童話

秦湄毳

兒子把一枚綠綠的小葉子放在我手心，他走開，我隨手丟進(jìn)垃圾簍。

一轉(zhuǎn)身，兒子又回來了，看到他的小葉子跌坐在垃圾上，眉頭一皺：“媽，你怎么把它扔了？”

“垃圾不扔了，還留著？”我隨口說。

兒子臉也皺巴巴了，帶了哭腔：“媽，那是春天，我在幼兒園找到的春天??！”

我一下愣?。骸班?？”

“老師讓我們找春天，我找到了，帶給你，專門給你！你——”兒子委屈不已。

忙不迭地，我趕緊又從垃圾簍里，把兒子的春天給撿回來。

放在哪呢？

保不住，他一轉(zhuǎn)身，我又扔掉。索性——

“兒子，那咱們把春天保存起來吧?！?/p>

“怎么保存呢？”兒子疑惑了。

我想起，讀大學(xué)的時候，專門請教過生物系的老師如何制作標(biāo)本。

于是，忙碌起來。一個步驟，一個步驟，兒子眼巴巴地看，時不時也伸出小手幫點小忙和小“倒忙”。

終于，裱起來，兒子燦爛地笑。

第二天，到了幼兒園，他就跟小朋友們炫耀。小朋友們看著，裱得這么漂亮的春天，紛紛“圍攻”我：“阿姨，你把我的春天也這樣做吧！”

“我媽說……”“我爸說……”“我奶奶說……”“我爺爺說……”“我的春天是垃圾，他（她）都給我扔掉了……”孩子們你一言，我一語，講述他們的春天遭受的“虐待”。

孩子們的老師也笑了，說：“這些大人們啊，沒有一點童心?！?/p>

老師對我說：“你不如幫我教教孩子們，如何制作這樣的標(biāo)本?！?/p>

我想也沒想，就和她約時間，把垃圾變成春天，保存起來，我太愿意啦。

陽光明媚的午后，我一絲不茍地教孩子們，保存春天?？粗麄冋J(rèn)真的樣兒，我知道，他們已經(jīng)把春天保存在心里。

家長們看到一個個春天的標(biāo)本，目光里全是贊賞，撫著那一瓣花苞，摸著一芽嫩綠，一點紅，一抹綠，大人和孩子，話里，臉上，都是流光溢彩的樣子。

一個媽媽給我說：“我太忙，總是忽略孩子的感受。”一個爸爸說：“是我們心上垃圾太多，才把孩子們的春天當(dāng)了垃圾?！?/p>

有個爺爺也檢討：“應(yīng)該多和孩子換位思考。”旁邊的一位奶奶附和：“孩子心上的寶，我們眼里的草，是我們太老?！?/p>

聽著老老小小的議論，孩子們的老師說：“這就是物質(zhì)觀和價值觀的最大不同，不光是老少之間，人與人之間，也有這差異呵。”

是了，不要怪孩子，他們把葉葉草草當(dāng)春天，是他們心上盡是春光;大人們把紅花綠葉當(dāng)垃圾，也不能怪我們心上充滿垃圾，只是，我們真的已走過了人生的春光。

彼此之間，相觀，都應(yīng)視為正常。只是——

大人們，真的不要自以為是，認(rèn)為自己的才是春天，孩子們的只是垃圾。

其實，不僅是孩子們，每個人心上的春天，都是春天。我們，不該不以為然。

美好的春天，怎么會是垃圾呢？

姥姥的小院在春風(fēng)里，唱著歌，跳著舞，春光里的小院，它的一草一木都流著光溢著彩，引得花喜鵲在這里安了窩，白云姑娘常來常往聊聊天。

午后的小院最熱鬧，孩子們放學(xué)了，午飯后，他們把時光撒落在小院里。

外甥女妮妮的作文里書寫過梅豆藤與三七秧的纏絡(luò)，小兒道道總是在小院里刨呀刨，挖個蚯蚓，捉個蝸牛，有時候興致來了，姐弟倆還會把干枝枯葉抓在一起，討來姥姥的打火機(jī)貼墻角旮旯燃出一堆火苗來。有一次，姥姥講，小時候的媽媽喜歡吃火烤的焦饃饃，道道居然跑進(jìn)廚房拿出半個饅頭，扔進(jìn)火里，結(jié)果燒成了炭。當(dāng)然，燒過之后，他們一定會記得拎一桶水把灰燼澆一遍，免得有余火，這是姥姥要求的。

