與德同行以美育人

莫莉

摘要：德育在學(xué)校教育中占有極其重要的地位。它不僅是對學(xué)生進行思想政治教育的重要內(nèi)容，也是實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)全面發(fā)展人才所必須具備的素質(zhì)之一。因此，我們要努力探索如何把思想品德教育和美術(shù)教學(xué)有機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮兩者各自優(yōu)勢，使之相得益彰。本文主要從小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)德育滲透的重要性和措施兩個方面來探討小學(xué)美術(shù)課堂品德教育滲透問題。

關(guān)鍵詞：美術(shù)課堂;小學(xué)美術(shù);德育滲透

引言：美術(shù)課程一直是家長、學(xué)生們口中的副課，對于美術(shù)課程的重視程度遠不及語文等主科學(xué)科。但作為一門藝術(shù)類學(xué)科，美術(shù)具有其他學(xué)科難以替代的功能。美術(shù)能激發(fā)幼兒的想象力，啟迪思維;美術(shù)能為兒童提供美的感受，豐富情感體驗;美術(shù)作品可以陶冶孩子們高尚的情操;美術(shù)作品還可促進智力發(fā)展，提高審美能力;而這些都是其它科目無法達到的效果。所以，美術(shù)教師應(yīng)該利用美術(shù)教育這一獨特的魅力，將德育寓于其中，讓孩子們受到潛移默化的熏陶。

一、學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)德育滲透的重要性

美術(shù)課雖不及語文、數(shù)學(xué)、英語這些主科類那么受人們關(guān)注，但是它畢竟有其特有的藝術(shù)特點，如造型生動、色彩鮮明等，這就決定了在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中向?qū)W生進行品德教育有著得天獨厚的條件。首先，美術(shù)是一門藝術(shù)性極強的視覺藝術(shù)，具有形象性、直觀性、情感性強等特點。通過美術(shù)教學(xué)可以使小學(xué)生認識到美并不只存在于生活之中，而且還有著無窮的奧秘。同時，由于美術(shù)產(chǎn)品的特殊性，使他們獲得更多的審美感受，從而產(chǎn)生一種“美”的愉悅心理。其次，美術(shù)是人類精神文明的產(chǎn)物，具有很高的欣賞價值。通過美術(shù)創(chuàng)作可以使孩子們掌握繪畫技巧，陶冶性情。最后，美術(shù)教材中蘊含著許多做人做事的道理。通過美術(shù)學(xué)習(xí)能夠使孩子們樹立遠大的理想，懂得為人應(yīng)遵守社會道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和文明行為習(xí)慣?？梢?，美術(shù)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些基本的知識技能，還要把德育內(nèi)容滲透到教學(xué)中去。

二、美術(shù)課堂教學(xué)德育滲透的措施

美術(shù)作為學(xué)生教育中必不可少的一部分，對于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德起著重要作用。因此，我們必須加強美術(shù)教學(xué)中的德育工作。利用美術(shù)課堂教學(xué)滲透德育要做到以下三點：

第一，注重挖掘教材內(nèi)容中蘊含的思想品德因素

在小學(xué)美術(shù)課程中，教師可以將品德教育與美術(shù)課結(jié)合起來。通過美術(shù)教學(xué)活動，讓學(xué)生受到美的熏陶和感染，從而形成正確的審美觀和價值觀。這樣就能使學(xué)生獲得高尚的道德品質(zhì)。同時還能夠幫助學(xué)生建立起健全的人格，促進他們身心的健康發(fā)展。所以，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中應(yīng)注意挖掘教材中蘊含的德育素材。并把它有機地融合到美術(shù)教育之中。

