如果生命有回響

潘東玲

性格怯懦的宋威龍同學(xué)一直都難以融入班集體，并且一直都容易受到同學(xué)的排擠甚至是欺負(fù)。在一次課間中，宋威龍同學(xué)情緒崩潰做下錯事。一個隱形的生命輪回給予了唯一一次改寫這個故事的機會。每個人也在深思之后選擇了以尊重的心態(tài)去改變，譜寫了完全不一樣的結(jié)局。

宋威龍：男，個子高大但性格怯懦，緊張的時候有輕微口吃，愛哭，渴望交朋友。

胡立勇：男，任性調(diào)皮，偏愛惡作劇，有很強的號召力。

梁麗：性格灑脫，不懂得與他人相處，經(jīng)常對別人冷嘲熱諷。

潘老師：心理老師，尊重、理解、接納學(xué)生，善于發(fā)掘?qū)W生的積極面。

黃子華：缺乏主見，遇到事情就從眾。

李甜甜：內(nèi)心善良，愿意幫助他人，但是不夠堅定，害怕惹麻煩。

馮樂樂：遇事冷淡，討厭麻煩。

旁白：最近，學(xué)校里流傳著一句話：“念念不忘，必有回響?！贝蠹叶奸_始對“回響”這個詞語有了很大的興趣。

宋威龍：（一臉羨慕）他們玩兒得太開心了吧，要是我也能跟他們一起玩兒就好了。

李甜甜：威龍，你怎么又一個人在這里坐著啊，去跟大家一起玩兒??！

宋威龍：我……我……我就是不知道怎么……怎么加入大家。

李甜甜：威龍，別緊張，試試心理老師的方法，深呼吸再說話。

宋威龍：（深呼吸）那你能陪我玩兒會嗎？

李甜甜：（高興地拍手）你看，你只要不緊張，說話就好很多啦，以后緊張的時候就先深吸一口氣哈。對了，你剛才在寫什么呢？

宋威龍：（拿出筆記本）甜甜，都說念念不忘，必有回響。如果生命真的有……有回響，我一定要像我的名字一樣……一樣威，誰都不能欺負(fù)我。

胡立勇：哈哈，宋威龍，你又膽小成績又差，就你這樣還想威，你簡直不要太搞笑。

宋威龍：（一把捂住自己的筆記本）胡立勇，我沒有惹你，你好煩，快走開。

胡立勇：我就是看你不順眼，整天哭哭啼啼的，像個女孩子一樣，叫什么威龍，干脆改名叫烏龜好了。

梁麗：（偷笑）胡立勇，少說兩句啦，不然人家又要告老師了，要我說啊，叫他小蟲蟲比較好聽?。ㄑ劬呦蚬P記本）呦，我看看，我們班小蟲蟲又寫了什么??？（一把搶過筆記本）

胡立勇：（拿起筆記本）大家快來看看，這里面肯定有不少秘密。

黃子華：我也來看看，我還知道宋威龍很多秘密呢，一會我再爆給你們聽。

宋威龍：（眼睛紅了）快還給我，你們都是神經(jīng)病，還給我！

李甜甜：胡立勇，你又欺負(fù)同學(xué)！還有梁麗，不要太過分，不然我要告訴老師了。

胡立勇：你敢跟老師說一個字，那你以后絕對沒好日子過。

馮樂樂：（拉住李甜甜）你還是別多管閑事了，我們走吧走吧，去別處玩兒。（李甜甜低下頭跟馮樂樂走了）

胡立勇：（讀著筆記本里的內(nèi)容）“今天我感覺到很受傷，李甜甜原本是我覺得最善良的女孩，但是在我被欺負(fù)時，她又一次選擇袖手旁觀。”哎呦，連日記里都有李甜甜，看來你們倆還真是心有靈犀呢！

梁麗、黃子華：就是就是，一看就有曖昧（偷笑）。

宋威龍：我真是受夠了，整天欺負(fù)我，你們沒有一個人是無辜的，你們給我的傷害我要加倍奉還！（把手上的椅子用力甩過去，周圍傳來了尖叫聲）

旁白：時間靜止，周圍一片黑暗。

宋威龍：沖動是魔鬼，我傷人了，好后悔??！我會不會坐牢，會不會連累我的父母？

胡立勇：今天，我還是為自己的傲慢付出了代價，只是，我還能醒過來嗎？要是再給我一次機會，我一定重新做人，尊重他人！

梁麗：威龍，現(xiàn)在導(dǎo)致自己也跟著受傷，太不值得了！

李甜甜：我為什么當(dāng)一個看著威龍受傷害的旁觀者，也許我能夠站出來或者告訴老師，悲劇就不會發(fā)生了！

旁白：如果事情沒有發(fā)生轉(zhuǎn)變，那悲劇的一幕正在發(fā)生，后果很多人也無法承擔(dān)。但是，如果生命有回響呢？如果每個人還有最后一次也是唯一一次機會去改變這個悲劇呢？

旁白：宋威龍作為被欺凌的同學(xué)，面對唯一的一次機會，他選擇接受心理老師的邀約。

潘老師：威龍同學(xué)，被欺負(fù)的感覺讓你很難受。那有沒有哪些時候你會覺得是被關(guān)心、有人理解的呢？

宋威龍：其實有幾次……我……我自己取得了好成績;還有我把……把自己的書本分享給別人時，我就覺得……嗯……自己是重要的，而且同學(xué)們那時候……那時候也會和我聊天的。

