新時(shí)代高校思政課教師核心素養(yǎng)培育模式的探索與實(shí)踐

舒歡

摘 要：高校思政課是實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人、德育基本任務(wù)的關(guān)鍵課程，而思政課教師對(duì)上好辦好思政課起到舉足輕重的作用。主動(dòng)探究高校思政課教師核心素養(yǎng)及實(shí)踐途徑，是進(jìn)一步貫徹好座談會(huì)精神、開(kāi)展好思政課教學(xué)和科研活動(dòng)的有效舉措。為了培養(yǎng)高校思政課教師的核心素養(yǎng)，本文首先闡釋加強(qiáng)高校思政課教師核心素養(yǎng)的意義，然后概括了高校思政課教師核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，最后對(duì)高校思政課教師核心素養(yǎng)培育模式的探索路徑進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：高校 核心素養(yǎng) 培育模式 實(shí)踐路徑

思政課“四有”好老師隊(duì)伍建設(shè)、思政課課堂革命和思政課課程改革創(chuàng)新是新時(shí)代高校思政課建設(shè)的主力軍、主渠道和主陣地，在思政課程建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。習(xí)近平總書(shū)記在出席學(xué)校思政課教師座談會(huì)上提出思政課是一門關(guān)鍵課程，能有效推動(dòng)立德樹(shù)人根本任務(wù)的落實(shí)。同時(shí)提出了“八個(gè)相統(tǒng)一”，即堅(jiān)持政治性與學(xué)理性相統(tǒng)一、堅(jiān)持建設(shè)性與批判性相統(tǒng)一、堅(jiān)持理論性與實(shí)踐性相統(tǒng)一、堅(jiān)持價(jià)值性與知識(shí)性相統(tǒng)一、堅(jiān)持統(tǒng)一性與多樣性相統(tǒng)一、堅(jiān)持主導(dǎo)性與主體性相統(tǒng)一、堅(jiān)持灌輸性與啟發(fā)性相統(tǒng)一、堅(jiān)持顯性教育與隱形教育相統(tǒng)一[1]，充分闡釋了思政課建設(shè)內(nèi)在的發(fā)展規(guī)律，闡明與時(shí)俱進(jìn)推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新的重大要求，明確提出思政課建設(shè)的發(fā)展方向和遵循原則。高校需高度重視思政課教師核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，有效發(fā)揮思政課教師的自發(fā)性、能動(dòng)性、創(chuàng)新性，上好有廣度有溫度有深度的思政課。本文分析高校思政課教師核心素養(yǎng)的意義、內(nèi)涵，并從“三培訓(xùn)”（全覆蓋培訓(xùn)、多維度培訓(xùn)、多渠道培訓(xùn)）、“四實(shí)踐”（社會(huì)實(shí)踐、企業(yè)實(shí)踐、紅色文化實(shí)踐、交流訪學(xué)實(shí)踐）、“三機(jī)制”（激勵(lì)機(jī)制、培育機(jī)制、建設(shè)機(jī)制）出發(fā)，探究高校思政課教師核心素養(yǎng)培育路徑。

一、加強(qiáng)高校思政課教師核心素養(yǎng)培育的重要性

加強(qiáng)高校思政課“專精尖”教師隊(duì)伍建設(shè)，必須堅(jiān)持根據(jù)習(xí)近平總書(shū)記提出的“堅(jiān)持政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正“六個(gè)要”[2]的工作要求，做有“理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心”[3]的“四有”好老師。新時(shí)代背景下，加強(qiáng)培育高校思政課教師核心素養(yǎng)的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）建設(shè)新時(shí)代思政課“四有”好老師隊(duì)伍的迫切需要

2014年，習(xí)近平總書(shū)記在與北師大師生交談時(shí)明確提出要做一名好老師必須兼具四個(gè)“有”標(biāo)準(zhǔn)。教育部2015年印發(fā)的關(guān)于高校思政課建設(shè)相關(guān)文件中明確提出，我們不但要建設(shè)一支真正“學(xué)、懂、用、信”的思政課教師隊(duì)伍，也要建設(shè)一支具備堅(jiān)定的理想信念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、崇高的師德修養(yǎng)、扎實(shí)的理論功底和良好的教學(xué)效果的高水平思想政治理論課教師隊(duì)伍。[4]習(xí)近平總書(shū)記講話精神以及相關(guān)重要文件的出臺(tái)，為新時(shí)代如何培育高校思政課教師隊(duì)伍指明了行動(dòng)方向，高校思政課教師所具備的核心素養(yǎng)決定了思政課教學(xué)質(zhì)量。因此，高校思政課教師核心素養(yǎng)培育模式長(zhǎng)效機(jī)制的建立為打造一支新時(shí)代思政課“四有”好老師隊(duì)伍提供了實(shí)踐參考。

