堅(jiān)守初心育桃李 厚植情懷筑杏壇

李新軍

人物簡(jiǎn)介 高家余，臨滄市第一中學(xué)黨委書(shū)記、校長(zhǎng)，中小學(xué)正高級(jí)教師，享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼，曾獲“云南省先進(jìn)工作者”“云南省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“云南省教育督導(dǎo)評(píng)估專家”“臨滄市委聯(lián)系專家”“臨滄市‘滄江名師”等榮譽(yù)。他先后發(fā)表教育論文40多篇，在高中教育藍(lán)皮書(shū)《中國(guó)高中教育發(fā)展報(bào)告》發(fā)表文章;主編的《做最好的自己》《好父母勝過(guò)好老師》等7本教育書(shū)籍出版，教育專著《良心教育》由云南教育出版社出版;多次受邀到云南省各州市和四川、貴州、廣西部分學(xué)校作專題講座。

在云南這片紅土地上，有一位大家熟知的教育人。他飽含著對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)，期盼著每一個(gè)學(xué)生都擁有美好的未來(lái)，從未停歇過(guò)追求實(shí)現(xiàn)良心教育夢(mèng)想的腳步，37個(gè)教育春秋，育得桃李遍神州，筑得杏壇響四方。他是一位成功的教育改革者，“至誠(chéng)則成”的文化力量，讓他無(wú)畏無(wú)懼、大刀闊斧地搞改革;他是一位潛心研究的學(xué)者，引領(lǐng)學(xué)校為國(guó)家培養(yǎng)合格接班人鑄魂育才;他是一位令同行贊嘆不已的管理者，用哲思和睿智破解邊疆如何辦好教育才能讓老百姓滿意的難題。說(shuō)起他的名字，瀾滄江畔的老百姓沒(méi)有一個(gè)不為他豎起大拇指點(diǎn)贊的。他，就是臨滄市第一中學(xué)黨委書(shū)記、校長(zhǎng)高家余。

在他的影響下，臨滄的教育教學(xué)質(zhì)量異軍突起，云南高中教育的強(qiáng)校布局被重新洗牌。因?yàn)楦呒矣?，清華大學(xué)、北京大學(xué)等頂尖高校記住了臨滄市第一中學(xué)。

“高家余現(xiàn)象”，成為省內(nèi)教育界廣泛探討，試圖“破譯”的課題?！案呒矣嘟?jīng)驗(yàn)”，成為省內(nèi)同行趨之若鶩前來(lái)觀摩學(xué)習(xí)，并想要照搬照用的“法寶”。

走近高家余，他也只是一個(gè)平凡的普通人，同廣大默默奉獻(xiàn)的教育工作者一樣，敬業(yè)擔(dān)當(dāng)，辛勤耕耘，始終戰(zhàn)斗在教育教學(xué)一線。要說(shuō)與眾不同，那就是他對(duì)教育的執(zhí)著與情懷非一般人能比。他對(duì)教學(xué)管理精益求精，甚至可以說(shuō)是偏執(zhí)、嚴(yán)苛。他的做法及措施簡(jiǎn)單易學(xué)，但他對(duì)教育的深厚情懷和沉下身心做事、親力親為抓教育教學(xué)的干勁，很難有人學(xué)得去。

教育初心的堅(jiān)守者

與他共過(guò)事的人都說(shuō)，高家余是天生的實(shí)干家和創(chuàng)業(yè)者。1985年中師畢業(yè)的他，從農(nóng)村起步，先后在小學(xué)、九年一貫制學(xué)校、初級(jí)中學(xué)、完全中學(xué)任教，歷任主任、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng);曾在縣教育局工作，歷任股長(zhǎng)、副局長(zhǎng)、局長(zhǎng)，現(xiàn)任臨滄市第一中學(xué)黨委書(shū)記、校長(zhǎng)。每個(gè)崗位基本上都是臨危受命，但他都以開(kāi)疆破土的實(shí)干精神力挽狂瀾，盡己所能為臨滄教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)教育奇跡。

