微視頻在高校圖書館數(shù)字閱讀推廣中的應(yīng)用研究

關(guān)鍵詞：微視頻;高校圖書館;數(shù)字閱讀推廣服務(wù)

摘 要：數(shù)字閱讀作為閱讀領(lǐng)域的主力軍，已成為高校師生讀者的主要閱讀方式。微視頻被譽(yù)為數(shù)字閱讀的領(lǐng)航者，引領(lǐng)高校圖書館數(shù)字閱讀推廣潮流，提升了高校圖書館數(shù)字閱讀推廣的效能。文章分析了微視頻在高校圖書館數(shù)字閱讀推廣中的現(xiàn)實(shí)審視及價(jià)值意蘊(yùn)，分析了微視頻在高校圖書館數(shù)字閱讀推廣中的應(yīng)用對(duì)策，并就微視頻在高校圖書館數(shù)字閱讀應(yīng)用中需注意的問題給出了相應(yīng)的解決方案。

中圖分類號(hào)：G258.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-1588（2022）05-0053-03

1 微視頻應(yīng)用于高校圖書館數(shù)字閱讀推廣的現(xiàn)實(shí)審視

2021年，中國新聞出版研究院發(fā)布的《第十八次全國國民閱讀調(diào)查報(bào)告》顯示，短視頻已成為公眾交流的重要平臺(tái)[1];2022年的《政府工作報(bào)告》明確提出深入發(fā)展全民閱讀[2];中國圖書館學(xué)會(huì)在《關(guān)于開展2022年全民閱讀工作的通知》中也提出，重點(diǎn)面向在校大學(xué)生，融合短視頻、直播等新手段，拓寬傳播渠道。當(dāng)前，圖書館學(xué)術(shù)界對(duì)于微視頻應(yīng)用于高校圖書館數(shù)字閱讀推廣的相關(guān)研究較少，高校圖書館微視頻服務(wù)數(shù)字閱讀研究任重道遠(yuǎn)。高校圖書館作為高校的文獻(xiàn)信息中心，如何利用微視頻為師生讀者提供高品質(zhì)的數(shù)字閱讀服務(wù)，推進(jìn)數(shù)字閱讀推廣高質(zhì)量發(fā)展，是其當(dāng)下亟須思考的問題。

在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀呈下降趨勢(shì)，高校圖書館傳統(tǒng)的閱讀推廣模式很難滿足網(wǎng)絡(luò)時(shí)代師生讀者的數(shù)字閱讀需求，致使讀者大量流失。隨著數(shù)字化技術(shù)的迅猛發(fā)展，數(shù)字閱讀呈現(xiàn)個(gè)性化、碎片化、多元化、互動(dòng)式趨勢(shì)。數(shù)字閱讀是面向世界打開的書，指尖一點(diǎn)世界就在眼前。數(shù)字閱讀信息內(nèi)容豐富、新穎、感性、便捷，吸引高校師生讀者選擇通過“點(diǎn)指尖”來“破萬卷書”，數(shù)字閱讀走進(jìn)校園，成為師生讀者閱讀的主要方式，數(shù)字閱讀量也因此顯著增長(zhǎng)。當(dāng)前，微視頻正以蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)引領(lǐng)數(shù)字閱讀潮流，成為數(shù)字閱讀推廣服務(wù)的新貴。數(shù)字化技術(shù)、多媒體技術(shù)及通信技術(shù)日新月異的發(fā)展，也為高校圖書館數(shù)字閱讀微視頻推廣服務(wù)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。

深入挖掘微視頻閱讀引領(lǐng)價(jià)值，充分發(fā)揮微視頻在師生讀者數(shù)字閱讀中的作用已是大勢(shì)所趨?；诖耍咝D書館要充分利用微視頻大眾化、低門檻的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)師生讀者的數(shù)字閱讀引領(lǐng)，打造人性化、個(gè)性化、品質(zhì)化、體驗(yàn)化的數(shù)字閱讀推廣服務(wù)氛圍，營(yíng)造接地氣、品位高雅、契合師生讀者實(shí)際需求的微視頻數(shù)字閱讀推廣環(huán)境，從而更好地開展數(shù)字閱讀推廣服務(wù)。

2 微視頻在高校圖書館數(shù)字閱讀推廣中的應(yīng)用價(jià)值分析

2.1 提升師生讀者數(shù)字閱讀品質(zhì)

