淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語教學(xué)策略

張鴻利

摘要：英語學(xué)科的教學(xué)更傾向于應(yīng)用，其中英語教學(xué)包括四個方面的學(xué)習(xí)：聽、說、讀和寫。與其他教學(xué)科目相比，沒有教學(xué)手段的幫助，英語教學(xué)是無法正常開展的。例如，過去練習(xí)英語聽力時，需要使用錄音機(jī)等設(shè)備。目前，信息技術(shù)的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)化的普及，使得教育和信息技術(shù)緊密相連。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和模式已經(jīng)不相適應(yīng)。因此，必須繼續(xù)改善小學(xué)英語教學(xué)方法，以大大提高英語教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;問題;教學(xué)策略

隨著新時代的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已成為一種重要的教學(xué)方法工具，同時也是現(xiàn)代技術(shù)與應(yīng)用技術(shù)的紐帶。在以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的計劃中，小學(xué)英語教學(xué)方法的應(yīng)用提供了大量的學(xué)習(xí)機(jī)會。小學(xué)英語教師應(yīng)充分利用這一創(chuàng)新的教學(xué)機(jī)會，通過合理利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，實現(xiàn)豐富小學(xué)英語教學(xué)策略，從而促進(jìn)英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用的概念分析

網(wǎng)絡(luò)不僅為人們提供娛樂，它還在各個領(lǐng)域的應(yīng)用都具有不同的功能特點(diǎn)，關(guān)鍵在于與誰以及如何融合。那么，小學(xué)英語教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是什么呢？它實際上是讓教師在教學(xué)過程中利用網(wǎng)絡(luò)資源和一些多媒體作為輔助教學(xué)手段或工具，最終達(dá)到教學(xué)的目的。網(wǎng)絡(luò)資源的使用不僅限于網(wǎng)絡(luò)信息，還包括多種平臺。在小學(xué)英語教學(xué)方面，網(wǎng)絡(luò)資源包括教師教材及課程發(fā)展。教師汲取資訊科技的優(yōu)勢，不但可以傳播以學(xué)生為本的教學(xué)知識，更可以透過網(wǎng)絡(luò)平臺與家長及時溝通。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，不但方便師生教學(xué)，更為家長提供平臺查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2小學(xué)英語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀分析

2.1老師對教學(xué)的看法很落后

目前，小學(xué)階段已經(jīng)有很多經(jīng)驗豐富的英語教師。但這些教師受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，這些觀念離網(wǎng)絡(luò)環(huán)境還很遠(yuǎn)，因此無法積極學(xué)習(xí)和整合新學(xué)科。在英語學(xué)習(xí)環(huán)境中，并不意味著過去所有的學(xué)習(xí)觀念都應(yīng)該被摒棄，而是有些觀念不應(yīng)該再符合現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)時代。換言之，這一部分必須放棄。如果不舍棄，必然會影響教學(xué)效果。除了教師相對落后外，一些重要的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也面臨著對教學(xué)情況理解不足的問題。

2.2教師的整體素質(zhì)不能滿足英語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的要求

在目前的環(huán)境下，以往的教師雖然重視多媒體教學(xué)的應(yīng)用，但沒能真正的掌握該門技術(shù)，進(jìn)而導(dǎo)致在課堂開展環(huán)節(jié)難以充分發(fā)揮作用，甚至還需要浪費(fèi)一定的時間來調(diào)試設(shè)備，進(jìn)而導(dǎo)致整體教學(xué)水準(zhǔn)大大降低。與此同時，還需要老師在提升自身素質(zhì)的同時，還需要重視個人技能的培訓(xùn)，有效保證整體教學(xué)水平，為小學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