2009年高家余到臨滄一中前，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量已連續(xù)多年滑落低谷，還不如縣級(jí)高中。教職工人心渙散，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校失去了信心，學(xué)生不愿就讀，招生報(bào)名人數(shù)都不足，甚至只能等縣高中招滿后，再在剩下的生源中補(bǔ)錄。學(xué)校負(fù)債累累，連水電費(fèi)都繳不起，社會(huì)化的后勤服務(wù)管理差，學(xué)生和家長(zhǎng)怨聲載道，四處上訪舉報(bào)……高家余到學(xué)校后，帶著團(tuán)隊(duì)從零開(kāi)始，銳意改革，勵(lì)精圖治，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量一年提高一個(gè)臺(tái)階，把學(xué)校打造成了區(qū)域教育一張響當(dāng)當(dāng)?shù)钠放啤Ｔ谑形?、市政府的支持下，學(xué)校逐步還清了四千多萬(wàn)元的歷史欠債，投資近億元回購(gòu)了BOT模式的后勤服務(wù)，走上了跨越發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展的快車(chē)道。

高家余常年以校為家，帶病堅(jiān)持工作。一年365天，他除了外出開(kāi)會(huì)都在學(xué)校工作，隨時(shí)出現(xiàn)在教育教學(xué)和管理的第一線。學(xué)生帶不好、教育教學(xué)質(zhì)量上不去，他睡不著覺(jué)。在臨滄一中任職13年來(lái)，他一直住在學(xué)校，隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和引導(dǎo)。他對(duì)黨和人民教育事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)，將“為學(xué)生和教職工謀前程，為學(xué)校謀發(fā)展”作為自己的初心和使命，在學(xué)校管理中，努力踐行“以學(xué)生為中心，以?shī)^斗者為本，潛心立德樹(shù)人，打造適合學(xué)生的教育”的價(jià)值理念，構(gòu)建了以引領(lǐng)力為牽引，監(jiān)督力為推動(dòng)，提升合作力、創(chuàng)新力、執(zhí)行力，打造競(jìng)爭(zhēng)力的“六力”管理體系，推動(dòng)黨建與教育教學(xué)工作深度融合，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高。

省城昆明及省外的多所學(xué)校多次邀請(qǐng)高家余任職任教，但都被他一一婉拒。因?yàn)樗x不開(kāi)臨滄，放不下邊疆民族地區(qū)一雙雙對(duì)知識(shí)充滿渴望的眼睛，愿把自己全部智慧和才能奉獻(xiàn)給臨滄的教育事業(yè)。

三十七載櫛風(fēng)沐雨，堅(jiān)守教育初心，砥礪前行。他以赤子之心，飽含對(duì)教育事業(yè)的深情、對(duì)學(xué)生的真情、干事創(chuàng)業(yè)的熱情，不計(jì)毀譽(yù)，在臨滄教育的沃土里，留下一串串堅(jiān)實(shí)的腳印;他用青春和汗水，理想與信念，良心與擔(dān)當(dāng)，智慧與情懷，全力以赴，在自己的奮斗歷程中，書(shū)寫(xiě)著對(duì)教育事業(yè)的赤膽忠心。

他是正高級(jí)教師，獲得臨滄名校長(zhǎng)、市委聯(lián)系專家、“滄江名師”、云南省先進(jìn)工作者、云南省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼專家等殊榮。面對(duì)黨和政府授予的諸多榮譽(yù)，他更加堅(jiān)定了為臨滄教育殫精竭慮的不渝初心。

