論基于班主任視角下的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成

侯杰 張文波

雖然說現(xiàn)如今教學(xué)理念在不斷變換，教師在課堂當(dāng)中的地位在不斷變化，但是教師的作用不但沒有減弱，反而有所增強。隨著就業(yè)壓力不斷增加，對學(xué)生的技能要求也越來越高，所以教師應(yīng)該全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓他們更加適應(yīng)今后社會對他們提出的客觀要求。

一、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的日常生活習(xí)慣

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是教育對課堂的基本要求。所以這就要求教師在教學(xué)的過程當(dāng)中著重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

首先班主任在日常的生活當(dāng)中應(yīng)該嚴格執(zhí)行學(xué)校和班級的管理制度，將學(xué)生的德育教育和良好的行為習(xí)慣教育貫穿于整個教育階段之中。其次要從班主任自身的責(zé)任出發(fā)，每天對學(xué)生的行為習(xí)慣進行檢查，例如儀容儀表、衛(wèi)生等各個方面，除了嚴格執(zhí)行這些規(guī)章制度之外，還要對學(xué)生注入更多的心血，讓學(xué)生們在教師的愛與關(guān)懷當(dāng)中成長。再次，充分利用多種形式開展教育活動，規(guī)范學(xué)生的日常行為習(xí)慣。

舉個例子，在整個學(xué)生行為習(xí)慣的教育過程中，班主任可以充分利用“主題班會”等多種形式對學(xué)生展開教育，提高學(xué)生的自我規(guī)范能力。除了主題班會之外，還可以通過《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)和觀看，讓學(xué)生感受到人與人之間相處的道理。在觀看和學(xué)習(xí)之后，教師可以直接引導(dǎo)學(xué)生進行討論，討論的主題可以比較廣泛，可包括禮儀、智慧、交流等等。通過這種討論學(xué)生們可以將其化為自身的行為習(xí)慣。除了以上這些教育形式之外，教師還應(yīng)該加強對學(xué)生的法制教育，讓學(xué)生意識到建立良好行為習(xí)慣的重要性。法制教育的開展形式比較多樣，可以是班會、主題課以及影視劇等多種形式。

二、培養(yǎng)學(xué)生刻苦、勤奮的習(xí)慣

刻苦和勤奮這兩種習(xí)慣不管是在學(xué)習(xí)中還是在生活當(dāng)中都是必不可少的技能。想要讓學(xué)生擁有這兩種習(xí)慣，首先要樹立學(xué)生對文化知識的認知，樹立文化知識的重要價值觀和價值取向，了解文化知識在今后生活當(dāng)中的重要意義。只有不斷地掌握文化知識才能夠適應(yīng)今后生活和發(fā)展的客觀要求，改變自己的命運。其次教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想，運用多樣化的手段豐富學(xué)生課堂，提高學(xué)生熱情，讓學(xué)生告別枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境，在輕松的氛圍當(dāng)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在這個過程當(dāng)中教師可以利用多種教育方式，結(jié)合多媒體、合作、交流、游戲等多種形式，調(diào)動學(xué)習(xí)氛圍。最后，教師應(yīng)該對學(xué)生進行激勵教育，針對每個學(xué)生的不同情況，制定不同的激勵計劃，在教學(xué)的過程中增強與學(xué)生之間的聯(lián)系，給予學(xué)生物質(zhì)和精神方面的雙重鼓勵，激發(fā)學(xué)生的自我意識?？傊畱?yīng)該從客觀實際情況出發(fā)，對學(xué)生曉之以理動之以情，讓學(xué)生養(yǎng)成刻苦的良好習(xí)慣。

三、強化學(xué)生公德和職責(zé)意識

公德心是新課改之后對教育行業(yè)提出的新要求，這就要求教師在知識的教學(xué)過程中加強對學(xué)生公德心的教育，通過榜樣的力量對學(xué)生進行教育和熏陶。

簡單地舉個例子，教師可以組織學(xué)生觀看《感動中國》或是正能量的公益廣告等，影響、塑造和鼓舞學(xué)生的公德意識。除此之外，教師還可以對社會上違法亂紀行為進行剖析式評判，通過正反兩個方面的教育，讓學(xué)生樹立正確的公德觀念。

除此之外還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)意識。培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)意識是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要組成部分之一，它對于學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成具有重要的意義。

培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)意識主要要從學(xué)生的日常行為下手，首先要做到對違規(guī)違紀的行為予以懲罰，例如學(xué)生故意逃避勞動，教師應(yīng)該給予學(xué)生一定的懲罰，督促學(xué)生完成應(yīng)盡的義務(wù)。其次，教師應(yīng)該多次組織公益勞動等，讓學(xué)生意識到勞動是學(xué)生應(yīng)該盡的職責(zé)。隨后，教師可以運用比賽的形式鍛煉學(xué)生的集體榮譽感，籃球、拔河、足球等團隊項目是首選。

結(jié)束語：

綜上所述，從班主任的角度出發(fā)，促成學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，勤勞勇敢的習(xí)慣，增強學(xué)生的責(zé)任意識和公德心，全面提升學(xué)生的自我素質(zhì)，只有這樣才能夠培養(yǎng)出適合社會發(fā)展需求的合格人才，也只有這樣才能夠推動我國社會不斷向前發(fā)展，為我國社會的進步提供源源不斷的人才補給。