此時，妮妮又在查看她種下的梅豆是不是發(fā)芽了，姥姥在看她種的絲瓜有動靜沒有，我在看那棵金劍蘭，那株葡萄樹是不是又在春風(fēng)里按時醒來？當(dāng)然，姥姥又撒下了一坨一坨的指甲花的種子，夏日來，能開花，能給妮妮染紅紅的指甲……臘梅樹的枝葉更要茂盛，發(fā)新枝，綻新葉;菊花貼著地皮揚出新枝葉，如手臂伸在春風(fēng)里采春光;月季長成了小樹，高挑挑的模樣，俊俏如一個小姑娘，她的葉兒也一片片，仰著臉汲取陽光雨露，等待著開出美麗的花朵……

兒子道道興奮地走來走去，姐姐說，“喲，我種的梅豆發(fā)芽了。姥姥，你種的絲瓜也拱出芽了?！钡赖罍惿锨叭タ?，“咔嚓——”腳下一響——媽媽大叫：“道道，你把我種的什么踩斷了？”道道一愣，旋即往左邊跨，媽媽說：“那邊也不行，是紫蘇在發(fā)芽。”道道抬腳往右邊轉(zhuǎn)，媽媽又叫：“不行，這邊是黃花苗！”

左也不是，右也不是，道道抬頭望著我：“媽媽騙人，我怎么沒有看見芽芽呢？”

“那些芽都在土層底下蓋著呢！”道道伸手要扒，我提醒：“小心，別把芽芽碰斷！”“哦，真的呀，真是土里埋著好多新芽，每一顆種子都在土里埋頭苦干，它們馬上就鉆出來了?！?/p>

“看來整個大地都在發(fā)芽呀！”妮妮說，“你快出來吧，弟弟，不要再在土里踩了，讓大地好好發(fā)芽！”

下雨了，道道做出一副拔不起腳的樣子：“哦，哦，姐姐，雨水真甜，我也發(fā)芽了，我是一棵苗，長在大地上——”

小院里滿了笑聲，墻頭上的小貓咪也“喵——”一聲叫著，跳在道道腳邊，好像去看看，道道是不是真的長芽了。

我把貓咪和道道都從土地上牽出來，把他們安置在鋪了磚的人行道上?？粗≡海拖癫t望大地，春天里，處處都是有形和無形的芽。

夏日的傍晚，夕陽如水，灑滿庭院，正在抬頭看蜻蜓的兒子有了大發(fā)現(xiàn)。

“媽媽，媽媽，快點看！”

他拖著我的胳膊：“這里有一個抿著嘴的樹葉！”

六歲的兒子指著無花果樹，我認(rèn)真地分辨在哪里。

“這，這，在這！”順著兒子的手指，我果然發(fā)現(xiàn)，肥肥綠綠的葉，如同一張娃娃臉，上面的三個咖啡色痕跡，長一些，短一些，彎彎的，上翹一點，下凹一點，可不就是一張抿著嘴的臉龐嘛。

我和兒子和蜻蜓一起雀躍，叫來姥姥，叫來姐姐，還打電話給爸爸和家里所有的人，告訴他們，院子里的樹上有一枚抿著嘴巴的葉子。

每個家庭成員的表現(xiàn)，也都各異。

外甥女妮妮快樂地跑來了，她說：“弟弟你真棒，你怎么發(fā)現(xiàn)了它？”左看右看，上看下看，小妞妞還想再發(fā)現(xiàn)一枚這樣的葉子，或者，其他更豐富多彩的表情，在樹上，在葉上。她找呵找呵：“弟弟，快看，這里，也有一枚葉子，像是在捂著肚子笑，好像你的樣子，聽故事笑得直不起腰來?！?/p>