辦學(xué)管理的開(kāi)拓者

作為學(xué)校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)，高家余創(chuàng)新育人理念，構(gòu)建了以德樹(shù)人“五三一”管理體系：凸顯“細(xì)、嚴(yán)、實(shí)、新、恒”五字特色，大事小事抓“細(xì)”、管理過(guò)程求“嚴(yán)”、工作執(zhí)行務(wù)“實(shí)”、理念方法創(chuàng)“新”、貫徹落實(shí)守“恒”;落實(shí)全員、全事、全程“三全”育人舉措;抓好一系列實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)施體驗(yàn)性德育。他堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)放在第一位，通過(guò)實(shí)施“七抓七促”舉措，著力打造一支有鐵的紀(jì)律、鐵的執(zhí)行力、鐵的戰(zhàn)斗力的“一中鐵軍”。他堅(jiān)持把課堂教學(xué)改革作為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵抓手，深入研究，積極推廣、移植、創(chuàng)新教學(xué)模式，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷創(chuàng)造新的輝煌。臨滄一中的改革創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，被臨滄市委深改委在《臨滄改革快報(bào)》中報(bào)道，在全市推廣。

高家余始終把學(xué)生全面發(fā)展作為重要目標(biāo)，真正落實(shí)“五育并舉”。在他的主導(dǎo)下，臨滄一中的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、科技創(chuàng)新活動(dòng)、心理健康教育、生涯規(guī)劃教育、強(qiáng)身健體工程，齊頭并進(jìn);各班種植的蔬菜長(zhǎng)滿了勞動(dòng)教育基地，學(xué)生培育的各種樹(shù)苗綠化了整個(gè)校園。他知道，只有重視科技創(chuàng)新，才能開(kāi)闊更多邊疆學(xué)子眼界，走出大山，遂與北大“博雅聞道”、巴蜀中學(xué)等建立教育合作機(jī)制，抓好“奧賽”“強(qiáng)基”等培訓(xùn)。近年來(lái)有4名學(xué)生參加全國(guó)數(shù)學(xué)、生物奧林匹克聯(lián)賽，喜獲銅牌。他多方咨詢?nèi)〗?jīng)，克服經(jīng)費(fèi)困難，成立科創(chuàng)中心，建成人工智能實(shí)驗(yàn)室，創(chuàng)建校外科技實(shí)踐基地，組建了學(xué)生社團(tuán)，親自指導(dǎo)各類活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生的科學(xué)興趣得到有效培養(yǎng)。在他的堅(jiān)持和帶領(lǐng)下，學(xué)校的科技創(chuàng)新活動(dòng)特色紛呈。近年來(lái)，學(xué)校師生科技創(chuàng)新注冊(cè)專利17項(xiàng)，作品獲國(guó)際金獎(jiǎng)1項(xiàng)、銀獎(jiǎng)2項(xiàng)，獲國(guó)家、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)40余項(xiàng);學(xué)生作品連續(xù)3次獲“錢(qián)學(xué)森太空探索實(shí)驗(yàn)”獎(jiǎng);師生科創(chuàng)研究成果多次發(fā)表在《發(fā)明與創(chuàng)新》雜志，兩位同學(xué)被作為雜志封面人物報(bào)道宣傳。近年來(lái)，學(xué)校每年都有多名同學(xué)因科技創(chuàng)新成果獲得提前在高一、高二參加高考的資格，并取得優(yōu)秀成績(jī);多名科技創(chuàng)新成果突出的學(xué)生，被包括清華大學(xué)在內(nèi)的名校降分錄取。學(xué)校先后被授予“全國(guó)航空特色學(xué)?！薄霸菏拷逃虒W(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?！薄霸颇鲜】破帐痉缎！钡葮s譽(yù)。學(xué)?？萍紕?chuàng)新工作受到“天宮二號(hào)”總設(shè)計(jì)師朱樅鵬、北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)工程總設(shè)計(jì)師楊長(zhǎng)風(fēng)等多位科學(xué)家的好評(píng)，并給學(xué)校題字、鼓勵(lì)。在臨滄這樣欠發(fā)達(dá)的邊陲之地，能取得如此成績(jī)實(shí)屬不易。869393DB-2A32-4733-B777-EC81E62BC53A

