小學(xué)第二課堂教學(xué)中合理引用家庭資源

杜曉亞

摘要：隨著教育改革的深入推進，教學(xué)更加注重質(zhì)量和全面發(fā)展，小學(xué)是提升學(xué)生能力的關(guān)鍵時期。小學(xué)第二課堂正是對第一課堂教學(xué)的補充，它不拘泥于教材教學(xué)，形式豐富多彩，備受學(xué)生的喜愛，成為義務(wù)教育的重要資源。本文主要淺談小學(xué)第二課堂教學(xué)中合理引用家庭資源的有關(guān)情況，提出一些意見和建議，希望能給其他教育工作者一定的參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué);第二課堂;家庭資源

引言

小學(xué)第二課堂教學(xué)是對第一課堂教學(xué)的補充，是必不可少的教學(xué)資源。當前，教師在利用第二課堂教學(xué)中普遍存在“勢單力薄”的現(xiàn)象，沒有發(fā)揮家庭資源突出優(yōu)勢，制約著第二課堂教學(xué)作用的發(fā)揮。教師在利用家庭資源上存在缺位的想象，本文主要淺析如何在小學(xué)第二課堂教學(xué)中合理引用家庭資源，希望能夠讀者一定的參考。

一、小學(xué)第二課堂教學(xué)的概述

（一）小學(xué)第二課堂教學(xué)含義

小學(xué)第二課堂教學(xué)是指在第一課堂外的時間進行的與第一課堂相關(guān)的教學(xué)活動，它是相對于課堂教學(xué)而言的。第一課堂主要是在規(guī)范的教室內(nèi)依據(jù)教學(xué)大綱和目標完成既定的教學(xué)任務(wù);第二課堂主要是在課堂教學(xué)之外的時間完成的與學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，從內(nèi)容上看，它不局限于固定的教材，也無需進行定期的考試，從形式上看，它更加生活活潑、豐富多彩，可以在任何場合就地開展教學(xué)。小學(xué)第二課堂教學(xué)是素質(zhì)教育不可或缺的一部分，發(fā)揮著重要的價值意義。

（二）小學(xué)第二課堂教學(xué)價值意義

1、培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。小學(xué)第二課堂教學(xué)形式豐富多彩，教師依托體育項目、音樂課程、外出參觀等形式，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身感興趣的內(nèi)容，有針對性的培養(yǎng)興趣愛好，從而提升學(xué)生的自信，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德修養(yǎng)。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。小學(xué)第二課堂能夠緩解枯燥呆板的課堂教學(xué)，讓小學(xué)生得到教育上的緩沖，實現(xiàn)勞逸結(jié)合的創(chuàng)新學(xué)習(xí)，從而能夠保證學(xué)生對于學(xué)習(xí)的熱情，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。

3、開闊學(xué)生的閱歷視野。小學(xué)第二課堂教學(xué)形式豐富多樣，學(xué)生能夠開闊自身的視野，提升綜合素養(yǎng)，奠定素質(zhì)教育的良好基礎(chǔ)。

二、小學(xué)第二課堂教學(xué)中引用家庭資源存在的問題

小學(xué)第二課堂教學(xué)中引用家庭資源還存在一些問題和不足，制約著第二課堂作用的發(fā)揮，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）家庭資源利用效率不高

在小學(xué)第二課堂教學(xué)中，家庭資源的利用率不高，學(xué)生的家庭資源質(zhì)量參差不齊，導(dǎo)致家庭資源的利用存在難度，教師難以操控使用家庭資源，沒有充分意識到家庭資源的價值意義，導(dǎo)致家庭資源的利用流于形式。

（二）家庭資源利用存在困難

鑒于學(xué)生的家庭成分復(fù)雜，教師在利用家庭資源的過程中存在很多的難度，加之家長配合力度較小，很多需要家長參與的教學(xué)活動難以開展，長此以往，教師不愿意使用家庭資源開展第二課堂教學(xué)。

（三）家長支持力度存在短板

小學(xué)是素質(zhì)教育的初始階段，學(xué)習(xí)的任務(wù)相對較輕，學(xué)生成績之間差距教學(xué)，升學(xué)的壓力不大，家長對于教育上的危機感不強，很多家長沒有意識到家庭資源對于學(xué)生的影響，在對第二課堂教學(xué)中使用家庭資源給予的支持力度不足，存在走過場的心理，制約著第二課堂教學(xué)效果的彰顯。

三、小學(xué)第二課堂教學(xué)中合理引用家庭資源意見建議

小學(xué)第二課堂教學(xué)中合理引用家庭資源具有重要的價值意義，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長影響較大，如何引用好家庭資源，具體建議如下。

（一）提高重視程度，增加利用頻率

要想在小學(xué)第二課堂中引用好家庭資源，一方面，教師需要提高重視程度，在家學(xué)活動中重視家庭資源的使用，多組織家長會、親子體育項目，周末參觀活動，讓家長能夠充分參加到第二課堂教學(xué)，提高家長對教育的重視程度，獲得家長的支持和認可。另一方面，教師需要增加第二課堂中家庭資源的使用頻率，要利用好家長的職業(yè)優(yōu)勢，聘請家長給學(xué)生授課，讓學(xué)生能夠充分享受到家庭資源帶來的教育便利。例如，請交警隊的家長給學(xué)生普及交通知識，請消防隊的家長給學(xué)生實踐消防逃生演習(xí)。

（二）贏得家長支持，積極提供資源

家長的支持和認可是小學(xué)第二課堂家庭資源利用的關(guān)鍵，因此，教師需要積極引導(dǎo)家長參與到第二課堂，一方面，教師要通過宣傳冊、家長會、家紡等途徑，向家長宣傳家庭資源的重要性，對于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長會產(chǎn)生的影響，讓家長配合教師提供家庭資源。另一方面，學(xué)校應(yīng)該對于積極提供家庭資源的家長給予表揚，邀請家長做交流研討發(fā)言，發(fā)揮好示范帶動作用，形成良好的教育循環(huán)。

（三）設(shè)置考核反饋，展現(xiàn)教育成果

小學(xué)第二課堂教學(xué)沒有建立考核機制，調(diào)動家長和學(xué)生的參與力度存在障礙。因此，學(xué)校應(yīng)該在第二課堂教學(xué)中引入考核機制，倒逼家長和學(xué)生重視第二課堂教學(xué)，積極提供家庭資源。此外，校方還需要展現(xiàn)第二課堂教學(xué)的成果，定期以書面形式向家長提供教學(xué)的成果，引導(dǎo)家長積極配合第二課堂教學(xué)。

結(jié)論：綜上所述，小學(xué)第二課堂教學(xué)中合理引用家庭資源，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長大有裨益，是義務(wù)教育不可或缺的一部分。針對家庭資源合理引用存在的問題和不足，應(yīng)該通過提高重視程度，增加利用頻率;贏得家長支持，積極提供資源;設(shè)置考核反饋，展現(xiàn)教育成果等措施進行優(yōu)化，推動小學(xué)教育質(zhì)量再上新臺階。

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