信息技術(shù)正以燎原之勢(shì)蓬勃發(fā)展，開辟了閱讀的新時(shí)代，高校師生讀者的閱讀方式由此發(fā)生改變，閱讀內(nèi)容更加豐富，閱讀方式也更加便利。但是，網(wǎng)絡(luò)數(shù)字閱讀信息良莠不齊、真?zhèn)坞y辨，標(biāo)題黨為博取關(guān)注，“掛羊頭賣狗肉”，致使高校師生讀者興奮點(diǎn)過多、缺少理性判斷、重消遣輕求知、重泛讀輕精讀等盲目閱讀現(xiàn)象愈加嚴(yán)重，數(shù)字閱讀生態(tài)堪憂，亟須進(jìn)行正確引領(lǐng)。面對(duì)海量的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字信息，高校師生讀者很難在短時(shí)間內(nèi)快速找到真正對(duì)自己有用的信息，因此高校圖書館有責(zé)任搭建數(shù)字閱讀導(dǎo)讀機(jī)制，提高師生讀者的閱讀品質(zhì)，化解網(wǎng)絡(luò)閱讀危機(jī)，涵養(yǎng)閱讀文化生態(tài)。微視頻被譽(yù)為數(shù)字閱讀導(dǎo)讀的領(lǐng)航者，代表著高校圖書館導(dǎo)讀服務(wù)品質(zhì)化發(fā)展方向，微視頻數(shù)字閱讀服務(wù)聲圖并茂，以喜聞樂見的形式傳遞數(shù)字閱讀意蘊(yùn)，成為師生讀者享受閱讀的新風(fēng)尚。高校圖書館利用微視頻服務(wù)平臺(tái)對(duì)浩如煙海的數(shù)字信息去粗取精、去偽存真，能夠促使師生讀者擇優(yōu)而讀，通過微視頻挖掘師生讀者數(shù)字閱讀的人文內(nèi)涵，以微視頻作品折射的人文內(nèi)涵融入師生讀者的知情意行，提升他們的閱讀鑒賞力，以微視頻引領(lǐng)師生讀者數(shù)字閱讀正當(dāng)其時(shí)。

2.2 提升高校圖書館數(shù)字資源利用率

微視頻數(shù)字閱讀實(shí)現(xiàn)跨越時(shí)空的信息快捷傳播與閱讀共享方式，使結(jié)網(wǎng)結(jié)伴閱讀成為時(shí)尚。一方面，高校師生讀者通過微視頻締結(jié)書緣，在耳目一新的微視頻數(shù)字閱讀世界中交流互動(dòng)，分享讀書心得，享受網(wǎng)絡(luò)閱讀書香，實(shí)現(xiàn)精品高效數(shù)字閱讀;另一方面，高校圖書館以微視頻導(dǎo)讀提升數(shù)字閱讀推廣的正能量，通過微視頻創(chuàng)新數(shù)字閱讀推廣模式，深化服務(wù)水平，提升讀者信息素養(yǎng)，深入挖掘微視頻在數(shù)字閱讀推廣中的應(yīng)用價(jià)值，利用微視頻促進(jìn)數(shù)字閱讀進(jìn)班級(jí)、進(jìn)宿舍、進(jìn)家庭，打造師生讀者數(shù)字閱讀推廣服務(wù)新生態(tài)，促使師生讀者深刻領(lǐng)略數(shù)字閱讀的魅力，提升數(shù)字閱讀推廣效能，提升高校圖書館數(shù)字資源的利用率。

2.3 成為高校圖書館事業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的新引擎

高校師生讀者是數(shù)字閱讀中富有激情的讀者群體，高校圖書館通過微視頻宣傳介紹圖書，分享閱讀心得，使師生讀者在實(shí)現(xiàn)高效精品閱讀的同時(shí)，也能夠通過微視頻平臺(tái)反饋?zhàn)约旱拈喿x體驗(yàn)，使高校圖書館更好地了解師生讀者的所想所需。微視頻閱讀推廣的興起還能夠激發(fā)師生讀者的讀書薦書熱情，隨著微視頻讀書薦書熱情的高漲，師生讀者的閱讀鑒賞力與日俱增，高校圖書館也由單純的藏書閱讀館提升為學(xué)術(shù)研究館、文化交流館，服務(wù)功能不斷得到拓展，由此可見，微視頻將成為高校圖書館事業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的新引擎。

3 微視頻在高校圖書館數(shù)字閱讀推廣中的應(yīng)用對(duì)策分析

3.1 打造精品數(shù)字閱讀微視頻創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)

一方面，高校擁有天然的人才優(yōu)勢(shì)，學(xué)校的教授、博士生、研究生等都是各專業(yè)領(lǐng)域的佼佼者，他們制作的數(shù)字閱讀微視頻作品更有公信力，高校圖書館可通過讀者數(shù)字閱讀微視頻俱樂部、微視頻大賽等形式邀請(qǐng)他們參與數(shù)字閱讀微視頻制作，激發(fā)他們的數(shù)字閱讀微視頻制作熱情。另一方面，高校圖書館應(yīng)基于本館館員隊(duì)伍打造微視頻制作團(tuán)隊(duì)。館員比較了解館藏情況和讀者實(shí)際需求，能夠依據(jù)本館實(shí)際情況錄制更有針對(duì)性的數(shù)字閱讀微視頻，更有利于提升數(shù)字閱讀推廣的成效。

