然而，從學(xué)生角度出發(fā)，只有24位同學(xué)“完全同意”“筆者在學(xué)校能夠?qū)W到很多有關(guān)創(chuàng)業(yè)的知識(shí)”，113位同學(xué)對(duì)于是否能夠在學(xué)校學(xué)到很多有關(guān)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的這個(gè)問(wèn)題選擇“不好說(shuō)”，98位同學(xué)“稍微同意”。

4 結(jié)論

女性創(chuàng)業(yè)是當(dāng)代中國(guó)改革發(fā)展中出現(xiàn)的重要的經(jīng)濟(jì)社會(huì)現(xiàn)象。在2016-2017年的全球創(chuàng)業(yè)觀察中國(guó)報(bào)告中，中國(guó)女性的創(chuàng)業(yè)活躍程度約為男性的70%，尤其是接受了良好教育的女大學(xué)生。與男性相比，女性企業(yè)家在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)出一些自身特質(zhì)。近些年，為了鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，全國(guó)各地開(kāi)展了“創(chuàng)青春”“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”等高校創(chuàng)業(yè)比賽以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程，但是，從問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果可以看出，創(chuàng)業(yè)教育仍需要改革升級(jí)，學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)知識(shí)的掌握和實(shí)踐應(yīng)用仍有差距。其次，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果，我們可以看出，在校女大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)普遍持有保守的態(tài)度，害怕失敗、回避風(fēng)險(xiǎn)。因此，建議有條件的高?？梢詣?chuàng)立女子創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)，幫助有創(chuàng)業(yè)意愿的女大學(xué)生提供專門(mén)的幫扶平臺(tái)，為培育未來(lái)的女企業(yè)家做準(zhǔn)備。

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