3網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語教學(xué)策略探討

3.1開展課外的英語活動

在教學(xué)過程中，老師不能靠嘴，還要利用多媒體向?qū)W生展示圖片和視頻。當(dāng)學(xué)生通過多媒體看到一些有趣的英語故事或卡通時，老師可以讓學(xué)生在課堂上組織表演或開展其他活動。這樣學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的東西，可以付諸實踐，不單是作為一種娛樂，更可以作為提高學(xué)生英語能力的一種手段，是英語的有效運(yùn)用。當(dāng)然，英語課外活動的種類各有不同，主要視乎學(xué)生的興趣和真正掌握英語的能力而定。

3.2英語教學(xué)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

英語作為一門語言被廣泛應(yīng)用也決定了英語教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)的區(qū)別。因此，在教學(xué)過程中，有必要通過網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)相結(jié)合打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，并從學(xué)生的實際情況出發(fā)，探討適合學(xué)生的英語教學(xué)模式。課堂將利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境延伸到課外，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，找到外國朋友。通過與海外朋友的交流，提高了自己的英語水平。此外，要使英語真正好，必須了解英語的歷史和英語國家的文化。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生傳遞與海外民族特色相關(guān)的電影等，加深學(xué)生對英語文化內(nèi)涵的印象。

3.3運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)化“聽”的資源，提升學(xué)生的聽力能力

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已成為英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)方向之一，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和知識水平的提高。在教學(xué)過程中，教師積極利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢，利用“聽覺”資源，推出一系列與“聽覺”相關(guān)的教學(xué)策略，讓學(xué)生掌握英語知識，提高對知識內(nèi)容的認(rèn)識。在此過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生自主聽寫，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)詩歌、歌曲和故事，讓他們自主學(xué)習(xí)英語歌曲和詩歌，聆聽有趣的故事，讓學(xué)生在歡樂的環(huán)境中享受英語樂趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)生的發(fā)音，提高他們對英語的使用.此外，教師還可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，注重靈活運(yùn)用教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實際情況，將英語內(nèi)容按難度程度進(jìn)行分類，形成基礎(chǔ)型、改進(jìn)型和創(chuàng)新型三個不同的課題，逐漸加深聽力困難，通過音像節(jié)目展示這些元素，促進(jìn)課堂教學(xué)形成個性化的音像測試，從而提高學(xué)生的聽力能力，提高英語水平。

3.4利用網(wǎng)絡(luò)化“說”的資源，增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力

在英語口語練習(xí)表達(dá)過程中，學(xué)生首先需要掌握的一個技能就是“說”，以這種英語鍛煉方式，可以幫助學(xué)生鍛煉口語交流能力，同時還可以提高學(xué)生的自信心，通過說的方式表達(dá)自己內(nèi)心最真實的情感。因此，在課堂教學(xué)過程中，教師需要為學(xué)生營造出積極良好的口語表達(dá)環(huán)境，同時教師還可以采用多樣化的教學(xué)方式，比如;使學(xué)生以小組的方式進(jìn)行角色扮演、講故事、口語演講等等，從而不斷拓展學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)交流能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生與學(xué)生之間的感情與團(tuán)隊合作能力，利用英語口語對話能夠進(jìn)一步糾正學(xué)生的英語發(fā)音，提高英語水平。

3.5運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，增強(qiáng)師生之間的互動

在小學(xué)英語的教學(xué)課堂中，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境已經(jīng)逐步融入到學(xué)生的課堂教學(xué)過程中，為學(xué)生以及教師提供了更多教學(xué)資源，同時極大的幫助了教師的課堂教學(xué)。教師在這樣的教學(xué)中，可以改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，積極通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建立網(wǎng)絡(luò)聊天的交流方式，這樣學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)展示出自己的學(xué)習(xí)成果以及學(xué)習(xí)能力，同時學(xué)生也能夠快速找到適合自己的英語學(xué)習(xí)方法，以及自己所感興趣的英語知識，增加學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)主觀能動性，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容也能夠不僅僅局限于英語教材，促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間的互動交流。

4結(jié)論

總而言之，為了更好的推進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)的開展，需要重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的應(yīng)用，充分利用在線資源，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水準(zhǔn)，推動整體教學(xué)質(zhì)素的可持續(xù)提高。

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