淺析高職院校圖書館教育 在大學生素質教育中的重要性

曹小芳

近幾年，高職院校越來越重視大學生素質教育，通過各種方式開展實施了素質教育。圖書館教育，自然而然成為高職院校素質教育的一大重要途徑，對培養(yǎng)大學生良好素質發(fā)揮著積極作用。文章從大學生素質教育的意義和價值出發(fā)，重點探討圖書館教育在大學生素質教育中的重大意義。

一、大學生素質教育的意義與價值

素質，是一個人在不斷學習中，通過自身努力，身體、心理、思想、道德、文化等方面得到加強，即“德、智、體、美、勞”5方面全面發(fā)展。塑造良好的素質，是每一個人努力的目標。良好的素質不僅代表個人形象，也代表著集體以及正確的價值觀。

（一）增強綜合國力的要求

社會不斷發(fā)展，人們越來越認識到素質的重要性，在日常生活中，通過素質可以看出一個人的品行、三觀是否正確。隨著時代進步，國家越來越重視個人素質教育的發(fā)展。在數(shù)以億計的人口大國，一個人擁有正確的價值觀，是個人也是民族的形象體現(xiàn)。在社會發(fā)展中，將“素質”這一項也列為增強綜合國力的要求。往大了說，一個國家的強盛取決于勞動人民的素質教育程度。因此，在培養(yǎng)人才的同時，更要重視素質教育，促進人才德智體美全面發(fā)展。從某種意義上說，開展大學生素質教育，提高國民素質，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，保證國民與創(chuàng)新人才質量，是社會發(fā)展的前提，具有重大意義。

（二）高職院校教育改革的要求

進入21世紀以來，許多高職院校從精英教育慢慢地轉變?yōu)榇蟊娊逃瑥倪^去的專業(yè)教育轉向專業(yè)教育與素質教育同時進行。過去，高職院校往往將專業(yè)教育放在第一位，使得高職院校學生只顧著鉆研專業(yè)技能，只注重專業(yè)能力精進而忽略了個人素質提升。隨著教育不斷改革，素質教育也被列入改革目標中，成為改革的重點。要形成“德智體美全面發(fā)展，人人成才，培養(yǎng)個人的創(chuàng)新能力”等教育觀念，需重點抓學校的素質教育，使得大學生素質得到大幅提升。這不僅對個人，也對社會多元化發(fā)展有著深遠影響。

（三）提高大學生競爭力的要求

大學生步入社會，只擁有過硬的專業(yè)知識已不是當今社會的主流。各大企業(yè)在招聘錄用員工時，往往對個人的專業(yè)技能和良好素質進行綜合考慮。素質教育的開展更好地適應了當今社會主流發(fā)展，高職院校也要將素質教育列為學生教育中的重要課題。一個人擁有良好的素質，能夠體現(xiàn)出良好的道德品質，較強的學習能力和社會適應能力，以及較強的抗壓能力和過硬的心理素質。剛剛步入社會的大學生，有些人的道德意識淡薄，協(xié)作意識較差，很難在激烈的社會競爭中生存。只有開展素質教育，讓學生在思想、價值觀、協(xié)作力、抗壓力以及道德等方面得到提升，才能夠順利步入社會，擁有一定的適應能力，這不僅是對高職院校學生個人競爭能力的要求，更是對當今社會所需人才的要求，也是對高職院校的要求。

二、高職院校實施素質教育的途徑

（一）有效發(fā)揮圖書館的導讀作用

高職院校學生正處于思維活躍、創(chuàng)新能力突出的時期，因此，需要大量閱讀開闊視野。圖書館是學生獲取課外知識的重要途徑，館內擁有大量教育性強、學術專業(yè)對口的書籍，包含許多在課堂中學不到的知識。但在學生閱讀的同時，大量的圖書資源使得學生獲取所需知識要花費大量的時間和精力。因此，應在圖書館內進行良好的導讀教育。