高家余的精細(xì)化特色管理，使臨滄一中辦學(xué)效益全面提升，于2014年3月晉升為省一級(jí)一等完中，成為學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心、社會(huì)認(rèn)可的好學(xué)校。臨滄一中先后獲“全國(guó)文明校園”“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”“全國(guó)和諧校園先進(jìn)學(xué)校”“全國(guó)節(jié)約型公共機(jī)構(gòu)能效領(lǐng)跑者單位”“全國(guó)家庭教育創(chuàng)新實(shí)踐基地”“全國(guó)‘五四紅旗團(tuán)委”等榮譽(yù)稱號(hào)。

教學(xué)改革的引領(lǐng)者

讓邊疆學(xué)子享受到優(yōu)質(zhì)的教育，是高家余不懈的追求。2009年9月，他啟動(dòng)了學(xué)校“二六二”新課程改革實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)不斷的改革和創(chuàng)新，課堂教學(xué)從松散、粗放、低效逐漸走向規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)和高效，學(xué)生的學(xué)習(xí)從被動(dòng)和平淡走向主動(dòng)與快樂(lè)。課堂效率大幅提高，課改模式被全省各地廣泛借鑒。“人人主備課—搖號(hào)確定主備人—主備人說(shuō)課—討論交流—修改教案—二次備課—課后反思”的主備課改革經(jīng)驗(yàn)，被臨滄市內(nèi)外的學(xué)校廣泛學(xué)習(xí)。

2020年，新一輪高中課程改革開(kāi)始實(shí)施。高家余深入課堂，做了大量的學(xué)科問(wèn)題研究，把敏銳的目光聚焦在新舊教材的對(duì)比分析、課堂存在問(wèn)題和整改措施上。他在原建教學(xué)模式的基礎(chǔ)上修改、完善和升級(jí)，通過(guò)再建模來(lái)填充教育理念與教學(xué)實(shí)踐之間的鴻溝，實(shí)現(xiàn)了教師專業(yè)和課堂效率的提升。他設(shè)計(jì)了“導(dǎo)”“思”“議”“展”“測(cè)”五環(huán)節(jié)的課堂教學(xué)新模式?！皩?dǎo)”：目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，注重新課所需舊知識(shí)的鋪路架橋，強(qiáng)調(diào)知識(shí)學(xué)習(xí)的思維啟發(fā)，突出對(duì)學(xué)生思維的引導(dǎo)，體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)要求。“思”：自主學(xué)習(xí)，自讀深思?！白h”：合作探究，根據(jù)單元任務(wù)確定課時(shí)目標(biāo)，開(kāi)展合作探究學(xué)習(xí)?！罢埂保荷吓_(tái)板演，當(dāng)堂復(fù)述，通過(guò)強(qiáng)化復(fù)述和板演策略，讓學(xué)生自己提出解決問(wèn)題的方法和思路，最大限度暴露學(xué)生自學(xué)和討論中存在的疑點(diǎn)、誤點(diǎn)和盲點(diǎn)。教師通過(guò)引導(dǎo)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)激情，達(dá)到學(xué)生對(duì)知識(shí)理解充分、訓(xùn)練思維高效和概括表達(dá)深入的目的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科思維品質(zhì)和對(duì)知識(shí)理解、分析、概括、歸納、表達(dá)和運(yùn)用的能力?！皽y(cè)”：當(dāng)堂檢測(cè)達(dá)標(biāo)，檢測(cè)課時(shí)目標(biāo)達(dá)成情況，查找教學(xué)問(wèn)題，為下節(jié)課查缺補(bǔ)漏提供科學(xué)依據(jù)。五環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，簡(jiǎn)便易行。

如果你去辦公室找高家余，多半會(huì)撲空，因?yàn)橹灰趯W(xué)校，他每天都“釘”在課堂，帶著教師磨課。他每學(xué)期聽(tīng)課指導(dǎo)200節(jié)以上，師生都說(shuō)：“我們的校長(zhǎng)不是在聽(tīng)課，就是在去聽(tīng)課的路上?！痹诼?tīng)課的過(guò)程中，他堅(jiān)持現(xiàn)場(chǎng)出題檢測(cè)課堂效果，從學(xué)生作答情況研究課堂問(wèn)題，找出制約課堂效率的癥結(jié)，剖析原因，再?gòu)恼n堂問(wèn)題倒追備課組的備課。對(duì)聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)的典型問(wèn)題，他會(huì)及時(shí)召集備課組開(kāi)臨時(shí)會(huì)議反饋，溝通交流，研究對(duì)策，迅速整改。