（二）建設(shè)新時(shí)代高水平思政課教師隊(duì)伍的現(xiàn)實(shí)需要

習(xí)近平總書(shū)記在北大考察時(shí)發(fā)表的重要講話，著重為教育改革發(fā)展明確了方向，對(duì)如何培養(yǎng)大學(xué)生、培養(yǎng)什么樣的大學(xué)生提出了明確要求，同時(shí)也為我國(guó)教育事業(yè)綜合改革、進(jìn)一步辦好人民滿意的社會(huì)主義大學(xué)的遵循宗旨，更為思政課教師的發(fā)展指明了努力前進(jìn)的方向。[5]因此，這就要求高校思政課教師務(wù)必自覺(jué)堅(jiān)持和運(yùn)用科學(xué)理論觀點(diǎn)、科學(xué)方法，始終做到用新思想武裝頭腦，筑牢理想信念，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，加強(qiáng)政治素質(zhì)全面提高、業(yè)務(wù)水平全面提高、育人能力全面提高、創(chuàng)新能力全面提高“四個(gè)全面”核心素養(yǎng)培育。這有助于高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位不動(dòng)搖，打造高水平的思政課教師隊(duì)伍。

（三）增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)效性的迫切需要

在新時(shí)期開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作必須立足于人的全面發(fā)展，以充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性為抓手，大力挖掘大學(xué)生的潛能，最大限度地創(chuàng)造他們的自身價(jià)值。高校思政課教師核心素養(yǎng)的全面培育與新時(shí)代人才培養(yǎng)相適應(yīng)，不但有利于進(jìn)一步提升高校思政課教師教育教學(xué)工作水平，也滿足了黨的期望以及實(shí)現(xiàn)青年學(xué)生自身成長(zhǎng)成才的需要，同時(shí)有效提高了工作的實(shí)效性。

（四）促進(jìn)新時(shí)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才的迫切需要

在數(shù)字媒體技術(shù)蓬勃發(fā)展的全新時(shí)代，高校思政課教師對(duì)新媒體的認(rèn)識(shí)與了解，對(duì)新技術(shù)的甄選與區(qū)分，以及對(duì)傳播內(nèi)容的分辨與甄別，關(guān)乎大學(xué)生全方位發(fā)展，繼而影響大學(xué)生成長(zhǎng)成才。[6]高校思政課教師應(yīng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，拓展教育教學(xué)的空間、拓寬教育教學(xué)的渠道、創(chuàng)新教育教學(xué)工作手段，合理發(fā)揮好媒體優(yōu)勢(shì)，努力減少其帶來(lái)的負(fù)面影響，采取有力措施應(yīng)對(duì)新媒體帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

二、高校思政課教師核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

2019年，習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思政課教師座談會(huì)上對(duì)思政課教師寄予了六個(gè)方面的殷切期盼，廣大思政課教師務(wù)必做到“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”[7]。這為我們明確了奮進(jìn)方向，深刻回答了應(yīng)該成為什么樣的思政課教師、如何成為思政課好老師、思政課好老師應(yīng)具備哪些核心素養(yǎng)。

（一）堅(jiān)定的理想信念和良好的政治素養(yǎng)

高校要堅(jiān)持做到將立德樹(shù)人作為根本任務(wù)予以貫徹落實(shí)，進(jìn)一步引導(dǎo)大學(xué)生以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為行動(dòng)方向標(biāo)?，F(xiàn)如今，我國(guó)正經(jīng)歷世界大變局和新冠肺炎疫情頻發(fā)疊加，已進(jìn)入新的變革時(shí)期。不同的社會(huì)思潮涌動(dòng)伴隨著多元價(jià)值觀并存。社會(huì)上出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤思潮對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系污蔑、詆毀，導(dǎo)致部分大學(xué)生在思想認(rèn)知上出現(xiàn)偏差。因此，高校思政課教師必須把政治紀(jì)律、政治規(guī)矩放在重要位置[8]，堅(jiān)持正確的政治方向、練就過(guò)硬的本領(lǐng)，積極肩負(fù)起良好社會(huì)道德風(fēng)尚的頌揚(yáng)者和傳播者，引導(dǎo)大學(xué)生提高政治修養(yǎng)、形成政治認(rèn)同，自覺(jué)踐行愛(ài)黨與愛(ài)社會(huì)主義相統(tǒng)一，努力成為讓黨放心、不負(fù)人民的新時(shí)代新青年。