漸漸地，孩子們的發(fā)現(xiàn)更多了，居然還有一個葉子像揮手的海寶娃娃。

夕陽里的一叢樹葉，帶給兩個孩子這個夏日里最大的奇跡，他們一個一個見證著，樂此不疲。

姥姥首先想到的是蚊子。剛才下過雨，院落里，有蜻蜓，更多蚊子——趕緊回來吧，不要讓蚊子叮住嘍！兩個孩子自是沒聽見，他們快樂著他們的快樂。我是一個連蜻蜓都想收養(yǎng)的人，更是樂得縱容孩子尋找他們的創(chuàng)意。我不阻攔，拿來驅(qū)蚊水，給孩子們涂抹，姥姥也不再說什么，她忙她的“正事”，準(zhǔn)備一家人的晚飯。

打給先生的電話，先生很不耐煩?！鞍职?，咱家樹上有一個葉子在抿著嘴笑呢！”

這個人學(xué)理工，居然讓孩子重復(fù)了好幾遍之后，才聽明白。孩子已沒了講述的喜悅，先生也只是說“我知道了”。兒子愣一下神，快樂地跳向他的樹葉下，趣味不減地，看了又看……

兩個孩子打給妹夫的電話，妹夫索性就沒接到，這個學(xué)電原理的人，可能又堅守他的崗位了，即便聽懂了孩子們的快樂，也忙得顧不上和孩子們一起抿著嘴笑呢。

倒是妹妹，當(dāng)年的校園詩人，在電話里和孩子們一起興奮了一陣子，激勵得倆孩子興致更增，在妹妹的引導(dǎo)下，上二年級的小姐姐去寫日記——姥姥家的院子里，有一枚抿著嘴的樹葉，它在笑什么呢？我在樹下想，它可能是……幼兒園大班的兒子，拿出他的畫筆，照著把它畫下來?！耙虌屨f，她回來給我的畫配詩。”

打給舅舅舅媽的電話就免了吧，他們在紐約，可能還帶著孩子沒睡醒呢。兒子說，給他們的電話留言，沒想到電話卻通了，是舅媽剛睡醒的聲音，她聽懂了，又把快樂往外傳遞：“道道和妮妮說，院子里有一枚會笑的樹葉……呵呵……呵呵——謝謝你倆小天使，讓我和舅舅，還有寶寶，開始了一天的快樂。”

兩個孩子搖頭晃腦，滿意地掛掉電話，分頭去豐富他們各自的作品，寫的寫，畫的畫——充滿教化興致的我，抿著嘴，看著倆抿著嘴忙碌的孩子，笑了——每個人，都是一枚抿著嘴的樹葉呵，生活的樹上——抿著嘴驚奇，抿著嘴淡漠，抿著嘴識云霓，抿著嘴將快樂播灑……

抿著嘴的樹葉，你是，我也是，一起見證生命的彩虹，一起期待歲月的謎底，一起制造時代的神話……

春天里，道道報名參加一個杯賽，20個題，他對了18道。他說：“媽，這次我想報一下復(fù)賽的輔導(dǎo)班，可以嗎？”

知道小小男孩的心思，他想把去年拿的獎牌再往前換一檔。我打算用這個月家里僅有的一點余款給他報個班。

我們在煤礦上班，目前效益不好，道道爸爸轉(zhuǎn)崗了，不知道前景如何;我所在的后勤服務(wù)隊施行輪崗，每月只開410元生活費。孩子比較懂事，亂花錢的時候不多，這次想報個學(xué)習(xí)班，就把春天里自己打算買春裝的錢挪給孩子用吧，衣服舊一點，照樣能穿。