他建立了新的學(xué)科課堂評(píng)價(jià)體系，圍繞課堂重要環(huán)節(jié)，突出以“學(xué)”評(píng)“教”，重點(diǎn)放在教師怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)，學(xué)生的思維能力怎樣培養(yǎng)，有什么方法幫助學(xué)生掌握知識(shí)的重難點(diǎn)，采取的方法和策略是否有效等方面。他的評(píng)課反饋，不是現(xiàn)場(chǎng)給教師講一講、說(shuō)一說(shuō)就完了，而是徹底撕開(kāi)課堂問(wèn)題的朦朧面紗，對(duì)問(wèn)題一針見(jiàn)血，著力幫助教師找出課堂的真問(wèn)題，讓教師受到極大的啟迪。每次聽(tīng)評(píng)課后，都會(huì)形成具有科學(xué)性、針對(duì)性、指導(dǎo)性的反饋報(bào)告。報(bào)告直面課堂問(wèn)題，提出具體的改進(jìn)措施。

一所上萬(wàn)人的學(xué)校，校長(zhǎng)要從繁雜的學(xué)校管理中擠出時(shí)間，親自深入課堂去引領(lǐng)、指導(dǎo)和示范，一般來(lái)說(shuō)是很難做到的。但，高家余是真真切切地做到了。

教育科研的開(kāi)拓者

高家余始終踐行“知行合一、求真務(wù)實(shí)”的精神，一心撲在教育上，心無(wú)旁騖搞科研。他結(jié)合教育教學(xué)具體問(wèn)題，牽頭開(kāi)展“校本微專題”“小組合作學(xué)習(xí)”“復(fù)述教學(xué)”“新時(shí)代普通高中卓越教師培養(yǎng)模式研究”“新時(shí)代普通高中榮譽(yù)教師評(píng)價(jià)”等課題研究，以研促教。與時(shí)俱進(jìn)研究學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展思路，探索與實(shí)踐生涯規(guī)劃教育，學(xué)校被指定為云南省新高考綜合改革學(xué)生生涯規(guī)劃試點(diǎn)校。近年來(lái)，他主持研究國(guó)家級(jí)、省級(jí)教育課題8個(gè)，多次獲“全國(guó)教育科研先進(jìn)個(gè)人”“國(guó)家教師重點(diǎn)課題先進(jìn)負(fù)責(zé)人”榮譽(yù)。先后有40多篇教育論文發(fā)表，在高中教育藍(lán)皮書(shū)《中國(guó)高中教育發(fā)展報(bào)告》發(fā)表《改革創(chuàng)新推動(dòng)教師專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展——以云南省臨滄市第一中學(xué)為例》的研究報(bào)告。主編的《做最好的自己》《好父母勝過(guò)好老師》等7本教育書(shū)籍由云南民族出版社出版，教育專著《良心教育》由云南教育出版社出版，《誠(chéng)則成》由云南民族出版社出版。

高家余并不滿足于現(xiàn)有的課改成果，面對(duì)學(xué)校所創(chuàng)造的每一次新輝煌，他都以低調(diào)的姿態(tài)面對(duì)?！拔覀兊膯?wèn)題還很多，我們做得還不夠好?！边@是他面對(duì)贊許時(shí)最愛(ài)說(shuō)的一句話。

