吳燕林
(重慶市梁平區(qū)精神衛(wèi)生中心 重慶 405200)
精神疾病患病群體,長期以來都是社會中的著重關(guān)注的客體,更多意義上比常人更加想要取得社會的幫助。對其進行實際的診治時,良好的心理護理,以及和諧的溝通,具有非常顯著的價值,能夠直接加速患者的康復(fù)進程。所以,對精神疾病患者診治時,首先要按照醫(yī)生的要求配合治療,其次就是做好心理方面的疏導(dǎo),加強溝通交流,合理安排治療過程[1]?,F(xiàn)在社會,由于生活、工作等帶來的壓力越來越大,人們精神焦慮的現(xiàn)象也越來越普遍,導(dǎo)致越來越多的人心里方面產(chǎn)生疾病。焦慮癥也是其中一種心里疾病,臨床最明顯的癥狀就是過度的擔(dān)心、害怕、煩躁不安,必須及時的進行臨床治療,除了藥物診治外,必要的心理護理干預(yù)能夠起到更加有效的幫助[2]。為了能夠更好的研究研究精神科心理護理,運用在焦慮癥患者心理康復(fù)的成效。將醫(yī)院在2020年1月至2021年4月期間進行診治的60例焦慮癥患者作為對象,隨機分成兩組,一般組使用常規(guī)護理,觀察組使用精神科心理護理,詳細資料如下:
將醫(yī)院在2020年1月至2021年4月期間進行診治的60例焦慮癥患者作為對象,隨機分成兩組,一般組使用常規(guī)護理,另一組作為對照組按照精神科心理護理的方式開展治療。參與診治的60例患者都符合焦慮癥的臨床癥狀,且都是自愿加入。一般組年齡在19歲至45歲之間,年齡均值(34.4±2.8)歲,對照組年齡在20歲至46歲之間,年齡均值(35.3±2.7)歲,兩組的男女比例都是2:1,且其他的基本信息沒有明顯的偏差(P>0.05),可以對比分析[3]。
一般組中所有患者診治按照正常的程序進行,檢查各方面的指標(biāo),藥物干預(yù)。對照組則在此基礎(chǔ)上加入精神科心里護理方式,第一步先是讓患者了解焦慮癥的詳細知識。護理的人員根據(jù)患者的自身情況及病情的輕重程度,隨時關(guān)注患者各方面的變化,和患者建立良好的醫(yī)患關(guān)系,取得其充分的信任,選擇合適的方式和患者普及焦慮癥的相關(guān)知識,比如焦慮癥產(chǎn)生的原因、醫(yī)院采取的治療方式、患者應(yīng)該怎樣配合治療才能更加有效等,患者對焦慮癥有明確的認知,才不會諱疾忌醫(yī),主動配合醫(yī)護人員進行治療,醫(yī)護人員還要多分享一些治療成功的經(jīng)驗,加強患者的信心,使患者擁有一個良好的心態(tài),有利于及早恢復(fù)身體[4]。第二步是對患者開展和心理疾病有關(guān)的健康教育。健康教育的內(nèi)容包括:心里健康知識、患者自我調(diào)節(jié)的方式等,讓患者處于一個自身認為舒適、安全的環(huán)境中,選擇能夠引起患者共鳴的方式進行,充分隔離興奮躁動,以及行為紊亂的患者,將造成患者情緒激動的可能性降到最低。最后一步是針對患者的實際情況,采用合適的治療措施。大部分的焦慮癥患者,總是認為自己處于一種緊張不安、提心吊膽、恐懼和害怕的內(nèi)心體驗中,越害怕就越緊張,形成一種惡性循環(huán),反而越來越焦慮[5-6],因此,醫(yī)護人員在治療之初都是先轉(zhuǎn)移患者的注意力,播放一些輕音樂,讓患者在舒緩的背景音樂中逐漸放松,慢慢的融入到其中的情境,進入催眠狀態(tài),改善患者的睡眠狀況,減少焦慮感[2]。在進行治療的過程中,醫(yī)護人員針對不同的患者合理的評估心里疾病的嚴(yán)重程度,結(jié)合其實際情況,采用最適合的方式實施干預(yù)。醫(yī)護人員與患者保持良好的醫(yī)患關(guān)系,多和患者溝通交流,鼓勵其多傾訴,讓別人更多的了解自己的想法,獲得認同感,慢慢的緩解消極的情緒,改變負面的想法,患者對自己及事物有了新的認知,更加有利于心里疾病的治療。如果患者焦慮的情況已經(jīng)很嚴(yán)重,醫(yī)護人員的治療措施必須具備較強的針對性及目的性,分不同的階段展開,讓患者逐漸的適應(yīng),謹遵醫(yī)囑。經(jīng)常的安排患者之間進行一些有趣的活動,比如:繪畫、打乒乓球等,既能將患者的注意力轉(zhuǎn)移到其他的地方,也能培養(yǎng)患者的興趣愛好,增強自我認同感。醫(yī)護人員在開展治療之前,可以先和患者的家屬進行溝通交流,向其普及焦慮癥的相關(guān)知識,并明確告知家屬配合治療的重要性,給與患者更多的支持與肯定,而且要在日常的生活中提醒患者遵照醫(yī)囑服藥、運動、合理飲食,家屬的關(guān)心有利于緩解患者焦慮的情緒,讓患者更有信心戰(zhàn)勝疾病[7-8]。