導讀，是在圖書館內幫助學生快速擴大知識面的很好途徑，做好導讀教育，可以使學生在閱讀時做出有效的選擇性閱讀。不僅要做好圖書館的導讀標語，圖書館館員也應在學生閱讀時進行合理引導。圖書館館員應引導學生在適當區(qū)域有針對性地選擇所需圖書。通過導讀，讓學生養(yǎng)成勤于閱讀、樂于讀書的良好習慣。做到有效閱讀，而不是隨便翻一翻應付了事。同時有計劃地開展讀書月活動，讓學生在完成相關主題閱讀的同時，真正做到開卷有益。實現(xiàn)多讀書、讀好書、好讀書，真正地讓學生體會到“讀要讀得懂，學要學得樂”的含義，在提升個人素養(yǎng)的同時，提升個人的閱讀興趣。

（二）提高大學生的信息素質

在大數(shù)據(jù)時代，信息量劇增，信息更新?lián)Q代過快，使得學生在獲取信息這一方面產生缺陷。不少人在搜索信息的過程中往往找不到重點、不會收集自己所需信息。這時應引導學生正確地搜索信息、獲取信息、利用信息。多媒體時代，好多工具都擁有智能信息檢索功能和相關的電子閱讀功能。高職院校應定期培養(yǎng)學生動手檢索信息的能力和精準抓取重要信息的能力。做好學生的信息素質教育，也是素質教育的重要一環(huán)。

高職院校應定期對新生進行入館教育，開設信息檢索課，培養(yǎng)學生在眾多文獻中根據(jù)相應的關鍵詞進行精準的信息檢索，同時培養(yǎng)學生的信息收集能力。在此過程中，老師引導學生如何通過關鍵詞，或者相關的人名，便捷地查閱。這一方式，不僅能夠教會他們檢索技巧，也能提升他們對信息的辨別能力，一舉兩得。高職院校學生只有具備了良好的信息素質，才能夠更好地提升學習效率，既豐富了知識也開闊了視野，也能夠在不斷變化發(fā)展的社會中處于優(yōu)勢，利于學生從容應對生活中的困難。

（三）開展多元文化服務活動

1.知識服務活動

知識服務，是近年來出現(xiàn)的一個新名詞，注重對信息資源的深層次開發(fā)利用。開展知識服務，學生能夠通過多種途徑學習知識。如何做好知識服務？提出以下幾條建議：第一，開放檔案館。檔案館的開放能夠讓學生從檔案中得到其他領域的有關知識，而且多讓學生接觸、閱讀檔案，有利于培養(yǎng)民族自尊心。很多檔案館都陳列了民國時期至今100多年的檔案資料，學生在了解歷史知識的時候，能夠感同身受地體會到當今的和平來之不易。幫助大學生樹立良好的道德觀、民族觀和奮斗觀念，無形中培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神。第二，開放博物館。通過參觀博物館，學生能夠了解到不同時代的歷史文化和背景，在鞏固專業(yè)知識的同時進一步學習其他領域的知識。讓學生了解到從古至今，通過數(shù)代人的共同努力才使得國家有了今天的強大。讓學生學習先輩勇于創(chuàng)新、勤勞勇敢、無私奉獻、砥礪前行的優(yōu)良品質，增加對祖國和民族的認同感。第三，定期開展知識講座。有針對性地圍繞某個專業(yè)，或是某項領域開展講座。學生通過聆聽相關領域專家的講解，了解到當前某個領域發(fā)展前景，以便讓學生合理地做出規(guī)劃。0C4DA3F7-35C5-4A27-9B35-5E14D0D02E64

2.校園文化教育活動

校園文化的多樣性，在學生素質教育的過程中起到促進作用。圖書館教育是多元文化教育的重要支柱。應在校園中多多開展各種各樣的文化教育活動。如定期在校園中舉辦演講比賽，讓大學生積極參加此類活動，提升學生的興趣和積極性。開展報告會、校園體育比賽、文藝比賽，豐富大學生的校園生活，提升學生之間的團結協(xié)作能力，讓學生體會到當下社會共同協(xié)作的重要性。