潘老師：很好啊，你能夠找到這些例外，老師為你高興。自己有能力、愿意分享都是很好的品質(zhì)，也是你自己的閃光點呢。

宋威龍：嗯，我總看到自己不好的，原來我也是有力量、有能力的呀！

潘老師：當(dāng)然啦，但首先，你要先學(xué)會尊重自己。那再想想，當(dāng)別人做你不喜歡的事情的時候，你有表達過自己的想法嗎？

宋威龍：好像沒有呢。難道……他們欺負(fù)我也是因為我……我一直不拒絕，不說自己的感受？

潘老師：嗯，很好，你發(fā)現(xiàn)了，那以后再遇到別人做你不喜歡的事情，要記得要大膽表達自己的感受。我想，當(dāng)你能夠真正做到的時候，你的問題也會迎刃而解的。

宋威龍：太好了，我一定……一定要讓自己強大起來，贏得他們的尊重。

旁白：在尊重自己的時候，也要學(xué)會尊重他人，下面就讓我們一起來看看作為欺凌者的胡立勇和梁麗同學(xué)會怎么選擇自己的這次機會吧。

胡立勇：（拍了拍宋威龍的肩膀）加入我們一起玩兒嘍，你老是自己一個人也不好啊！

梁麗：是啊，你明明長得那么高大，人也挺好的，為什么老是一副沒精打采、膽小怕事的模樣啊，勇敢一點兒還怕沒朋友啊！

宋威龍：（疑惑地問）你們真的愿意……愿意跟我玩兒？平時你們……你們都不理我的，還老欺負(fù)我，你們現(xiàn)在這樣可別是什么惡作劇吧？

胡立勇：以前是以前，老師都說了，要尊重別人嘛！以前的事，你就當(dāng)是我太霸道好了。

梁麗：唉，說起來，我也有不對，嘴巴太刻薄了。

宋威龍：我沒有聽錯吧，你們這是在跟我……道歉？

胡立勇：（不好意思地?fù)蠐项^）哎呀，大家都懂的，說這些干嗎嘞，以后一起玩兒好了。

宋威龍：那太好了，記得你們今天說的話哈，還有同學(xué)為我做見證，你可不能抵賴哈！

旁白：如果每個人都能夠?qū)W會尊重他人，那也許所有的悲劇都能夠戛然而止。李甜甜、黃子華和馮樂樂作為旁觀者，也能夠發(fā)揮出自己的力量。

宋威龍：（眼睛紅了）快……快還給我，你們……你們都是神經(jīng)病，還給我！

李甜甜：（護著宋威龍）胡立勇，你又欺負(fù)同學(xué)，還有梁麗，不要太過分，不然我要告訴老師了！

胡立勇：（惡狠狠地）你敢跟老師說一個字，那你以后絕對沒好日子過。

馮樂樂：（拉住李甜甜的手）你別聽他們的，我支持你，走，我們這就去告訴老師。

胡立勇：喂，別去，黃子華，你給我去攔住她們，我下次送你樂高玩具。

黃子華：胡立勇，我才不要做你的幫兇，而且你再欺負(fù)人，我以后也不跟你玩兒了。（走過去站在宋威龍旁邊）

胡立勇：（不情愿地把筆記本還給宋威龍）知道你們團結(jié)，我下次不欺負(fù)人了還不行嗎？！

旁白：當(dāng)尊重的種子一旦發(fā)芽，那周圍的一切，都可以是歲月靜好的模樣。

胡立勇：（拿著獎狀快步走過來）嘿，快看快看，我成了我們學(xué)校安全護衛(wèi)隊的優(yōu)秀隊員了。

宋威龍：哇，這么厲害，不過你的確是很負(fù)責(zé)任啊，有了你，班級的追逐打鬧現(xiàn)象都少了，大家玩兒得反而更開心了。

胡立勇：你先別急，看看我手里的名單，你小子竟然還成了優(yōu)秀心理委員了，想當(dāng)初你那么怯懦膽小還口吃。

梁麗：那都多少年前的事情啊，后來我們威龍不是改變了？不口吃了，而且還主動關(guān)心同學(xué)，班里同學(xué)有什么煩惱，哪個不是喜歡找威龍啊！

李甜甜：就是啊，威龍現(xiàn)在可是一個小小男子漢了，而且還是一個暖男，哈哈。

宋威龍：（開著玩笑走開）天啊，你們還讓不讓人活，講這些話多不好意思啊，雖然我很優(yōu)秀，但是也不用這樣吹捧我嘛！

胡立勇：哎呀，你小子，夸你兩句還嘚瑟上了，你給我回來，必須給我們幾個每人夸上一句。

旁白：生命就像一棵大樹，枝繁葉茂最讓人欣喜，但維持大樹生命的養(yǎng)料，則在于尊重。尊重自己，尊重他人，尊重生命，才能為生命這棵大樹提供動力，而生命才能夠給予回響，綻放生命之花。

生命教育是以珍愛生命為核心的教育，倡導(dǎo)對自己以及他人生命抱持尊重和愛護的態(tài)度，促進社會大環(huán)境的和諧發(fā)展。對于預(yù)防校園欺凌，生命教育是其本質(zhì)，重點要激發(fā)起各大層面對于生命的尊重，尤其是學(xué)生本人的生命觀。如果學(xué)生能夠尊重自己，尊重他人，尊重生命，那么就能從根源上杜絕校園欺凌，幫助自己樹立正確的生命觀，健康有愛地成長。

編輯/王語嫣