對比兩組護理滿意度,以及焦慮評分,護理有效率等情況。運用SAS 焦慮狀態(tài)評分,低于40 分沒有焦慮,40~47 分屬于輕微焦慮,48~55 分屬于中等焦慮,超過56 分屬于嚴(yán)重焦慮[9]。
針對本文的觀察研究進行結(jié)果評定是采用SPSS21.0的標(biāo)準(zhǔn),采用t 分布理論進行驗證,其中(x±s)代表的是計數(shù)資料;采用χ2假設(shè)檢驗方法驗證,百分比(%)代表的是計量資料;經(jīng)過最終的分析后,檢驗的P值小于0.05,那么說明對結(jié)果是有影響的[10]。
對比兩組患者之間的護理滿意度指標(biāo),對照組較之一般組明顯偏高,統(tǒng)計學(xué)具有影響(P<0.05);比較兩組焦慮評分,存在顯著不同,有影響(P<0.05);而護理有效率的對比,對照組較之一般組更是差距明顯,統(tǒng)計學(xué)具有影響(P<0.05)。如下表1,表2,表3:
表1 兩組患者護理滿意度對比
表2 兩組患者焦慮評分對比
表3 兩組患者護理有效率對比
當(dāng)前隨著人們生活步伐的加速,經(jīng)濟壓力趨于增大,焦慮癥也變得更加普遍和正常。另外在一定程度上同患者個性特征,和遺傳因素等存在非常大的關(guān)聯(lián)性。疾病會導(dǎo)致患者出現(xiàn)機體神經(jīng)的混亂情況,誘發(fā)患者內(nèi)分泌失調(diào),同時神經(jīng)遞質(zhì)喪失平衡,引發(fā)患者的焦慮癥狀[11]。假如在臨床實踐過程中,沒有進行盡早及時的治療,必定會加劇患者的焦慮癥狀,嚴(yán)重的影響患者正常的生活和工作。在精神科患者開展藥物治療的過程中,心理護理也變得非常關(guān)鍵和重要。高效的心理護理指導(dǎo)可使得患者摒棄既往不健康的生活行為,克服情緒障礙,同時防止患者出現(xiàn)認知偏差,提升患者的適應(yīng)能力[12]。
一般情況下,焦慮癥患者都存在性格較為敏感的特征,譬如多疑、自信心不足等不同類型的心理缺陷。所以必須對患者進行相關(guān)的健康教育,進而能夠讓患者認知到疾病和焦慮的發(fā)病原理,不要壓抑自身的情緒。另外診治失眠癥,更加方便患者進行入睡。首先就是進行同疾病存在關(guān)聯(lián)性的健康教育任務(wù),更加客觀認知疾病,強化對于疾病治愈的信心。另外協(xié)助患者充分熟知的性格同疾病的關(guān)聯(lián)性,進而試著克服自身的不足[13]。然后就是不斷強化自信心,自信心屬于診治神經(jīng)焦慮癥的重要基礎(chǔ)。很多對自身自信的人對自己完成,以及應(yīng)對事物的能力存在質(zhì)疑態(tài)度,極易發(fā)生焦躁不安的情緒,讓人非常擔(dān)心。所以,對于出現(xiàn)神經(jīng)性焦慮癥的患者,護理人員最好協(xié)助患者恢復(fù)自信,協(xié)助其減少自卑感。 不斷提升患者的自信,焦慮縮減。再其次就是不斷擴散注意力,焦慮性神經(jīng)癥患者患病后,腦中喜歡胡亂思考,這個時候思維會進入惡性循環(huán),如果非常焦慮的話,就更加容易胡思亂想,最終很難進行擺脫[14]。所以, 患者必須擴散自身的注意力。最后就是消解患者的顧慮。醫(yī)護人員最好同患者和家屬進行友好聯(lián)系以及對接,教授患者的家人可以主動耐心地照顧患者,主動積極配合治療,另外利用通溝通交流,取得患者家屬的支持、同情和相互理解,其目的在于轉(zhuǎn)變相互的理解、信念、感受以及行為等等。按照患者的喜好,直接干預(yù)患者的日常行為,以制定出更加科學(xué)的生活任務(wù)。譬如合理引導(dǎo)患者練習(xí)書法,教會患者養(yǎng)成寫日記的行為,詳細記載不良情緒的壓力,遞增同他人的交流,推動患者更好地描述自己的情緒?;颊哌€能夠利用適度的運動,其能夠更好的緩和壓力。醫(yī)護人員及時改正患者的不健康習(xí)慣,培養(yǎng)患者健康的習(xí)慣等等, 進而能夠讓患者學(xué)會自我調(diào)節(jié),緩和焦慮,變化思維,最終使患者逐步放松和自信[15]。
通過研究對比,最終結(jié)果表明:對比兩組患者之間的護理滿意度指標(biāo),對照組較之一般組明顯偏高,統(tǒng)計學(xué)說明有影響(P<0.05);對比兩組之間的焦慮評分指標(biāo),對照組較之一般組明顯偏低,統(tǒng)計學(xué)說明有影響(P<0.05);而護理有效率的對比,對照組較之一般組更是差距明顯,統(tǒng)計學(xué)說明有影響(P<0.05)。因此可得出相關(guān)結(jié)論,對于精神科焦慮癥患者,不但需要對患者開展藥物治療,同時需要實施一定的心理護理,其在很大程度上可緩和患者的焦慮,改善患者對醫(yī)患關(guān)系的評價,為臨床治療提供更好的借鑒。