3.2 建立數(shù)字閱讀服務(wù)微視頻數(shù)據(jù)庫

高校圖書館要積極推進(jìn)館藏資源數(shù)字化建設(shè)，搜索和甄別高質(zhì)量微視頻數(shù)字信息資源并進(jìn)行分類和歸檔，編制索引，錄入微視頻數(shù)據(jù)庫，同時(shí)開發(fā)數(shù)字閱讀微視頻文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，幫助師生讀者準(zhǔn)確選擇數(shù)字閱讀資源。此外，高校圖書館還要加大與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)及學(xué)科建設(shè)特點(diǎn)相契合的數(shù)字閱讀微視頻資源建設(shè)力度，精選學(xué)術(shù)性、思想性均強(qiáng)的數(shù)字閱讀微視頻，使之與館藏文獻(xiàn)資源相配套;提供數(shù)字閱讀微視頻網(wǎng)絡(luò)瀏覽導(dǎo)航，建立讀者數(shù)字閱讀檔案，針對(duì)不同讀者需求為其提供相應(yīng)的數(shù)字閱讀微視頻，以滿足師生讀者多學(xué)科、多領(lǐng)域、多層次的數(shù)字閱讀需求;加強(qiáng)圖書館間的交流與合作，建立圖書館界微視頻數(shù)字閱讀服務(wù)聯(lián)盟，倡導(dǎo)共建共享，提升微視頻數(shù)字閱讀服務(wù)效能。

3.3 實(shí)現(xiàn)多元化微視頻數(shù)字閱讀服務(wù)

微視頻數(shù)字閱讀服務(wù)是高校圖書館數(shù)字閱讀推廣工作的創(chuàng)新。高校圖書館要加大數(shù)字資源推廣多元化力度，一方面要利用微信公眾平臺(tái)開展豐富多彩的微視頻數(shù)字閱讀推廣活動(dòng)，通過沙龍、分享會(huì)等形式開展線上線下相結(jié)合的微視頻數(shù)字閱讀服務(wù);另一方面要攜手社會(huì)各界組織舉辦靈活多樣的微視頻數(shù)字閱讀專題活動(dòng)，多渠道構(gòu)建微視頻數(shù)字閱讀平臺(tái)，借助移動(dòng)閱讀終端及時(shí)發(fā)布微視頻數(shù)字閱讀信息資源，實(shí)現(xiàn)多元化微視頻數(shù)字閱讀推廣服務(wù)。

3.4 培育微視頻數(shù)字閱讀服務(wù)的學(xué)術(shù)生態(tài)

高校圖書館要針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)暢銷讀物及讀者不同的閱讀價(jià)值取向，有的放矢地推薦優(yōu)質(zhì)數(shù)字閱讀內(nèi)容，創(chuàng)建集學(xué)術(shù)價(jià)值和思想價(jià)值于一體的權(quán)威性微視頻數(shù)字閱讀推廣讀物，同時(shí)銜接著名讀書網(wǎng)站和知名媒體，為師生讀者的數(shù)字閱讀保駕護(hù)航。高校圖書館還可利用微視頻將數(shù)字閱讀推廣群體化，通過微信、QQ創(chuàng)建微視頻數(shù)字閱讀群，讀者可根據(jù)自身興趣選擇加入相應(yīng)的數(shù)字閱讀微視頻群組，館員負(fù)責(zé)在閱讀群提供微視頻數(shù)字閱讀內(nèi)容，打造微視頻數(shù)字閱讀互動(dòng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)館員與讀者、讀者與讀者間的數(shù)字閱讀在線互動(dòng)，以此帶動(dòng)數(shù)字閱讀服務(wù)實(shí)踐的創(chuàng)新以及師生讀者數(shù)字閱讀鑒賞力的提升，培育百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的微視頻數(shù)字閱讀學(xué)術(shù)生態(tài)。

