在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中融入德育的策略探究

葉斌

摘要：隨著新課改在教育領(lǐng)域的進(jìn)一步深入，在各科教學(xué)中融入德育教育是當(dāng)前廣大任課教師面臨的主要教學(xué)任務(wù)。數(shù)學(xué)科目是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)科目，它雖然屬于理科，但是也包含著進(jìn)行德育的資源，可以實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)的目標(biāo)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開展日常實(shí)踐教學(xué)的時候，要充分發(fā)掘教材上的知識點(diǎn)，積極創(chuàng)新多樣化的教學(xué)方法，在教學(xué)中融入德育內(nèi)容，使二者實(shí)現(xiàn)有效的結(jié)合，更好的促進(jìn)廣大小學(xué)生德育水平的不斷進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);德育;策略

一、深刻發(fā)掘數(shù)學(xué)教材內(nèi)容

當(dāng)前階段使用的小學(xué)數(shù)學(xué)教材是由多位教學(xué)專家經(jīng)過長期精心編輯形成的，它蘊(yùn)含著實(shí)施德育教育的良好教學(xué)資源。所以，數(shù)學(xué)老師要將德育融入教學(xué)中，就需要積極深刻的發(fā)掘教材上的知識點(diǎn)，結(jié)合不同的章節(jié)與內(nèi)容，運(yùn)用每一次機(jī)會，給學(xué)生進(jìn)行德育教育[1]。比如，在學(xué)習(xí)到人教版數(shù)課本五年級上冊《數(shù)學(xué)廣角——植樹問題》的時候，數(shù)學(xué)老師就可以給同學(xué)們結(jié)合德育教育，使學(xué)生們認(rèn)識到綠色植物對環(huán)境產(chǎn)生的積極作用，從而重視植樹的意義，學(xué)生們在日常生活中也會積極參與到植樹活動中，提升自身對環(huán)境的貢獻(xiàn)。比如，在學(xué)習(xí)到人教版課本六年級上冊《圓》的時候，教師就能夠?yàn)閷W(xué)生們講解關(guān)于圓周率的知識，讓學(xué)生們知道，是我國的數(shù)學(xué)家祖沖之最早計(jì)算了圓周率，要比西方國家早上上千年，這是中華民族兒女值得驕傲的事件。在如此的教學(xué)過程中，學(xué)生們也會對數(shù)學(xué)知識形成重要的認(rèn)識，從而能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容，有效提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

二、結(jié)合日常生活實(shí)際

小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容比較豐富，包含的知識點(diǎn)也很多，其中許多知識與學(xué)生們的日常生活實(shí)際具有十分緊密的關(guān)系。很多數(shù)學(xué)知識是來自于日常生活的，學(xué)生們需要運(yùn)用所學(xué)的知識解決遇到的各種數(shù)學(xué)問題，讓小學(xué)生們更加重視數(shù)學(xué)學(xué)科，提升對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣。基于此，數(shù)學(xué)老師們在實(shí)際教學(xué)的時候，需要結(jié)合學(xué)生的日常生活實(shí)際，融合包含德育思想的內(nèi)容，對廣大小學(xué)生實(shí)施德育教育。比如，在學(xué)習(xí)人教版三年級下冊課本《小數(shù)的初步認(rèn)識》的時候，教師就能夠使學(xué)生們聯(lián)系日常在超市中購物的場景，練習(xí)計(jì)算小數(shù)加減法。這樣可以使學(xué)生們認(rèn)識到每個人都是社會中的一員，都需要貢獻(xiàn)自己的價值，就像收銀員、理貨員一樣，每個職位都有對應(yīng)存在的意義，值得我們尊重。比如，在學(xué)習(xí)人教版課本六年級上冊《節(jié)約用水》的時候，教師就能讓學(xué)生們聯(lián)系自己的生活，想象哪些方面是可以做到節(jié)約用水的，從而在生活中注意這些內(nèi)容，在鄰居親戚中進(jìn)行宣傳教育，讓大家都可以從我做起，節(jié)約用水，保護(hù)水資源。這樣的教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生們形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，使他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的密不可分之處，也能有效的實(shí)現(xiàn)德育教育的最終目的。