3.圖書館志愿者工作

高職院校圖書館也是學生勤工儉學的重要場所，每天圖書館有大量人員出入，因此，圖書館的管理只靠圖書館館員是不夠的。圖書館應設立相應崗位，為大學生提供一個勤工儉學的平臺。這不僅能鍛煉學生的社會實踐能力，更能提升學生的服務意識，為大學生步入社會奠定基礎。在接待大量閱讀者的過程中，學生鍛煉了溝通交流能力，也提升了道德修養(yǎng)，一舉多得。另外，圖書館多開展一些活動，讓學生充當志愿者，對提升學生實踐組織能力也有一定的益處。

三、圖書館教育發(fā)揮素質教育作用的策略分析

（一）圖書館需做好表率

圖書館館員應為學生樹立良好的形象，多多幫助服務學生，用全心全意為學生服務的態(tài)度為廣大學生提供優(yōu)質服務;加強自身修養(yǎng)，了解更多的圖書館管理知識，為廣大師生提供更好的服務;在服務過程中要樹立榜樣，教會學生如何做人、如何禮讓、如何培養(yǎng)公德意識，讓學生養(yǎng)成有借有還的好習慣?？梢酝ㄟ^校園官網進行問卷調查，根據(jù)學生的反饋改善圖書館所存在的弊端。如：根據(jù)學生反饋，在圖書館內增加圖書類目，讓圖書資源更加完善。圖書館館員也應用實際行動教會學生設身處地為他人著想。比如在圖書借閱、文獻查閱工作中，要充分發(fā)揮基本的服務精神，為其他借閱圖書的學生提供優(yōu)質服務，幫助其解決實際問題，尤其圖書館多年以來所存在的自習占座問題、東西遺失問題等，均對圖書館工作順利開展帶來了一定困擾，對此，圖書館應積極采取倡議書等方式，解決這些問題，為學生提供更為安全舒適的環(huán)境。值得一提的是，在圖書館這樣的公共場合，出現(xiàn)物品遺失的現(xiàn)象十分常見，館員要在圖書館內以醒目的方式提醒學生走出圖書館前檢查攜帶的物品，避免物品遺落，也可以為學生提供失物招領處，將每日所收集的遺落物品集中起來，供學生認領。為學生提供全心全意的服務，不僅可以達到感動學生的目的，還可以通過服務表彰來樹立正確榜樣，在身體力行中教導學生如何正確幫助他人、培養(yǎng)優(yōu)秀的服務意識等，而這些同樣是素質教育的重要途徑。

（二）提供勤工助學崗位

近些年，隨著高職院校擴招以及圖書館書籍數(shù)量日益增加，高職院校圖書館工作人員數(shù)量明顯難以滿足圖書館日常管理的需求，在這種情況下，許多高職院校已經意識到設置勤工助學崗位的雙贏價值，設立了許多勤工助學崗位，一方面，可以為圖書館提供更多人員支持;另一方面，可以有效鍛煉學生，為學生提供更為良好的課外素質教育環(huán)境。對此，圖書館需要為學生多提供一些合適的崗位，幫助學生在校園中很好地利用勤工儉學的機會。通過實踐的方式來檢驗學生的專業(yè)技術能力，在崗位實踐中提升他們的素質，磨煉吃苦耐勞、勤勞勇敢的品質，提升團結協(xié)作、思維技術創(chuàng)新能力，在服務中學習為人處世的道德修養(yǎng)。每一學期，高職院校都可以制訂勤工助學招聘計劃，使學生積極參與圖書上架、信息加工、圖書外借、分類編目、閱讀指導、新刊登記、舊書修補等諸多圖書館業(yè)務服務，同時還能參加一些打掃衛(wèi)生、搬運書櫥等類型的體力勞動，既可以鍛煉學生的身體素質，還可以培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神品質，從而真正發(fā)揮圖書館教育的素質教育價值，為學生今后走上社會打下堅實基礎。

四、結語

大學生是社會發(fā)展的后備力量，高職院校應開展素質教育，把大學生培養(yǎng)成高素質、高質量、高創(chuàng)新的“三高”人才。圖書館教育是目前高職院校開展素質教育的重要途徑。

（作者單位 江西旅游商貿職業(yè)學院）0C4DA3F7-35C5-4A27-9B35-5E14D0D02E64