（二）高尚的道德情操和崇高的師德品質(zhì)

黨的十九大報(bào)告為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、嚴(yán)格落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)指明了方向，更加注重培育高素質(zhì)的教師隊(duì)伍和高質(zhì)量發(fā)展人才支撐，教育引導(dǎo)大學(xué)生做德才兼?zhèn)?、德技并修的堪?dāng)民族復(fù)興大任的新時(shí)代向上青年。在多元社會(huì)思潮碰撞、多元價(jià)值觀沖擊下，思政課教師應(yīng)做正確價(jià)值觀的示范者和引領(lǐng)者，以自身實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生的道德認(rèn)知和價(jià)值取向，言傳身教引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，激勵(lì)學(xué)生形成高尚的理想追求。正如習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)過(guò)的：“教師要為人師表、以身作則、做學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模、做學(xué)生效仿的模范，要以自身高尚的人格魅力、道德情操獲得學(xué)生的尊重、認(rèn)可、敬仰、欽佩，為學(xué)生樹(shù)立好榜樣作用，真正做到用真心觸動(dòng)學(xué)生、用真情感化學(xué)生、用真言感召學(xué)生，在學(xué)生心中播下真的種子、善的種子、美的種子?！盵9]

（三）扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣博的綜合素養(yǎng)

思政課兼具政治性和學(xué)理性等“八個(gè)相統(tǒng)一”特征，這對(duì)于思政課教師提出了更高更全面的要求。這就要求思政課教師務(wù)必按照并牢記習(xí)近平總書(shū)記提出的“六點(diǎn)要求”，不斷加強(qiáng)自身素養(yǎng)提升，堅(jiān)定理想信念不動(dòng)搖、厚植深厚的家國(guó)情懷，要以高度的責(zé)任感、使命感對(duì)待思政課教學(xué)。思政課教師不僅需要擁有扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，更需要積累淵博的知識(shí)，兼具辯證唯物主義和歷史唯物主義思維。隨著時(shí)代的變遷、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)蓬勃發(fā)展，思政課教師要與時(shí)俱進(jìn)，持續(xù)學(xué)習(xí)吸收先進(jìn)的教育理念、不斷拓寬開(kāi)闊更廣的教學(xué)視野，改變陳舊的教學(xué)思路、創(chuàng)新易于接受的授課方法，努力提升教學(xué)的吸引力、實(shí)效性、實(shí)踐性和感染力。

三、高校思政課教師核心素養(yǎng)培育的有效路徑

加強(qiáng)高校思政課教師核心素養(yǎng)的培育與提升，需要多方重視并共同努力，通過(guò)深化培訓(xùn)體系、加強(qiáng)實(shí)踐交流、完善考評(píng)機(jī)制等方式協(xié)同助力，以達(dá)到思政課教師核心素養(yǎng)的培育養(yǎng)成。

（一）深化培訓(xùn)體系

多維度、多渠道、全覆蓋的培訓(xùn)有助于提升思政課教師勝任職業(yè)要求，增強(qiáng)職業(yè)自信心。國(guó)家及省市教育部門應(yīng)加大政策支持力度，積極為思政課教師搭建培訓(xùn)平臺(tái)、提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。高校應(yīng)開(kāi)展涵蓋思政課專職教師、黨務(wù)政工干部、輔導(dǎo)員隊(duì)伍的系統(tǒng)性培訓(xùn)，做到思政課師資隊(duì)伍全覆蓋。有計(jì)劃地組織安排校內(nèi)外專題培訓(xùn)分別從理論知識(shí)層面（學(xué)經(jīng)典、學(xué)制度、學(xué)心理）、創(chuàng)新授課方式方法層面（合理利用信息化技術(shù)平臺(tái)、人工智能領(lǐng)域先進(jìn)技術(shù)打造“教育+人工智能”）展開(kāi)多維度培訓(xùn)，培養(yǎng)一支信仰堅(jiān)定、學(xué)識(shí)淵博、職責(zé)明確，專研結(jié)合、為大學(xué)生傳道授業(yè)解惑的“大先生”。通過(guò)課程組、教研室、專業(yè)研討會(huì)、傳幫帶活動(dòng)、政治理論學(xué)習(xí)等多渠道開(kāi)展新時(shí)代新形勢(shì)新定位下的思政課教師“進(jìn)修”教育活動(dòng)，提升思政課教師專業(yè)理論功底，開(kāi)拓思政課講授的廣度和深度。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐交流

