初中歷史課堂中愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)施策略分析

薛婧

摘要：歷史教育中的愛(ài)國(guó)主義情感是一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容，它對(duì)學(xué)生個(gè)人、國(guó)家和社會(huì)都有很大作用。初中階段作為人生觀價(jià)值觀形成時(shí)期，也成為塑造正確價(jià)值觀念的關(guān)鍵期;在教學(xué)活動(dòng)中許多影響因素對(duì)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情操有著至關(guān)重要的意義。因此教師在進(jìn)行歷史課堂教學(xué)時(shí)必須要重視培養(yǎng)學(xué)生良好品德素質(zhì)教育以及愛(ài)國(guó)主義情感，使學(xué)生能夠更好地實(shí)現(xiàn)歷史、生活、國(guó)家發(fā)展目標(biāo)的有機(jī)融合，本文分析了初中歷史課堂中愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)施情況，并對(duì)基于初中歷史課堂中愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)施策略進(jìn)行了詳細(xì)的討論。

關(guān)鍵詞：初中歷史;愛(ài)國(guó)主義教育;課堂

初中階段是學(xué)生思想品德形成的重要時(shí)期，也是培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神和社會(huì)公德意識(shí)的關(guān)鍵期，在這一時(shí)期中需要教師要善于引導(dǎo)。歷史是一門(mén)歷史悠久、內(nèi)容豐富而又與日常生活緊密相關(guān)并且具有一定理論性價(jià)值以及實(shí)踐意義的學(xué)科。因此在歷史課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中來(lái)從而提高自身學(xué)習(xí)興趣也就成為了當(dāng)前初中階段教育工作重要任務(wù)。

一、愛(ài)國(guó)主義教育的意義和實(shí)施的必要性

愛(ài)國(guó)主義教育有利于學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。現(xiàn)在，由于社會(huì)環(huán)境發(fā)生了巨大變化，在這種情況下人們開(kāi)始注重培養(yǎng)自身健全人格和良好習(xí)慣。這也就對(duì)當(dāng)代青少年提出新要求：不僅要具有高尚品德情操，還要具備一定科學(xué)文化知識(shí)水平以及政治素養(yǎng)等綜合素質(zhì)能力，來(lái)適應(yīng)不斷發(fā)展迅速的時(shí)代需求。因此教師可以通過(guò)開(kāi)展多種多樣的課外活動(dòng)讓學(xué)生了解到愛(ài)國(guó)主義精神、愛(ài)國(guó)精神，從而形成正確人生觀、價(jià)值觀等等思想觀念。初中歷史教師在課堂中運(yùn)用愛(ài)國(guó)主義的方式進(jìn)行教學(xué)，取得了良好效果。通過(guò)對(duì)史料分析，學(xué)生了解到我國(guó)古代先賢們是如何做人做事、熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的。因此在歷史教科書(shū)中就有大量關(guān)于愛(ài)國(guó)方面內(nèi)容與案例等相關(guān)論述供學(xué)習(xí)者參考;從實(shí)際生活出發(fā)結(jié)合課本知識(shí)講解歷史人物事跡和社會(huì)現(xiàn)象以及一些重要事件進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在潛移默化中理解愛(ài)國(guó)主義教育的重要性并能體會(huì)到其中所蘊(yùn)含情感與意義。

二、初中歷史課堂中愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施策略的問(wèn)題分析

在初中歷史教學(xué)中，學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容并不了解，教師只是將教材知識(shí)通過(guò)簡(jiǎn)單地羅列，使他們一目了然。這種灌輸式的課堂教育使得學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)和合作交流能力。

當(dāng)前在初中歷史教育中，教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義目標(biāo)不明確，沒(méi)有具體到每個(gè)學(xué)科和班級(jí)上，在課堂教學(xué)活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中也是如此。老師對(duì)各個(gè)年級(jí)、每節(jié)課以及每一堂課程都進(jìn)行講解時(shí)只是簡(jiǎn)單地介紹本門(mén)課程所要學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)及重點(diǎn)難點(diǎn)等基礎(chǔ)理論性問(wèn)題;或者只告訴大家可以通過(guò)哪些途徑來(lái)了解一些歷史事件與人物關(guān)系等等基本信息，而不強(qiáng)調(diào)對(duì)于學(xué)生愛(ài)國(guó)方面和民族團(tuán)結(jié)精神培養(yǎng)上的內(nèi)容。

