學生心理委員的團隊建設(shè)：愛與愛的攜手

中小學心理委員的身份有兩個：一是心理班干部，即心理委員的“行政職務”;二是朋輩心理咨詢員，即心理委員的“業(yè)務職務”。因為心理工作具有較強的專業(yè)性，每一個心理委員都要在參加心理健康教育的崗前培訓并考核合格后，方能上崗履職。

對于心理委員的崗前培訓主要包括：

1.心理委員團隊文化

2.心理委員的專業(yè)道德

3.心理委員的工作職責與工作任務

4.心理委員的工作方法

5.朋輩心理咨詢員基礎(chǔ)知識和基本技能

其中，最為首要的是開展心理委員團隊建設(shè)的培訓，將學生心理委員團隊打造成一支有凝聚力、有戰(zhàn)斗力，充滿活力的、充滿愛心的學生心理健康骨干隊伍，讓心理委員團隊有歸屬感、責任感。

1. 設(shè)計心理委員團隊標志

標志是體現(xiàn)一個團隊文化的重要內(nèi)容。心理委員團隊標志的設(shè)計，可以作為團隊建設(shè)的一項活動，向全校師生征集。

“老師，我們的心理委員團隊需要一個標志！”

“對??！那應該是一個什么樣子的標志呢？”

“應該是兩只手握在一起的形狀?！?/p>

“是一顆紅紅的心！”

“應該是插著翅膀的、可以展翅飛翔的心！”……

石家莊市第二十七中學首批學生心理委員團隊的標志經(jīng)過為期兩個月的征集活動，共收到作品300余份。最終入選作品是一個由“27”構(gòu)成的動態(tài)、抽象的“心”的形狀，代表著“27中學”和“心理”的寓意。圖案簡潔、明了，創(chuàng)意新穎獨特，突出體現(xiàn)了愛與包容的精神，并適合各種宣傳用途。

2. 探討心理委員團隊文化

心理委員團隊文化，不應當由學校心理輔導中心的老師獨自制定，要由全體心理委員共同參與，共同討論，共同制定。所有參與者平等交流、暢所欲言，相互啟發(fā)和激勵;集中目標，追求設(shè)想數(shù)量，想法越多越好;禁止使用任何批評性和評論性語言，即使是幼稚的、錯誤的、荒誕的設(shè)想，也不得反駁。最后結(jié)合自己的團隊特色，形成“愛的契約”——

溝通? 真誠 奉獻 凝聚 負責

理解? 自信 尊重 熱情 愛心

愛，是一種責任，讓我們攜手并進，筑起一道愛的長城，關(guān)愛自己，關(guān)愛他人。讓我們共同履行“愛的契約”！

教給團隊一個鼓勵自己、鼓勵他人的有節(jié)奏的掌聲信號，作為心理委員之間獨特的溝通方式，清脆、有節(jié)奏的、整齊的掌聲，告訴自己、告訴團隊的每一個成員要團結(jié)、要相互關(guān)愛?！皭鄣墓膭睢闭坡暪?jié)奏如下： XXX? XXX? XXXX? XX。

活動目的：誠實，敢于承擔責任，學會接納別人。

活動步驟：所有同學立正，向前看齊，宣布游戲規(guī)則：

1. 當指導者發(fā)出“1”的口令，所有同學迅速向右轉(zhuǎn);

當指導者發(fā)出“2”的口令，所有同學迅速向左轉(zhuǎn);

當指導者發(fā)出“3”的口令，所有同學迅速向后轉(zhuǎn);

當指導者發(fā)出“4”的口令，所有同學保持立正姿勢不動;

當指導者發(fā)出“5”的口令，則延續(xù)“1”的指令，所有同學迅速向右轉(zhuǎn);

同樣的，“6”延續(xù)“2”的指令，“7”延續(xù)“3”，“8”延續(xù)“4”。以此循環(huán)。

2. 當團隊中有成員違反游戲規(guī)則，做出錯誤的動作，影響了整個團隊的整體性時，請做錯的同學出列，走到全體同學的前面，面向大家真誠地深鞠一躬，并大聲地說：“對不起，我錯了！”然后回到隊列中，繼續(xù)游戲。

活動目的：培養(yǎng)心理委員團隊成員的相互信任，培養(yǎng)愛心，體驗幫助他人的快樂。

世界上有很多東西十分寶貴，比如健康，比如時間等。當我們擁有它們的時候，并不懂得珍惜，只有當我們失去它們的時候，才體會到，原來它們真的很重要！

試想一下，我們失去了一雙明亮的眼睛時，會是怎樣的？下面開始“盲人之旅”的團體心理輔導活動。

活動要求：

1. 心理委員隨機分為兩組。其中，一組學生把自己的眼睛蒙住，做盲人，要求看不到任何東西。另外一組學生做向?qū)А?/p>

2. 活動開始后和進行中，盲人和向?qū)Ф疾辉试S說話，直至活動結(jié)束。

3. 每個向?qū)晤I(lǐng)一個盲人，并按照事先安排好的路線，攙扶盲人完成旅途。

4. 對向?qū)У囊螅翰荒茏屆と酥滥闶钦l;要盡職盡責，確保盲人安全;向?qū)Э梢杂贸Z言之外的任何方式與盲人溝通，幫助盲人安全、順利地完成旅途，看哪一組更加默契。

5. 對盲人的要求：要充分地信任你的向?qū)А?/p>

6. 宣布游戲開始。

心理委員團隊建設(shè)培訓“盲人之旅”

心理委員首先要學會愛自己，才能學會愛別人。一個連自己的身心健康都不關(guān)注的人，怎么能夠全身心地愛別人，幫助別人呢？愛自己不是自私，而是對自己的身心健康的積極關(guān)注。

心理委員的工作，是在心理教師和班主任指導下，維護本班學生的心理健康，拓展本班學生的心理素質(zhì)。然而，心理委員也不是完人，他們也會有喜怒哀樂，也會遇到心理困擾。而且，作為朋輩輔導員，接觸他人心理問題的機會更多，如果處理不好，自身就很容易出現(xiàn)心理問題。因此，在心理委員的工作職責中，心理委員的第一條職責就是“首先學會愛自己，注重維護自身的心理健康”。

我們都是只有一只翅膀的天使，相互擁抱才能展翅飛翔！極少數(shù)的學生可能會對心理健康有一些偏見，而我們學生心理委員隊伍的團隊形象和扎實有效的工作，能夠讓學生消除對“心理”的偏見，讓每個同學的心中充滿陽光。

如果您對心理委員工作有什么問題和困惑，歡迎通過電子郵件與王锃副研究員取得聯(lián)系，電子郵箱2305337498@qq.com

編輯/苗嘉琳