3.5 挖掘微視頻數(shù)字閱讀文化內(nèi)涵

高校圖書館以微視頻創(chuàng)新數(shù)字閱讀推廣模式，既符合高校師生讀者的品位，又有助于數(shù)字閱讀的傳播。國家“十四五”發(fā)展規(guī)劃提出建設(shè)文化強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)[3]，高校圖書館推行線上線下微視頻數(shù)字閱讀雙向互動(dòng)傳播，有助于拓展師生讀者的文化視野，捕捉數(shù)字閱讀微視頻中鮮活生動(dòng)的文化價(jià)值內(nèi)涵，更好發(fā)揮教育功能，使微視頻數(shù)字閱讀服務(wù)更富于時(shí)代化、品質(zhì)化，通過鏡頭折射出來的文化內(nèi)涵進(jìn)一步提高師生讀者的閱讀價(jià)值觀，最終提升微視頻傳播的影響力。高校圖書館通過微視頻數(shù)字閱讀推廣鑄魂育人，加強(qiáng)與讀者的深入溝通，有助于了解核心讀者的閱讀取向，進(jìn)而培養(yǎng)師生讀者崇德向善的精神品格、實(shí)干圓夢(mèng)的價(jià)值追求和友愛互助的高尚情操[4]。

4 微視頻在高校圖書館數(shù)字閱讀應(yīng)用中需注意的問題

4.1 加強(qiáng)微視頻數(shù)字閱讀推廣頂層設(shè)計(jì)

微視頻數(shù)字閱讀推廣作為高校圖書館數(shù)字閱讀推廣的一種新型模式，一些服務(wù)功能，如個(gè)性化參考咨詢功能、信息推送功能等尚不完善，互動(dòng)功能也未得到充分發(fā)揮，其個(gè)性化、精準(zhǔn)化、品質(zhì)化的推廣模式尚需加強(qiáng)和完善?；诖?，高校圖書館需組建微視頻數(shù)字閱讀推廣服務(wù)委員會(huì)，精準(zhǔn)施策，通過制定微視頻數(shù)字閱讀推廣管理制度、規(guī)范微視頻數(shù)字閱讀管理工作、建立科學(xué)合理的微視頻數(shù)字閱讀推廣績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)等舉措，切實(shí)提高微視頻數(shù)字閱讀推廣的服務(wù)效率。

4.2 提升館員微視頻數(shù)字閱讀推廣水平

為提升微視頻對(duì)數(shù)字閱讀的導(dǎo)讀功能，高校圖書館要持續(xù)打造優(yōu)質(zhì)的專業(yè)微視頻制作團(tuán)隊(duì)，開設(shè)微課堂，定期開展相關(guān)培訓(xùn)，邀請(qǐng)專業(yè)人員講解微視頻制作方法，提升館員的數(shù)字閱讀微視頻制作水平，增強(qiáng)讀者的體驗(yàn)感[5]。微視頻制作館員只有具備廣博扎實(shí)的文化底蘊(yùn)、較高的文學(xué)藝術(shù)鑒賞水平、較強(qiáng)的圖書情報(bào)專業(yè)能力以及熟練的信息技術(shù)操作技能，才能實(shí)現(xiàn)數(shù)字閱讀導(dǎo)讀和微視頻傳播的同頻共振。

5 結(jié)語

綜上所述，具備智能化、品質(zhì)化、實(shí)時(shí)化等特點(diǎn)的微視頻數(shù)字閱讀推廣使高校圖書館的數(shù)字閱讀推廣手段更加多元，提升了高校圖書館數(shù)字閱讀服務(wù)的效能和師生讀者的數(shù)字閱讀鑒賞水平。高校圖書館應(yīng)以讀者需求為中心，充分發(fā)揮微視頻的微情、微言、微交流功能，讓高校師生讀者隨時(shí)隨地感受風(fēng)格清新的數(shù)字閱讀洗禮，使微視頻數(shù)字閱讀推廣深入人心，最大限度地實(shí)現(xiàn)微視頻與數(shù)字閱讀推廣的深度融合[6]。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓潔，劉紅霞，申鋮.國務(wù)院研究室有關(guān)負(fù)責(zé)人詳解政府工作報(bào)告92處修改[N].新華每日電訊，2022-03-12（003）.

[2]陳雪.書映古今中外 開卷展讀未來[N].光明日?qǐng)?bào)，2022-03-21（005）.

[3]中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二○三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議[EB/OL].[2021-12-26].http：//www.gov.cn/zhengce/2020-11/03/content_5556991.htm.

[4]王家蓮.文化自信視域下大學(xué)生國學(xué)經(jīng)典閱讀推廣研究[J].河北科技圖苑，2019（2）：54-58.

[5]蔣璐珺，顧燁青.以用戶體驗(yàn)為中心的高校圖書館短視頻推廣策略探究[J].圖書館，2022（2）：107-111.

[6]王家蓮.高校圖書館學(xué)習(xí)空間再造的理論邏輯與實(shí)踐[J].河南圖書館學(xué)刊，2021（1）：64-66.

（編校：徐黎娟）

收稿日期：2022-04-08

作者簡(jiǎn)介：杜永華（1970— ），遼東學(xué)院圖書館館員。