送了孩子去學(xué)校，我去菜市場轉(zhuǎn)悠。

春天的早市，晨光一照，金燦燦的?？粗粋€魚攤只剩下兩只魚頭了，我湊上前，想講價，因為孩子最喜歡喝魚湯了——

“道道媽——”有人叫，“你家道道這回沒參加杯賽嗎？”

“哦，小博的媽！”我抬起頭來，忘記了去講那倆魚頭的價錢。

“我家小博對答案，說是對了11道，進(jìn)入復(fù)賽了，你家道道應(yīng)該更好吧？”

我說：“我不知道，我沒上班，班上有網(wǎng)，家里沒有網(wǎng)，不知道出成績了?！?/p>

小博的媽伸出手機(jī)來：“我再給你看看吧，昨天看的時候，沒注意找，還以為你家道道沒參加?？隙苓M(jìn)！”

小博的媽媽說著，點開手機(jī)上網(wǎng)搜。她看了一遍，又看一遍。“道道媽媽，你自己看看，我咋找不到呢？”

“就是，咋沒有呢？得不得獎，進(jìn)復(fù)賽應(yīng)該是準(zhǔn)的?！蔽易约嚎?，橫看看，沒有孩子的名字，豎著，又一行一行地看，還是沒有看到。

小博的媽媽于是幫忙打電話問競賽的主辦方，對方在電話里回答：“我們再核查一下吧，對這個名字，我們也有印象，成績是挺好的。也可能是當(dāng)樣卷，改卷老師照著改，改完忘記登記了。”對方推測著掛了電話。

這樣的疏忽，怎么就落在自家孩子的頭上呢？不介意這樣的比賽，民間辦的，本來就有一些不靠譜的因素。

但是孩子在心上向往著呢！這樣想著，有些心疼孩子了。孩子做得這么好，對復(fù)賽充滿了希望。小孩子的心啊，知道真相會多難過哩！

想著，在陽光下走著，感受不到春天的優(yōu)美了，只感覺怎么這樣累人呢？

轉(zhuǎn)眼就到接孩子的時間了，我騎了電動車帶著孩子去書店，孩子要買一本輔導(dǎo)書，我本來有點嫌多余，這時卻主動說去給他買了。孩子開心地說：“媽媽，你真好！”

問孩子餓不餓，要不要吃一碗面再去買書。兒子懂事地說：“不餓，買書吧，然后回家做飯吃。”自從工資開始降，我們就沒有在外面餐館吃過飯了。有時候，我們夫妻不想委屈孩子，孩子也會說：“省一點吧，房貸不是沒還完嗎？”

慢慢騎著電動車，我決定給孩子說明情況?！昂⒆?，你知道嗎？世界上沒有絕對公平，只有相對公平?！蔽医又f，“就像一個人，很努力地種莊稼，澆水，施肥，種得植物長得也很好，豐收了，莊稼也收割好了，裝在倉斗里，滿滿的一斗，比如是金燦燦的一倉斗谷子，正要端回家里去，突然下大雨了，瓢潑大雨，一下子，把金燦燦的這一斗谷粒打濕了，糟蹋了……”

“媽媽，這樣的事，肯定有，并且還很多?！焙⒆诱f。我的心一顫。

“那好，媽媽再給你說——有時候，我們需要為別人的錯誤買單。比如，有一個孩子學(xué)習(xí)很努力，成績也好，但是也有可能進(jìn)不了考試的復(fù)賽，可能就像那谷子一樣，被雨淋了——被監(jiān)考的人忘記裝訂進(jìn)去了，或者被改卷的老師改完之后忘記登記了——這樣的事，你認(rèn)為會有嗎？要是有，你能接受嗎？”

后座上的孩子神情有點僵硬。

“媽媽，我知道了！我杯賽沒有進(jìn)復(fù)賽?！?/p>

“沒進(jìn)就沒進(jìn)唄，多大事呀。媽媽，我不認(rèn)為這有多不好。沒進(jìn)算了。要有一顆天使的心，以后想?yún)⒓釉賲⒓印＿@有什么呀，比賽是一種玩，知道我能做對就行了。”