例如，在人教版四年級美術(shù)下冊課本第十二課《平凡的美》這節(jié)課的教學(xué)過程中，教師就能通過課本把品德教育與美術(shù)課結(jié)合起來，做到寓德于教，以美啟智。告訴學(xué)生們美的內(nèi)涵是什么;如何去發(fā)現(xiàn)和欣賞美的事物等等;品德的美是由自然之美、生活之美、社會之美所構(gòu)成的一種綜合美;讓學(xué)生認識到美不僅存在于自然界中，而且也存在于我們身邊的每一個人身上。因此，在課堂教學(xué)中要有意識地向?qū)W生滲透一些思想品德教育內(nèi)容。

第二，運用多種教學(xué)方法來對學(xué)生進行思想教育

教師要善于利用各種手段，如：語言、圖片、實物等方式來對學(xué)生進行德育;還要注重結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行情感教育和行為教育。這樣才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。以達到教書育人的目的。從而培養(yǎng)出符合社會需要的人才。同時還可以增強小學(xué)生的愛國主義感情，樹立正確的審美觀。使他們成為有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人。因此，我們應(yīng)該重視美術(shù)課堂教學(xué)。充分發(fā)揮其獨特作用。

例如，在人教版四年級美術(shù)下冊課本第三課《“五谷”作畫》這節(jié)課的教學(xué)過程中，教師就可運用多種教學(xué)方法來對學(xué)生進行思想教育，如利用美術(shù)作品滲透德育;結(jié)合生活實際引導(dǎo)學(xué)生認識美;組織形式多樣的課外活動提高藝術(shù)素質(zhì);加強審美意識，培養(yǎng)審美能力等等。這些都是非常有效的途徑與方法。這樣可以幫助學(xué)生形成正確的審美觀念。

第三，充分利用美術(shù)教學(xué)中的環(huán)境教育

美術(shù)教學(xué)中的環(huán)境教育就是通過各種方法去影響學(xué)生的心理情緒，促使他們自覺主動地投入到學(xué)習(xí)中去，使之產(chǎn)生濃厚的興趣和強烈的求知欲。在美術(shù)課堂上，教師不僅要向?qū)W生傳授知識，而且更應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生的思想品德教育。在美術(shù)教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一個好的教學(xué)情境。這既有利于激發(fā)學(xué)生興趣，也有助于發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，更好地實現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。所以在美術(shù)教學(xué)過程中要積極營造一種輕松愉悅的氛圍，使學(xué)生處于愉快狀態(tài)下接受藝術(shù)教育，從而取得事半功倍的效果。好的教學(xué)環(huán)境是開展一切活動的前提，只有具備了寬松和諧的課堂氣氛，才會為師生之間創(chuàng)造出融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。

例如，在人教版四年級美術(shù)下冊課本第九課《對稱的美》這節(jié)課的教學(xué)過程中，教師就可充分利用教學(xué)中的環(huán)境因素，引導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn)課堂上、教室里、生活中對稱的美的形式。鼓勵學(xué)生從多角度、全方位地去觀察事物，體會對稱美。并將其應(yīng)用于實踐之中。教師還要善于捕捉契機，適時恰當(dāng)?shù)乇頁P、獎勵那些具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能的同學(xué)們。這樣做不但能促進學(xué)生思維的活躍，還能增強他們的自信心。

結(jié)束語：

總而言之，德智體美勞全面發(fā)展是新課程改革所追求的目標(biāo)之一，而良好的審美意識與能力又是實現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。在美術(shù)課堂教學(xué)中滲透德育，對于陶冶學(xué)生情操，凈化心靈有著十分重要的意義。作為一名小學(xué)美術(shù)教師，我認為應(yīng)充分了解學(xué)生，尊重每個孩子，用愛心和耐心去關(guān)愛每一位學(xué)生。讓他們感受到自己是多么的幸運。因為我知道，只要我們能把愛獻給所有學(xué)生。那么就一定能夠獲得成功！相信隨著新課改的深入推進，廣大教育工作者都會越來越多地關(guān)注美術(shù)教學(xué)中的德育問題。相信在不久的將來。我們的美術(shù)教育將迎來更加燦爛的明天！

參考文獻：

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