近年來(lái)，學(xué)校高考一本上線率在80%以上;高考600分學(xué)生人數(shù)均占全市的70%以上，連續(xù)三年居全省前二位;向清華大學(xué)、北京大學(xué)輸送學(xué)生近50人;每年向985、211高校輸送學(xué)生600余人。學(xué)校在云南省教育質(zhì)量綜合考評(píng)中，連續(xù)獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。清華大學(xué)、北京大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、哈爾濱理工大學(xué)、華中科技大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)等高等院校紛紛到臨滄一中選拔生源，將學(xué)校列為“卓越生源基地”“優(yōu)秀生源基地”。2021年，學(xué)校被北京大學(xué)設(shè)立為首批“博雅人才共育基地校”?？吹匠煽?jī)時(shí)，高家余總是從容面對(duì)，這來(lái)源于平時(shí)付出的底氣。

區(qū)域教育發(fā)展的帶動(dòng)者

歲月帶走了青春年華，帶來(lái)了白發(fā)與病痛，卻帶不走高家余對(duì)工作的激情。作為云南本土成長(zhǎng)起來(lái)的專家型校長(zhǎng)，高家余始終堅(jiān)持奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，幾十年如一日狠抓教研活動(dòng)、課堂教學(xué)改革，創(chuàng)造了邊疆民族地區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)個(gè)新的輝煌。在帶領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的同時(shí)，高家余主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，助力教育脫貧，通過(guò)“送課下鄉(xiāng)”、“送教下鄉(xiāng)”、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等方式幫扶帶動(dòng)市內(nèi)各縣區(qū)兄弟學(xué)校發(fā)展，真誠(chéng)指導(dǎo)前來(lái)跟班學(xué)習(xí)的市內(nèi)外教師。臨滄市成立了以臨滄一中為龍頭的“四校教育聯(lián)盟”，在全市推廣臨滄一中的管理模式。以“1+N”模式孵化、托管和幫扶所有市內(nèi)高完中兄弟學(xué)校，幫扶成效顯著。臨滄一中先后派7人到市內(nèi)縣區(qū)一中任校長(zhǎng)，被幫扶學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量得到快速提升。這些年，在高家余的幫助指導(dǎo)下，一大批青年教師逐漸成長(zhǎng)為教學(xué)名師、教育管理人才。

隨著教育教學(xué)成績(jī)?nèi)找骘@著，每年都有近百個(gè)單位、上千人到臨滄一中觀摩學(xué)習(xí)，省內(nèi)16個(gè)州市全部派團(tuán)前來(lái)考察，很多州市已是多次來(lái)訪。高家余兩次受邀到中國(guó)科學(xué)院大學(xué)作教育理念經(jīng)驗(yàn)交流，每年多次受邀為省內(nèi)外教育管理干部、骨干教師授課。高家余的教育思想、教育教學(xué)改革方法，不僅帶動(dòng)臨滄全市教育的發(fā)展，也有效影響了周邊州市教育教學(xué)質(zhì)量的提升，為邊疆民族地區(qū)的基礎(chǔ)教育和人才培養(yǎng)作出了突出貢獻(xiàn)。

從最初的一師一校土坯房教室一路走來(lái)，經(jīng)歷了“一支粉筆寫(xiě)天下”“殺開(kāi)一條血路，慢慢打掃戰(zhàn)場(chǎng)”的艱辛，再到信息化、現(xiàn)代化教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展歷程，高家余堅(jiān)持走進(jìn)課堂、研究教學(xué)，成為學(xué)校課堂改革的領(lǐng)導(dǎo)者、建設(shè)者和研究者，在瀾滄江畔筑起了臨滄一中這座教育“高地”。

回首來(lái)路，高家余無(wú)怨無(wú)悔。他培養(yǎng)的莘莘學(xué)子，學(xué)有所成后服務(wù)社會(huì)報(bào)效祖國(guó)，同時(shí)也在傳播、踐行著責(zé)任擔(dān)當(dāng)以及對(duì)教育的深厚情懷。眺望遠(yuǎn)方，高家余依然初心不改。他堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的初心，保持繼續(xù)趕考的清醒和堅(jiān)定，為事業(yè)傾盡所有，始終愿做一名貼地而行的教育筑夢(mèng)人！

◇責(zé)任編輯 矣 勇◇869393DB-2A32-4733-B777-EC81E62BC53A