三、初中歷史課堂中愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施策略

（一）利用課程資源激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷

在初中歷史教學(xué)中可以利用多媒體。教師可以把課堂上一些與愛(ài)國(guó)有關(guān)的歷史知識(shí)通過(guò)圖片或者視頻等方式展示出來(lái)。這樣不僅使學(xué)生更加直觀地了解到相關(guān)的內(nèi)容還能激發(fā)起他們對(duì)祖國(guó)大好河山深厚情感和民族自豪感;課本中涉及到愛(ài)國(guó)主義教育主題部分時(shí)可以利用現(xiàn)代技術(shù)將一些與愛(ài)國(guó)有關(guān)知識(shí)相結(jié)合，讓歷史課堂變得生動(dòng)有趣。

（二）構(gòu)建愛(ài)國(guó)主義教育師資隊(duì)伍

教師是學(xué)生的引路人，歷史教師是初中學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，在其影響下他們也會(huì)受到教育。因此有必要建立有利于提升愛(ài)國(guó)主義教育師資隊(duì)伍建設(shè)的措施。首先可以通過(guò)提高歷史老師對(duì)于課外知識(shí)和理論性內(nèi)容重要性認(rèn)識(shí)程度來(lái)增加對(duì)這些教學(xué)資源投入力度;其次還要加強(qiáng)對(duì)這些教學(xué)資源經(jīng)費(fèi)支持與保護(hù)意識(shí)，最后還需要教師自身不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步、自我發(fā)展和增強(qiáng)自己在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域上創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。加強(qiáng)對(duì)歷史教材和知識(shí)的研究。初中生處于青春期這一特殊時(shí)期其重要性不容忽視;而作為一名優(yōu)秀合格初中歷史老師不僅需要了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)情況，還要知道該怎么做才能更好地幫助中學(xué)生去解決實(shí)際生活問(wèn)題等這些都離不開(kāi)他們所熟知的歷史學(xué)科內(nèi)容息息相關(guān)。

（三）加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)施管理

在當(dāng)前的初中歷史課堂中，教師可以通過(guò)采取多種形式來(lái)加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施，例如：一是利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行知識(shí)傳播。多媒體是一種非常方便快捷、成本低且易于保存的信息獲取方式。運(yùn)用多媒體技術(shù)不僅能夠使學(xué)生了解到更多有關(guān)歷史人物和事件相關(guān)內(nèi)容還能增強(qiáng)其理解性以及趣味度;二是采用游戲等活動(dòng)提高中學(xué)生對(duì)課文的興趣激發(fā)他們愛(ài)國(guó)熱情并在其中找到情感上共鳴。初中歷史教師在進(jìn)行課堂愛(ài)國(guó)主義教育的時(shí)候，要注意到不能夠僅僅局限于對(duì)課本知識(shí)的講解和死記硬背。同時(shí)還需要注重學(xué)生情感上與思想上面的教育，教師也可以通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓他們感受其中所蘊(yùn)含的價(jià)值理念等等方面來(lái)提高其對(duì)于祖國(guó)大好河山的核心價(jià)值觀理解水平;除此之外還要加強(qiáng)課外活動(dòng)和增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育意識(shí)。

總結(jié)

在當(dāng)前的初中歷史教學(xué)中，教師可以從多個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于祖國(guó)和國(guó)家的情感，使他們能夠認(rèn)識(shí)到愛(ài)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興之源。但是這種愛(ài)國(guó)主義教育并不是一味地灌輸說(shuō)教而是需要結(jié)合實(shí)際情況采取多種方法去實(shí)施它;同時(shí)也要注意把握好時(shí)機(jī)和方式等問(wèn)題以幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的是非觀念，并且提高其對(duì)歷史的認(rèn)同感以及熱愛(ài)程度，從而培養(yǎng)出更多具有豐富內(nèi)涵的思想情感與價(jià)值觀。

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