孩子連著說的話，讓媽媽的心一下子飛起來，看著孩子依然笑逐顏開的樣子。媽媽的心開成春天里的一朵花。

孩子，你有一顆天使的心，你真的很棒！我由衷地笑了，先前的沉重與糾結(jié)一掃而光，頓時心情輕松得像一朵云。

“可是，媽媽，我才不愿意讓別人為我的錯誤買單。那太坑了！”

半天，云朵里落下孩子的又一句話。天使的心里話。清亮，宛如一滴水，垂在天地間……

窗外，陽光，明媚地照著校園里的小樹林。

期末考試考了100分，道道正站在講臺上接受懲罰。

道道者，誰？他是數(shù)學(xué)名師Q的學(xué)生。Q是誰？他就是那個在給學(xué)生拍照片的時候，不讓學(xué)生喊“茄子”，就讓學(xué)生叫“老Q”的老師，他說：“這多好，叫老Q?！弊旖巧蠐P，漂亮！老Q是班主任，還是孩子們的數(shù)學(xué)老師，他的課，孩子們喜歡聽，好玩！他有一個Q群名字就叫“好玩數(shù)學(xué)”——他班的數(shù)學(xué)是頂呱呱得棒！做他的學(xué)生和家人是可遇不可求的一份幸福。

Q老師常會提醒家長“孩子個體存有差異，不要橫向攀比，不具可比性”，他還會給家長提示“靜待花開”只是“等”嗎，怎么“待”呢？

這樣注重教學(xué)方式方法的老Q，考試前就在班里給孩子們講：“期末不要考滿分啊，試卷滿分100分，考97分就好了，誰考100分打誰?！?/p>

孩子們很放松，道道是班里年紀(jì)最小的男孩，頑皮地解讀Q老師的教誨，心輕了，就跑得快！一不小心，居然還真考了年級唯一的一個100分，這不，站在講臺上，正在接受老Q的懲罰，“說話算數(shù)，誰考100分我就打誰——” 老Q舉起教鞭，在道道的小手掌上敲，一下，輕輕地——

輕輕地，Q老師提要求：“跑得快，也要跑得穩(wěn)！”

道道笑瞇瞇地伸著小手，全班同學(xué)笑瞇瞇地看著。

陽光大朵大朵地照耀著校園里的小樹林，一棵棵小樹亮閃閃的，像是小小少年們在活潑潑地眨著眼睛。

春往夏來，校園里的小樹又長高了。有一天，老Q帶孩子們一起打掃衛(wèi)生，需要用一下講臺上那根棍子，他讓道道把它拿過來，接過棍子，他說：“這根棍子又想念你的手了！”全班同學(xué)哄地大笑。

老Q也樂：“這根棍子還想再嘗嘗鮮哩，誰把手也奉上來？”嘩啦啦，一群小手舉起來……

從輔導(dǎo)班下課，道道打來電話：“媽媽，你在哪？”

“不好意思，孩子，媽媽正在出發(fā)，你先等待一會兒吧?！?/p>

“好的，媽媽！”孩子脆響的聲音，清亮亮地說，“媽媽，加油！媽媽加油！”

“好的。”掛了手機(jī)，開始出發(fā)。春光那么美麗，心情怎能不爽？有時候，自己就是小品里表演的那種“沒事找抽型”?？傆幸恍┎豢鞓窡o從敘起。挺討厭自己這種性情的。有事沒事都會不快樂的樣子，先生說這是小說讀多了。不要寫那些風(fēng)花雪月和無病呻吟的文字了。投稿，發(fā)表，有一陣子寫得順手，開始跟自己較勁，想寫得更好一些。先生說：“你何必呢，你就是一個家庭主婦，帶帶孩子，做點飯，就是一個優(yōu)秀的人;你寫寫稿子又咋樣，寫寫就不是你了？你不寫那些稿子又咋樣，不寫就不是你了？”有一天，先生又一本正經(jīng)地說：“你可千萬別寫好，我發(fā)現(xiàn)作品寫得好的，好多都是神經(jīng)病，人大多不正常?！蔽夜ζ饋恚壬残Γ骸澳憧蓜e成個神經(jīng)病?！薄昂?，我寧愿寫不好。”

