淺談小學(xué)語文教學(xué)與信息技術(shù)的有效結(jié)合

張凱

摘 要：傳統(tǒng)的小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中，教師宣講為主，學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式過于被動，以至于一些學(xué)生對小學(xué)語文的學(xué)習(xí)興趣和積極性都比較低，不利于小學(xué)語文教學(xué)的展開。而隨著現(xiàn)代化科技的發(fā)展，更多的信息技術(shù)運用到課堂教學(xué)中去，不僅豐富了教學(xué)形式，開拓了學(xué)生們的學(xué)習(xí)視野，加強了師生之間的溝通，更加提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。尤其是一些環(huán)境和條件受到限制的農(nóng)村偏遠地區(qū)學(xué)生，如果能引入信息技術(shù)，更能開拓學(xué)生的視野，學(xué)習(xí)更多課堂以外的知識。小學(xué)語文教學(xué)與信息技術(shù)如果能做到有效結(jié)合，能大大提高教學(xué)的效率，體現(xiàn)出優(yōu)勢。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué);信息技術(shù);策略

引言

隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生們的知識面越來越豐富，尤其是意志力不是很好的小學(xué)低年級學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要?，F(xiàn)代化信息技術(shù)可以通過豐富的文字，圖片，視頻等形式來充分刺激學(xué)生的感官，營造良好的語文學(xué)習(xí)氛圍，除此之外，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和可以給學(xué)生提供大量的學(xué)習(xí)資料，延伸出很多課本以外的知識，只要學(xué)生感興趣都可以通過網(wǎng)絡(luò)信息化找到自己想要的信息，從而學(xué)盡天下知識。與此同時，老師們也要注意不能過分依賴信息技術(shù)教學(xué)，要注重合理和有效地使用。那么，下文就小學(xué)語文教學(xué)與信息技術(shù)的有效結(jié)合的策略展開論述：

一、加強教師信息技術(shù)操作使用培訓(xùn)

有效結(jié)合信息技術(shù)，首先要求教師們會自己操作和使用。學(xué)校可以定期安排和培訓(xùn)教師們操作和使用信息技術(shù)。尤其是對于一些年齡較大，接受程度較低的老師，學(xué)校可以針對性地鼓勵老師們多多了解和學(xué)習(xí)現(xiàn)代化信息技術(shù)的使用和優(yōu)勢。與此同時學(xué)校應(yīng)該配備相應(yīng)的硬件設(shè)施，比如多媒體教室和相應(yīng)的軟件系統(tǒng)供老師們備課授課使用。只有老師自己會操作使用而且知道什么時候結(jié)合信息技術(shù)使用，才能更好地推動信息技術(shù)與小學(xué)語文課堂的結(jié)合，推動現(xiàn)代化小學(xué)語文課堂的建設(shè)，提高教學(xué)的質(zhì)量和水平。例如，教師批改作業(yè)可以將作掃描，網(wǎng)上批改作業(yè)，使用辦公軟件統(tǒng)計學(xué)生成績，分析每位學(xué)生的歷次考試成績變化曲線，分析每類題目的出錯率，從而輔助提高教學(xué)質(zhì)量和針對性。因此說，小學(xué)語文教學(xué)與信息技術(shù)的有效結(jié)合，需要加強教師信息技術(shù)操作使用培訓(xùn)。

二、引導(dǎo)學(xué)生運用信息技術(shù)預(yù)習(xí)

傳統(tǒng)語文教學(xué)課堂都是教師們在課上講，學(xué)生在被動接收。老師講什么，學(xué)生就學(xué)什么，使得學(xué)生們在課堂上的參與度不高，自學(xué)能力和思維能力得不到鍛煉。隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)各種資源比較豐富，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，可以通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搜集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和資源，增強自主學(xué)習(xí)。例如在學(xué)習(xí)《傳統(tǒng)節(jié)日》一文之前，老師可以給學(xué)生們布置預(yù)習(xí)作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自己去網(wǎng)絡(luò)上查閱各個節(jié)日的由來，節(jié)日傳統(tǒng)習(xí)俗，包括飲食和中國各個地域的差別?？梢苑峙浣o幾個小組，就某幾個節(jié)日查閱資料，在上課時讓學(xué)生自己來介紹這個傳統(tǒng)節(jié)日，并且就自己的預(yù)習(xí)心得和感興趣的節(jié)日在課堂上和同學(xué)們一起討論。不僅增進了學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化節(jié)日的了解，更增添了教學(xué)課堂的趣味性，讓學(xué)生愛上了語文課堂。因此說，小學(xué)語文教學(xué)與信息技術(shù)的有效結(jié)合，需要引導(dǎo)學(xué)生運用信息技術(shù)預(yù)習(xí)。

三、利用信息技術(shù)拓展教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)語文教書，老師需要將整個教學(xué)流程進行板書和備課，對于一些不容易理解的情景和字句段落，老師可能要花費很多的時間進行備課，課上也要花費很多時間去講解。學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)未必會達到預(yù)定的效果，這樣就導(dǎo)致了教學(xué)效率的低下。如果能結(jié)合信息技術(shù)，把一些不容易理解的地方，可以通過視頻或者圖片的形式插入來進行講解，從而加深學(xué)生理解，拓展教學(xué)內(nèi)容。例如在學(xué)習(xí)《太空生活趣事多》一文時，老師在授課時可以選取太空生活的照片和視頻展示，讓學(xué)生直觀感受太空生活的場景，包括失重的情形，飛船里面宇航員們是怎么行走和生活起居的。因為太空生活距離現(xiàn)實生活較遠，單純講解很難讓學(xué)生真正體會，而通過信息技術(shù)的結(jié)合就能幫助學(xué)生去了解和體會。 因此說，小學(xué)語文教學(xué)與信息技術(shù)的有效結(jié)合，需要利用信息技術(shù)拓展教學(xué)內(nèi)容。

總結(jié)

現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展和在小學(xué)語文教學(xué)過程中的運用，不僅豐富了現(xiàn)代化語文教學(xué)模式，煥發(fā)了教育事業(yè)新的活力。教學(xué)的方式和方法是一個不斷進步和發(fā)展的過程，教育事業(yè)也隨著時代和科技的發(fā)展在不斷改善和進步。傳統(tǒng)教學(xué)方式下部分教學(xué)內(nèi)容晦澀難懂，給很多學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了困難，而現(xiàn)代化信息技術(shù)給學(xué)生和老師都提供了新的學(xué)習(xí)方式和途徑的探索，給枯草的語文教學(xué)增添了更多的色彩和樂趣。而真正做到小學(xué)語文課堂與信息技術(shù)的有效結(jié)合，可以從加強教師信息技術(shù)操作使用培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生運用信息技術(shù)預(yù)習(xí)，利用信息技術(shù)拓展教學(xué)內(nèi)容等策略來展開實踐。

參考文獻

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