深入社會(huì)實(shí)踐、企業(yè)實(shí)踐、紅色文化實(shí)踐、交流互學(xué)實(shí)踐開(kāi)展深層次、全方位調(diào)研活動(dòng)。通過(guò)采取實(shí)地考察、社會(huì)服務(wù)和理論研究相結(jié)合的形式，充分挖掘蘊(yùn)含抗戰(zhàn)精神、紅巖精神、抗疫精神、“三牛”精神等偉大的民族精神以及時(shí)代精神的教學(xué)科研資源，進(jìn)一步了解黨史國(guó)情，切實(shí)增強(qiáng)思政課教師教育教學(xué)水平和學(xué)術(shù)研究能力。組織高校思政課教師奔赴企業(yè)開(kāi)展調(diào)研實(shí)踐活動(dòng)，為上好思政課廣泛收集素材。通過(guò)定期組織思政課教師參觀革命歷史博物館、革命歷史紀(jì)念館，觀看紅色電影等，引導(dǎo)高校思政課教師深切體悟“愛(ài)黨愛(ài)軍、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、英勇無(wú)畏、艱苦奮斗、不懼困苦”等革命精神，在思想政治教育教學(xué)中積極向大學(xué)生進(jìn)行傳播，推進(jìn)在青年一代中發(fā)揚(yáng)光大。開(kāi)展院校之間的交流學(xué)習(xí)，拓寬高校思政課教師的思維和視野，提升思政課教學(xué)與科研能力。同時(shí)，思政課教師應(yīng)越來(lái)越廣泛地參與到社會(huì)事務(wù)中，主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，發(fā)揮自身教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，服務(wù)專業(yè)、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)居民，為社會(huì)發(fā)展作貢獻(xiàn)。

（三）完善考評(píng)機(jī)制

進(jìn)一步構(gòu)建完善的考核評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制作為培育高校思政課教師核心素養(yǎng)的強(qiáng)有力的支撐與保障。多元化全方位的評(píng)價(jià)體系、科學(xué)合理的考核方法有助于加強(qiáng)思政課教師核心素養(yǎng)培育，夯實(shí)教學(xué)基本功、提升教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)獲得感。[10]創(chuàng)新考評(píng)機(jī)制，建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，以評(píng)促研，以評(píng)促改，促使思政課教師積極主動(dòng)提升自身業(yè)務(wù)水平和科研能力。高校需進(jìn)一步完善激勵(lì)機(jī)制、優(yōu)質(zhì)師資培育機(jī)制、師德建設(shè)機(jī)制等考核評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)思政課教師主動(dòng)思考、身體力行。通過(guò)對(duì)高校思政課教師核心素養(yǎng)培育相關(guān)激勵(lì)機(jī)制的研究，全面提高激勵(lì)內(nèi)容的時(shí)效性、優(yōu)化激勵(lì)的環(huán)境。搭建思想政治教育業(yè)務(wù)提升考核培育平臺(tái)，培養(yǎng)思想政治教育領(lǐng)域的理論研究或教學(xué)創(chuàng)新名師團(tuán)隊(duì)，培育優(yōu)質(zhì)師資。建立思政課教師師德整改方案、整理負(fù)面清單和制定失范行為處理辦法等制度形成思政課教師師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，不斷增強(qiáng)思政課教師核心素養(yǎng)，做學(xué)生喜愛(ài)的思政課教師。

四、結(jié)語(yǔ)

習(xí)近平總書(shū)記曾指出，“要想辦好思政課，關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性”[11]，強(qiáng)調(diào)了思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性，指明思政課教師身上肩負(fù)著育人育才的光榮使命與思政課教師隊(duì)伍建設(shè)方向。因此，各高校要重視思政課教師核心素養(yǎng)的培育，堅(jiān)持正確的理論指導(dǎo)方向，以提高新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)效性為依據(jù)，以造就一支為黨育人為國(guó)育才的高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)為目標(biāo)，運(yùn)用切實(shí)有效的措施和方法全面提升思政課教師的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、思維新穎、視野宏闊、能力突出的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型的思政課教師隊(duì)伍。

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