在開玩笑，不想孩子從一旁走過來，攀住我的脖子，摟著我說：“媽媽加油！寫得好，也不會是神經(jīng)病，別聽爸爸的，媽媽加油！”

先生的話令我釋然和懈怠，孩子的話給我溫暖和光芒，也想起老媽媽的話：“該怎樣，就怎樣;不要狠干，只要肯干。”凡事順其自然，心上虛無的時候，喜歡聽孩子俯在耳邊給我說：“媽媽，加油！”

一日，發(fā)現(xiàn)家里的口頭禪成了“媽媽加油”——小姑在跟孩子開玩笑，沖著娘兒倆，娘兒倆一舉動，小姑就在一邊竊笑著，捏著嗓子仿童音，一聲一聲地喊：“媽媽加油！”全家老少都笑作一團(tuán)。先生趁機(jī)說，學(xué)學(xué)小孩子的正能量，別整天無病呻吟的樣子。

有時候，放縱起來了，對家人和朋友們說，我要把時光揮霍掉，揮霍是一種美好！當(dāng)然，揮霍是美好的一部分?！皨寢尲佑?！”聽得小小的孩子在一旁為看著我的懶散搖旗，我不禁相信， “兒童的話”是“童話”，也是“神話”， “兒童具有神性”，他的天真吶喊，在我認(rèn)為放棄是快樂的時候，羞慚地想堅守更是另一樣快樂。于是，喜歡孩子不時給我說一句“媽媽加油”，一聽見“加油”，我的心上好像就真的加了油。

騎車穿行在春風(fēng)里，小鳥在天空飛翔，后車座上的道道說：“媽媽，風(fēng)在小鳥的翅膀下面推著，讓它飛得高。我愛媽媽，媽媽愛我，我們互相是風(fēng)，孩子的愛是媽媽翅膀下的微風(fēng);媽媽的愛是孩子翅膀下的微風(fēng)。是不是呀，媽媽？”

“是哦，是哦，寶寶你說得對?！辈挥傻?，騎車的腳步更有力量了，看著小鳥，飛一樣飛，在春風(fēng)里——

風(fēng)托著小鳥的翅膀飛，快樂如風(fēng);我的翅膀下有風(fēng)，那是愛——各樣愛，愛親，愛友，愛文字;各樣好，親好，情好，文字的好，種在春風(fēng)里……

“媽媽，我是你翅膀下的風(fēng)，加油，媽媽！”

謝謝孩子！你的童言稚語、你的“童話”是我行走在人世遇見的最純真美好的童話——治愈我，撫我莫名憂傷，浥我胸間偶然飛起的塵埃，你的童心輕盈我的塵世之重。

天底下的孩子，都是上天派來下凡的天使。

“童話”，清亮;童心，晶瑩;童真，是種子;童趣，是花開。

泰戈爾說：“每一個孩子出生時都帶來了訊息，神對人類并未灰心失望?！眽m世喧囂，讓孩子的生命融入，就像一束明亮的光芒，使塵世歡悅靜謐。飛起的塵埃，看到孩子的臉龐，于是明白了萬物的意義，悄悄落地;清澈的眼眸，讓天地間行走的白云能夠相愛，漸漸聚攏。來，坐在天地?zé)o垠的胸膛上，我的孩子們，在朝陽出來時，開放起你的心，像一朵盛開的花。

親愛的孩子，讓世界聽到你清澈如星辰的聲音，“童話”里涵著星光的璀璨、麥浪的清香、花朵的鮮艷、露珠的晶瑩，孩童的話語，是天籟，是人間的金！

（責(zé)任編輯：龐潔）