小學(xué)道德與法治微課設(shè)計與使用

楊溢

摘要：隨著新課改的不斷深入和發(fā)展，教學(xué)的主體逐漸由教師過渡為學(xué)生，教學(xué)方式也變得豐富多彩，微課教學(xué)就是其中的一種。微課集聲音、圖像為一體，將教學(xué)內(nèi)容以視頻的形式呈現(xiàn)出來，而且制作方便、內(nèi)容短小精悍，深受教師和學(xué)生的喜愛。道德與法治是小學(xué)時期非常重要的一門學(xué)科，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活有很大的影響。在小學(xué)道德與法治教學(xué)中教師可以采用微課教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本文主要分析了小學(xué)道德與法治教學(xué)中存在的問題，并提出了微課設(shè)計與使用的策略，供大家參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué);道德與法治;微課設(shè)計

信息技術(shù)的快速發(fā)展，使得微課教學(xué)被應(yīng)用到各個學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，小學(xué)道德與法治也不例外。微課教學(xué)的時間一般在10分鐘之內(nèi)，教學(xué)內(nèi)容具有針對性，可以將教學(xué)的重點與難點制作成微課視頻，而且不受時間和場地的束縛，方便學(xué)生隨時隨地的觀看微課視頻。在小學(xué)道德與發(fā)展教學(xué)中，教師可以采用微課教學(xué)，讓課堂氛圍活躍起來，將復(fù)雜的知識簡單化，使這一學(xué)科變得生動有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性自然也會提高，還能培養(yǎng)升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)水平。

一、小學(xué)道德與法治微課設(shè)計與使用意義

雖然當(dāng)前在小學(xué)道德與法治微課設(shè)計與使用過程中存在著一些問題：如微課內(nèi)容過多、微課缺乏新穎性等。但依然不可忽視其在我們小學(xué)道德與法治教學(xué)中發(fā)揮的重要作用。一方面極大的改善了傳統(tǒng)課堂“滿堂灌”的教學(xué)理念。道德與法治這門課程理論性較強(qiáng)，而微課的使用可以將理論性知識轉(zhuǎn)變成具體、形象的內(nèi)容，提高學(xué)生對知識的理解。其次微課可以將學(xué)生碎片化時間充分利用起來，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

二、小學(xué)道德與法治微課設(shè)計與使用的策略

1.讓學(xué)生利用微課進(jìn)行課前預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)重要的一個環(huán)節(jié)，學(xué)生通過預(yù)習(xí)可以了解自己對于新知識不懂的地方，在教師講解的時候會更加認(rèn)真去聽講，而且可以輕松跟上教師的腳步，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助。但是小學(xué)生的思維發(fā)展還不是很成熟，預(yù)習(xí)對他們來說有一定的難度。在小學(xué)道德與法治教學(xué)中教師可以將學(xué)生需要預(yù)習(xí)的內(nèi)容制作成微課視頻，在課前進(jìn)行播放，讓學(xué)生根據(jù)微課來進(jìn)行預(yù)習(xí)，幫助學(xué)生輕松了解預(yù)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生的預(yù)習(xí)效率。

例如在學(xué)習(xí)小學(xué)道德與法治《安全記心上》這部分內(nèi)容時，教師可以采用微課進(jìn)行預(yù)習(xí)教學(xué)。這一章節(jié)主要講的是關(guān)于“安全”，教師可以將遇到危險時應(yīng)該怎樣保障自己安全的內(nèi)容制作成視頻，讓學(xué)生進(jìn)行觀看，遇到不懂的地方可以在課堂上對教師提出疑問，還能幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)的重點所在。通過這樣的方式可以激發(fā)學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.將微課作為課堂導(dǎo)入

有趣的課堂導(dǎo)入可以幫助學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，提升學(xué)生的聽課質(zhì)量。小學(xué)生比較貪玩，課間休息時間學(xué)生玩的太開心導(dǎo)致上課鈴響后還沉浸在玩耍當(dāng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)很久才能調(diào)整過來，但是教師已經(jīng)講解很多內(nèi)容了，學(xué)生跟不上教師的節(jié)奏，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不理想。因此，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容并結(jié)合學(xué)生的興趣愛好制作微課視頻作為課堂導(dǎo)入，利用視頻吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生調(diào)整自己的狀態(tài)，然后為學(xué)生講解相關(guān)的知識，從而構(gòu)建一個高效的教學(xué)課堂。

例如在學(xué)習(xí)小學(xué)道德與法治《正確認(rèn)識廣告》這部分內(nèi)容時，教師可以將微課作為課堂導(dǎo)入。在制作微課前教師可以了解一些學(xué)生喜歡的明星，然后選擇幾位明星代言的廣告制作成視頻在教學(xué)活動開始前播放。學(xué)生看到自己喜歡的明星出現(xiàn)，注意力一下子會被吸引過來，然后教師再為學(xué)生講解廣告相關(guān)的知識。通過這樣的方式可以拉近師生之間的距離，營造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍，還能幫助學(xué)生更好的理解廣告知識，提高學(xué)習(xí)效率。

3.將微課應(yīng)用在課后復(fù)習(xí)中

課后復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)非常重要的一部分，學(xué)生通過復(fù)習(xí)可以了解自己所欠缺的地方，幫助學(xué)生查漏補缺，加深和鞏固課堂上學(xué)習(xí)的知識。在小學(xué)道德與法治教學(xué)中教師可以將教學(xué)的重點和難點制作成微課視頻并上傳在云端，使學(xué)生能夠在課余時間進(jìn)行觀看，而且視頻可以前進(jìn)和后退，學(xué)生對于不懂的地方可以反復(fù)觀看，幫助學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)生的道德與法治學(xué)習(xí)水平。

例如在學(xué)習(xí)小學(xué)道德與法治《我們所了解的環(huán)境污染》這部分內(nèi)容時，教師可以將教學(xué)中的重難點白色污染與環(huán)境污染的危害制作成微課視頻，然后將視頻發(fā)送到微信群或者其他云端，學(xué)生在家可以通過手機(jī)、電腦進(jìn)行觀看，同時教師還可以對知識進(jìn)行延伸，拓展學(xué)生的視野。通過這樣的方式可以培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生對課堂知識進(jìn)行加深和鞏固，從而提升學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。

三、結(jié)束語

總而言之，微課教學(xué)在小學(xué)道德與法治教學(xué)中發(fā)揮著積極的作用。在小學(xué)道德與法治教學(xué)中教師要認(rèn)識到微課教學(xué)的重要性，可以通過讓學(xué)生通過微課進(jìn)行預(yù)習(xí)、將微課作為課堂導(dǎo)入與課后復(fù)習(xí)中等方式，激發(fā)學(xué)生對道德與法治學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生可以主動參與到教學(xué)當(dāng)中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時教師也要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，為學(xué)生帶去最好的教育，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐敏.將道德與法治教育融于生活：統(tǒng)編版小學(xué)《道德與法治》教學(xué)探討[J].華夏教師.2018（27）：69.

[2]史淑超.借助情境創(chuàng)設(shè)，提高小學(xué)生道德與法制教育效果[J].文化創(chuàng)新比較研究.2017（9）：119-120.

[3]安子琴.德法融合助力成長——《道德與法治》課程教學(xué)的幾點思考[J].課程教材教學(xué)研究（小教研究）.2018（1）：5-7.