三、設(shè)計(jì)各種實(shí)踐活動

課堂實(shí)踐教學(xué)活動一直是我國小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的主要部分，但隨著新課改的逐步深化發(fā)展，教育界也對廣大教師們提出了越來越嚴(yán)格的教學(xué)要求，需要廣大老師們在設(shè)計(jì)實(shí)踐課堂的時候，必須根據(jù)學(xué)校課程的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，并充分考慮學(xué)生們的實(shí)踐需求，為學(xué)生們設(shè)計(jì)多樣化的實(shí)踐教學(xué)活動，使學(xué)生們能夠在實(shí)際教學(xué)活動中對數(shù)學(xué)知識形成較為深刻的認(rèn)識和掌握，從而促進(jìn)廣大小學(xué)生們的全面發(fā)展。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動不但能包含數(shù)學(xué)知識，還可以結(jié)合德育教學(xué)的內(nèi)容。數(shù)學(xué)教師有有意識有目的的結(jié)合德育思想，使其融入實(shí)踐活動中，體現(xiàn)德育教育的目標(biāo)[2]。比如，在學(xué)習(xí)人教版課本四年級上冊《角的度量》的時候，教師就能讓學(xué)生們自己運(yùn)用角尺繪制不同角度的角，使學(xué)生們進(jìn)行觀察總結(jié)，區(qū)分銳角、鈍角、直角的特點(diǎn)，同時，教師也可以給學(xué)生們指定繪制不同度數(shù)的角，讓學(xué)生們以小組的形式展開繪圖比賽，哪個小組用時最短，繪制的最精準(zhǔn)，就獲得了勝利。學(xué)生們在實(shí)踐操作繪制角度的時候，就能對角度產(chǎn)生深入的認(rèn)知，在競賽的時候?qū)W生們會和小組成員互相合作，提升了他們的合作意識以及團(tuán)隊(duì)觀念，如此，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的興趣得到了顯著的提升，在學(xué)習(xí)中也得到了德育教育的機(jī)會，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的進(jìn)一步增強(qiáng)。

四、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境屬于當(dāng)下比較熱門的教學(xué)模式，它能引導(dǎo)學(xué)生深入創(chuàng)設(shè)的教學(xué)氛圍中，深刻的感知傳遞的內(nèi)容，有效的改善枯燥的課堂環(huán)境，使學(xué)生們都能積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，提升學(xué)習(xí)的效率以及德育素養(yǎng)。比如，在學(xué)習(xí)人教版六年級上冊課本《圓》的時候，教師就能夠運(yùn)用多媒體設(shè)備給學(xué)生們播放有關(guān)祖沖之與圓周率的動畫，讓學(xué)生們感受中華人民的智慧與成就，同時，教師也能夠在此基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生們進(jìn)行角色扮演，自主設(shè)計(jì)臺詞與動作，為其他同學(xué)講述圓周率的故事，從而激發(fā)起廣大中小學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中升起更強(qiáng)烈的愛國情感，從而達(dá)到最佳的課堂教學(xué)效果。

結(jié)束語：

綜上所述，想要將德育觀念深刻的融合到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，就需要廣大小學(xué)數(shù)學(xué)老師能夠不斷的發(fā)掘教材上的相關(guān)知識點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生們所熟悉的日常生活實(shí)際，在多樣化的實(shí)踐活動中，有效的提升德育教育的程度，促進(jìn)小學(xué)生們成長為具有綜合素養(yǎng)的有用人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]李洋洋.淺談核心素養(yǎng)視域下在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中融入德育教學(xué)的策略[J].天天愛科學(xué)（教學(xué)研究），2021（10）：7-8.

[2]王金鳳.在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中融入德育教學(xué)的策略研究[J].天天愛科學(xué)（教育前沿），2021（08）：163-164.